一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的。请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共70小题，每小题0．7分，共49分)
1
2016年7月1日上午，中共中央在北京人民大会堂召开大会，庆祝中国共产党成立（ ）
A、67周年
B、95周年
C、71周年
D、100周年
2
被习近平总书记称为“新时期共产党人的楷模，知识分子的优秀代表，太行山上的新愚公”的是（ ）
A、袁隆平
B、于敏
C、李保国
D、李振声
3
北京时间2016年8月6日，第51届夏季奥林匹克运动会在巴西里约热内卢绚丽开幕，这也是中国体育代表团的第九次奥运之旅。中国重返奥运会大家庭是在（ ）
A、洛杉矶奥运会
B、汉城奥运会
C、巴塞罗那奥运会
D、亚特兰大奥运会
4
中国最早的学校教育起源于（ ）
A、夏商时期
B、西周时期
C、春秋时期
D、战国时期
5
提出“有教无类”的中国古代教育家是（ ）
A、老子
B、孔子
C、孟子
D、墨子
6
“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”洛克的这一观点属于（ ）
A、遗传决定论
B、教育万能论
C、辐和论
D、主体活动论
7
在人类发展历程中，常出现教育与社会的政治经济发展不平衡的现象。说明教育具有（ ）
A、社会性
B、不适应性
C、超前性
D、相对独立性
8
教育活动要注意由浅人深、由简单到复杂、由低级到高级，是因为人的身心发展具有（ ）
A、顺序性特点
B、阶段性特点
C、不平衡性特点
D、差异性特点
9
世界上最早颁布义务教育法、实施义务教育的国家是（ ）
A、普鲁士
B、法国
C、英国
D、美国
10
“教师即课程”的观点反映了教师工作的（ ）
A、复杂性
B、创造性
C、长期性
D、示范性
11
教师的本体性知识包括（ ）
A、文化科学知识、学科专业知识
B、教育理论知识、班级管理知识
C、学科专业知识、教学能力
D、文化科学知识、教学技巧
12
从课程的表现形式看，校园文化属于（ ）
A、显性课程
B、隐性课程
C、校本课程
D、活动课程
13
按照“确立课程目标—选择学习经验—组织学习经验—进行课程评价”的基本步骤编制课程。这种模式称为（ ）
A、目标模式
B、过程模式
C、批判模式
D、实践与折中模式
14
下列教育家所提出的教育目标类型，与新课程的三维课程目标基本一致的是（ ）
A、杜威
B、布鲁纳
C、布卢姆
D、泰勒
15
从课程资源的存在方式来区分，可以分为（ ）
A、校内课程资源和校外课程资源
B、显性课程资源和隐性课程资源
C、素材性课程资源和条件性课程资源
D、物质形态的课程资源和精神形态的课程资源
16
课的类型一般分为两大类，即（ ）
A、单一课和综合课
B、讲授课和复习课
C、讲授课和活动课
D、必修课和选修课
17
“不陵节而施”体现了教学的（ ）
A、因材施教原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、循序渐进原则
18
在科学课上，教师通过做水加温和降温的实验，让学生观察水的三态变化。这种教学方法是（ ）
A、讲授法
B、实验法
C、演示法
D、参观法
19
教师在课堂教学中按照“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”的程序组织教学。这属于（ ）
A、范例教学模式
B、抛锚式教学模式
C、引导—发现教学模式
D、情境—陶冶教学模式
20
教师为达成教学目标而采取的对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，称为（ ）
A、教学理念
B、教学模式
C、教学方法
D、教学策略
21
“矬子里面拔将军”指的是（ ）
A、绝对评价
B、相对评价
C、个性差异评价
D、诊断性评价
22
学期结束，教师给学生写下了这样的评语：“你是个懂事的孩子，乐于助人，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强。”这属于（ ）
A、前置评价
B、即时评价
C、量化评价
D、质化评价
23
如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，就会影响测验的（ ）
A、效度
B、信度
C、区分度
D、难度
24
新课程的核心理念是（ ）
A、提高学生的学习能力
B、培养创新精神和实践能力
C、实现三维课程目标
D、一切为了每一位学生的发展
25
“授人以鱼，不如授人以渔”反映的教学理念是（ ）
A、重视知识传授
B、重视能力培养
C、重视实践能力
D、重视创新精神
26
学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题，主动解决问题的学习方式是（ ）
A、研究性学习
B、延伸学习
C、合作学习
D、自主学习
27
在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种组织形式是（ ）
A、导生制
B、设计教学法
C、特朗普制
D、道尔顿制
28
按学生的成绩分班，属于测验中的（ ）
A、安置性测验
B、形成性测验
C、指代性测验
D、总结性测验
29
孟子说“征于色，发于声，而后喻”，意在强调教师的（ ）
A、道德素养
B、专业知识
C、教学技能
D、教育机智
30
根据学生的身心发展特点，不同学段的德育工作各有侧重，小学阶段的德育重点是（ ）
A、基本道德知识的理解与掌握
B、道德理想信念的培养与指导
C、日常行为习惯的养成与实践
D、人生观、价值观的选择与确立
31
马卡连柯提倡的“平行教育”思想体现的德育原则是（ ）
A、知行统一原则
B、尊重信任与严格要求相结合原则
C、一致性与连贯性原则
D、集体教育与个别教育相结合原则
32
利用现代信息技术，班主任建立家长QQ群或微信群，实现的角色是（ ）
A、班级工作的领导者
B、学生成长的守护者
C、学校、家庭和社会的沟通者
D、学校教育计划的贯彻者
33
班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法属于（ ）
A、平行管理
B、常规管理
C、目标管理
D、民主管理
34
下列关于课外、校外教育的说法，不正确的是（ ）
A、是教育学生的基本途径
B、基本原则是自愿参加、自主活动
C、内容和形式应强调科学性、知识性和趣味性
D、要注重学生的实践环节
35
教育科学研究中使用最普遍的研究方法是（ ）
A、调查法
B、问卷法
C、观察法
D、实验法
36
教师通过讲述自己的教育故事，并从中总结出独特的教学经验和方法，从而明确自己的专业发展方向，提升教学能力的教育研究方法是（ ）
A、个案研究法
B、行动研究法
C、实验研究法
D、叙事研究法
37
在教育统计分析中，中数和平均数属于（ ）
A、差异量数
B、集中量数
C、地位量数
D、相关系数
38
里约奥运会上，中国体育健儿顽强拼搏，为祖国赢得金牌和荣誉。这种爱国主义和集体主义情感属于（ ）
A、伦理的道德情感
B、想象的道德情感
C、直觉的道德情感
D、记忆的道德情感
39
儿童心理的发展总是由具体形象思维发展到抽象思维，从机械记忆发展到意义记忆，从喜怒哀乐等一般情感发展到理智感、道德感、美感等高级情感。这指的是心理发展的（ ）
A、阶段性与连续性
B、定向性与顺序性
C、不平衡性
D、差异性
40
按照皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生处在（ ）
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
41
提出“良好的教学应走在发展前面”这一观点的是（ ）
A、赞科夫
B、维果斯基
C、埃里克森
D、布鲁纳
42
按照思想行为的独立性划分，可以将人的性格划分为（ ）
A、理智型和情绪型
B、意志型和中间型
C、外倾型和内倾型
D、顺从型和独立型
43
在学生小组合作学习中，有的学生表现得缺乏主见，总是附和其他同学的意见。这种认知风格属于（ ）
A、沉思型
B、冲动型
C、场依存型
D、场独立型
44
根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，奥苏贝尔把学习分为（ ）
A、机械学习和意义学习
B、接受学习和发现学习
C、概念学习和意义学习
D、知识学习和技能学习
45
下列现象属于负强化的是（ ）
A、如果学生认真完成作业，就允许他们看一小时电视
B、如果学生不认真完成作业，就让他们抄课文
C、如果学生不认真完成作业，就不许他们看电视
D、如果学生认真完成作业，就免除他们抄课文
46
当学生取得好的成绩后，教师和家长给予表扬和鼓励。这符合桑代克学习规律中的（ ）
A、准备律
B、效果律
C、动机律
D、练习律
47
认为知识不是通过教师传授获得的，而是学习者在一定情境下，利用学习资料生成意义的过程。这种学习理论属于（ ）
A、行为主义学习理论
B、人本主义学习理论
C、建构主义学习理论
D、联结主义学习理论
48
为中华之崛起而读书，这种学习动机属于（ ）
A、近景的直接性动机
B、远景的直接性动机
C、近景的间接性动机
D、远景的间接性动机
49
在马斯洛的需要层次中，求知、审美和创造的需要属于（ ）
A、安全需要
B、尊重需要
C、归属与爱的需要
D、自我实现的需要
50
教师上课时，采取列提纲的形式设计板书。这里用到的策略是（ ）
A、精加工策略
B、组织策略
C、资源管理策略
D、元认知策略
51
刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫（ ）
A、绝对感觉阂限
B、差别感觉阈限
C、绝对感受性
D、差别感受性
52
学生在学习数学时，要先会背诵乘法口诀，然后再学习乘法计算。这说明（ ）
A、陈述性知识会促进程序性知识的深化
B、陈述性知识是学习程序性知识的基础
C、程序性知识为实际操作提供必要信息
D、程序性知识是创造的基础
53
学生在学习了三角形后，再学习直角三角形。这种学习属于（ ）
A、上位学习
B、概念学习
C、下位学习
D、并列学习
54
个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，叫作（ ）
A、发现问题
B、理解问题
C、问题检验
D、问题解决
55
研究表明，若要取得最佳的记忆效果，学习的熟练程度需要达到（ ）
A、50％
B、100％
C、150％
D、200％
56
要求学生“尽可能多地列举出报纸的用途”，考查的是创造性思维的（ ）
A、流畅性
B、灵活性
C、独创性
D、概括性
57
通过集体讨论，激发个体思考从而达到集思广益的效果。这种思维训练方法称为（ ）
A、头脑风暴法
B、启发法
C、试误法
D、讨论法
58
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”反映了态度与品德形成过程的（ ）
A、依从阶段
B、认同阶段
C、内化阶段
D、执行阶段
59
教学设计的基本要素中不包括（ ）
A、教学目标
B、教学内容
C、教学场所
D、教学评价
60
创设问题情境—提出假设—检验假设—得出结论，这种教学程序属于（ ）
A、情境教学
B、发现学习
C、自主学习
D、合作学习
61
教师在教学中给学生足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种现象称为（ ）
A、霍桑效应
B、巴纳姆效应
C、皮格马利翁效应
D、南风效应
62
通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（ ）
A、行为塑造
B、行为训练
C、行为矫正
D、行为强化
63
下列关于多元智能理论的认识，正确的是（ ）
A、人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的
B、教育评价应该是多渠道的、采用多形式在不同的实际生活和学习情境下进行评价的
C、每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准
D、各种智能是以整合的方式存在的，它们有共同的发展规律
64
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的这句话可以用来说明教师职业的（ ）
A、示范性
B、创造性
C、专业性
D、导向性
65
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）
A、爱岗敬业
B、为人师表
C、爱国守法
D、无私奉献
66
以国家基本法的形式确定我国教育方针的是（ ）
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国宪法》
C、《中国教育改革和发展纲要》
D、《中华人民共和国义务教育法》
67
在合作办学、教师聘任等方面发生的法律责任属于（ ）
A、刑事法律责任
B、民事法律责任
C、行政法律责任
D、行政和刑事法律责任
68
对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，这属于教师基本权利中的（ ）
A、教育教学权
B、学术研究权
C、参与管理权
D、学生管理权
69
国务院决定，自2016年起将每年的4月24日设立为“中国航天日”。选择4月24日，是因为在历史上的这一天（ ）
A、我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功
B、中国首次实现载人航天飞行
C、中国正式开展月球探测工程
D、成功发射我国首颗移动通信卫星天通一号叭星
70
2016年7月15日，在联合国教科文组织世界遗产委员会第四十届会议上，中国左江花山岩画文化景观顺利列入世界遗产名录。我国的世界遗产总数已达到49处，处于世界（ ）
A、第一
B、第二
C、第三
D、第四
二、多项选择题(在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共40小题，每小题0．9分，共36分)
71
2016年是“十三五”规划的开局之年。下列对“十三五”规划提出的发展理念，表述正确的是（ ）
A、提出了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念
B、新的发展理念是“十三五”乃至更长时期我国发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现
C、新的发展理念是改革开放30多年来我国发展经验的集中体现
D、集中反映了我们党对经济社会发展规律认识的深化
72
美国心理学家舒茨认为最基本的人际需要有（ ）
A、感情需要
B、包容需要
C、尊重需要
D、控制需要
73
关于学校教育与文化的关系，理解正确的是（ ）
A、文化决定学校教育发展的规模和速度
B、学校教育承担着传递人类所有文化的任务
C、学校教育具有普及、传播、交流文化的作用
D、文化影响学校教育内容的选择
74
我国当前学制改革的主要内容包括（ ）
A、加强基础教育，落实义务教育
B、调整中等教育结构，发展职业技术教育
C、稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路
D、重视成人教育，发展终身教育
75
综合课程是指组合两门以上学科领域而构成的一门课程，其主要形式有（ ）
A、融合课程
B、广域课程
C、核心课程
D、经验课程
76
综合实践活动是由国家设置、地方和学校开发的课程，主要内容包括（ ）
A、研究性学习
B、信息技术教育
C、社区服务和社会实践
D、劳动与技术教育
77
下列关于经验主义课程论的认识，正确的是（ ）
A、认为经验是教育的目的，也是教育的方法
B、主张分科编排课程进行教学
C、强调围绕现实生活组织课程
D、倡导儿童是课程的中心
78
我国的中小学课程主要由三部分组成，包括（ ）
A、课程目标
B、课程计划
C、课程标准
D、教材
79
义务教育阶段的课程应体现（ ）
A、普及性
B、强制性
C、基础性
D、发展性
80
新课改背景下，课程结构的主要特点是（ ）
A、均衡性
B、综合性
C、选择性
D、发展性
81
系统性是教师在教学活动中应当遵循的重要教学原则，它的基本要求是（ ）
A、按照教材的系统性进行教学
B、了解学生发展的具体特点
C、教学必须由远及近、由浅入深、由简到繁
D、根据具体情况进行教学
82
课的结构是指一节课的组成部分以及各组成部分的顺序、时限和相互关系。一般来说，课的基本结构包括组织教学、检查复习和（ ）
A、讲授新教材
B、巩固新教材
C、布置课外作业
D、预习
83
关于新课改倡导的学生观，理解正确的是（ ）
A、学生是发展中的人
B、学生是独特的人
C、学生是单纯抽象的学习者
D、学生是具有独立意义的人
84
德育过程的构成要素是教育者、受教育者和（ ）
A、德育形式
B、德育内容
C、德育方法
D、德育评价
85
班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在（ ）
A、学术影响力
B、个性影响力
C、年龄影响力
D、职权影响力
86
班会的主要特点有（ ）
A、集体性
B、教育性
C、自主性
D、针对性
87
下列课外活动中，属于群众性活动的是（ ）
A、演讲比赛
B、书法兴趣小组
C、公益活动
D、参观科技馆
88
根据教育研究目的的不同，可以把教育研究分为（ ）
A、基础研究
B、教育价值研究
C、教育事实研究
D、应用研究
89
教育测量的主要功能有（ ）
A、诊断
B、评价
C、选拔
D、就业指导
90
在定量分析的方法中，描述数据离散趋势的量数是（ ）
A、方差
B、中数
C、标准差
D、平均数
91
在宏观上，教与学的过程是一个系统过程，包含的要素有（ ）
A、学生与教师
B、教学内容
C、教学媒体
D、教学环境
92
特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，广义上的特殊儿童包括（ ）
A、资质优异儿童
B、智力落后儿童
C、情绪困扰儿童
D、学习困难儿童
93
根据学习的定义，下列现象中属于学习范畴的是（ ）
A、膝跳反应
B、谈梅生津
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿成人的行为
94
下列关于人本主义教学观的认识，正确的是（ ）
A、提倡意义学习
B、强调人有发展的潜能
C、主张非指导性教学
D、提出先行组织者策略
95
下列各项属于经典条件反射理论关于学习的基本观点的是（ ）
A、通过中性刺激与无条件刺激反复结合变成条件反应的过程
B、学习的结果是形成暂时的神经联系
C、通过强化对行为加以控制，使行为发生改变的过程
D、适当地对学生使用强化和惩罚程序，有利于学习效果
96
联结主义学习理论认为（ ）
A、一切学习都是通过条件作用
B、在刺激与反应之间建立联结
C、强化在其中起着重要作用
D、习惯是反复练习与强化的结果
97
下列关于学习动机与学习效果之间关系的说法，不正确的是（ ）
A、学习动机越强，学习效果越好
B、学习动机适中，学习效果最佳
C、学习动机越低，学习效果越好
D、学习动机与学习效果关系不大
98
在教育情境中，激发学生外在学习动机常用的措施有（ ）
A、设置明确适当的学习目标
B、激发认知好奇心
C、及时反馈学习结果
D、进行积极的评价
99
问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要有（ ）
A、尝试策略
B、启发式策略
C、分析策略
D、实践策略
100
创造性思维的基本特征是（ ）
A、流畅性
B、变通性
C、独创性
D、复杂性
101
优秀教师的自我效能感表现为（ ）
A、有个人成就感
B、认为从事的教学活动很有价值
C、对学生有正向的期望
D、对学生的学习负有责任
102
根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长划分为（ ）
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注教学阶段
103
教师的下列行为中，不属于心理健康表现的是（ ）
A、交往中，将关系建立在互惠的基础上
B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生
D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
104
师德规范的核心内容是（ ）
A、爱岗敬业
B、终身学习
C、为人师表
D、教书育人
105
根据各主体之间的法律地位是否平等，教育法律关系可以分为（ ）
A、基本教育法律关系
B、普通教育法律关系
C、平权型教育法律关系
D、隶属型教育法律关系
106
下列关于教师申诉制度的认识，正确的是（ ）
A、是一项正式的法律救济制度
B、是一项专门性的申诉制度
C、是一种行政性的申诉制度
D、是特定的权利救济制度
107
义务教育阶段的学生享有以下专有权利（ ）
A、免试入学权
B、就近入学权
C、教育公平权
D、免交学费权
108
根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（ ）
A、因不可抗力给教育教学工作造成损失的
B、体罚学生，经教育不改的
C、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的
D、故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的
109
实现京津冀协同发展是一个重大国家战略，下列有关认识正确的是（ ）
A、有利于疏解首都面临的巨大的人口、资源和环境压力
B、京津冀交通一体化利用交通先行的优势，为协同发展提供重要支撑
C、推进产业对接协作，将高污染、高能耗企业转移到河北
D、扩大环境容量生态空间，加强生态环境保护合作
110
由菲律宾阿基诺政府提起的南海仲裁案最终裁决定于2016年7月12日出炉，这是阿基诺三世治下的菲律宾担当主演、美国幕后操纵的一出反华闹剧。对于仲裁结果，中国立场一直鲜明而坚定（ ）
A、不接受
B、不参与
C、不承认
D、不申诉
三、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“ √”或“住保敬筇夤?0小题，每小题0．5分，共15分)
111
教育的生物起源论认为，教育产生于儿童对成人的无意识模仿。（ ）
112
美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的，这是一种外铄论的观点。（ ）
113
我国第一个正式颁布的现代学制是《钦定学堂章程》，即“壬寅学制”。（ ）
114
联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建立学习型社会的关键在于普及义务教育。（ ）
115
课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是课程内容。（ ）
116
学校课程即是校本课程。（ ）
117
课程计划是以纲要形式编写的有关学科教育内容的指导性文件。（ ）
118
苏格拉底“产婆术”的教学原则与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学原则相一致。（ ）
119
以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是诊断性评价。（ ）
120
在我国班级管理的实践中，目前采用最多的是教学中心的领导方式。（ ）
121
在教育调查研究中，样本容量越大越好。（ ）
122
基础教育课程改革实行国家课程、地方课程和学校课程三级管理，这是当前我国基础教育课程体系的主要特征。（ ）
123
教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。（ ）
124
教师通过分析学生近期的作业，来了解其是否掌握了所学的知识。这种研究方法是作品分析法。（ ）
125
根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这种问题。（ ）
126
“上行下效”“耳濡目染”是观察式学习的体现。（ ）
127
根据成就动机理论，教师在教学活动中对力求成功的学生应更多地安排有一定难度和竞争性的任务。（ ）
128
杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的、围绕学生的需要和活动组织教学。（ ）
129
表象具有直观性、概括性和可操作性三大特征。（ ）
130
教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性，称为比较。（ ）
131
在问题解决过程中，提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。（ ）
132
教师职业道德是指教师在教育教学活动中所必须遵守的行为规范。（ ）
133
中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我锻炼和自我改造的方法属于自我修养法。（ ）
134
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师崇高的道德修养。（ ）
135
教育政策是教育法规制定的依据，教育法规保障教育政策的实施。（ ）
136
在儿童权利保护中，把儿童看作积极主动的权利客体，是现代儿童权利保护的基点。（ ）
137
《中华人民共和国未成年人保护法》中明确规定，未成年人是指未满18周岁的公民。（ ）
138
《中华人民共和国义务教育法》中规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，情节严重者予以开除。（ ）
139
党的十八届五中全会提出，提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育。（ ）
140
教育与其他社会现象的根本区别是教育具有自身的质的规定性。（ ）
1、B2、C3、A4、A5、B6、B7、D8、A9、A10、B11、A12、B13、A14、C15、B16、A17、D18、C19、B20、D21、B22、D23、A24、D25、B26、A27、B28、A29、C30、C31、D32、C33、C34、A35、C36、D37、B38、A39、B40、C41、B42、D43、C44、A45、D46、B47、C48、D49、D50、B51、A52、B53、C54、D55、C56、A57、A58、C59、C60、B61、C62、A63、B64、A65、B66、A67、B68、C69、A70、B71、A,B,C,D72、A,B,D73、C,D74、A,B,C,D75、A,B,C76、A,B,C,D77、A,C,D78、B,C,D79、A,C,D80、A,B,C81、A,B,D82、A,B,C83、A,B,D84、B,C85、B,D86、A,C,D87、A,C,D88、A,D89、A,B,C,D90、A,C91、A,B,C,D92、A,B,C,D93、B,D94、A,B,C95、A,B96、A,B,C,D97、A,C,D98、C,D99、A,B100、A,B,C101、A,B,C,D102、A,B,C103、A,C,D104、A,C,D105、C,D106、A,B,C,D107、A,B,D108、B,C,D109、A,B,D110、A,B,C111、0112、1113、1114、0115、0116、1117、0118、1119、0120、1121、0122、1123、1124、1125、0126、1127、1128、1129、1130、0131、0132、0133、1134、1135、1136、0137、1138、0139、1140、1
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一般认为，在夏朝的时候，我国就出现了学校。但是，我们并没有从考古发掘中找到可靠的实物来证实。而有文字记载同时又有考古出土的实物证实的学校出现在商朝。
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“教育万能论”是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物。题干的描述体现了这一内涵。
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教育的相对独立性主要表现在三个方面：(1)教育自身的历史继承性；(2)教育与社会发展的不平衡性；(3)教育与其他社会意识形式的平行性。
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题干的描述体现了个体身心发展的顺序性的内涵。
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德国(当时的普鲁士)1763年做出了普及义务教育的规定，是世界上最早普及义务教育的国家。
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“教师即课程”强调教师要有课程意识，只有如此，教师才能真正地进入课程，才能使静态的课程设计转化为动态的课程实施，才能使预设的课程转化为创生的课程。即教师在教学过程中，要不断创生和发展课程，这体现了教师工作的创造性。
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“精深的学科专业知识”和“广博的科学文化知识”是教师的“本体性知识”，主要解决教师“教什么”的问题。本题关于教师知识素养的考法较独特，与教材说法有冲突，这里单独解释，教材中仍用较为常见的说法。
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题干描述的是目标模式的基本步骤。
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新课程的三维课程目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，而美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，与之基本一致。
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按照课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为校内课程资源和校外课程资源；按课程资源的功能特点区分，有素材性课程资源和条件性课程资源；按课程资源的存在方式区分，有显性课程资源和隐性课程资源；按课程资源的存在形态来区分，有物质形态的课程资源和精神形态的课程资源。
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题干的描述体现了教学的循序渐进原则。
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演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。题干所述内容体现了这一教学方法的内涵。
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题干描述的是组织抛锚式教学的基本环节。
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相对性评价主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求，具有甄选性强的特点，因而可以作为选拔人才、分类排队的依据。
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题干中的教师是运用激励性的评语来促进学生的发展，这属于质化评价的一种方式。
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效度是指一个测验工具希望测到某种行为特征的有效性与准确程度。如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，则会影响到测验的效度。
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题干的描述体现的是教学中要重视对学生能力的培养。
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研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。题干的描述体现了研究性学习的内涵。
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设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，教师不直接向学生传授知识和技能，而是指导学生根据自己已有的知识和兴趣，自行组成以生活问题为中心的综合性学习单元。学生在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。
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安置性测验的根本目的是分班、分组。
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“征于色，发于声，而后喻”的意思是：(一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，在声音中表现出来，然后才能为人们所了解。意在强调教师在教学过程中要注意表情、语言表达等方面，即教师要重视提高自己的教学技能。
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小学是学生行为习惯养成的关键期，小学生具有很强的可塑性。因此，小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。
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集体教育与个别教育相结合原则是苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。马卡连柯指出：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这就是著名的“平行教育原则”。
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题干的描述体现了目标管理的内涵。
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学校教学工作是教育学生的基本途径，课外、校外教育是教育学生的重要途径，二者缺一不可。
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题干的描述体现了叙事研究法的内涵。
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