一、单项选择题。本大题共25小题，每小题1分，共25分。
1
美国心理学家（ ）通过“双生子爬梯实验”，启示人们教育要尊重儿童发展的自然规律，不要违背儿童发展的内在“时间表”，人为地通过训练加速孩子的发展。
A、格赛尔
B、威尔逊
C、霍尔
D、高尔顿
2
儿童认为下雨天有闪电，是因为有人打开了闪电的开关。按照皮亚杰的认知发展理论来看，该儿童的认知发展处于（ ）。
A、感知运动阶段
B、形式运算阶段
C、前运算阶段
D、具体运算阶段
3
“不愤不启，不悱不发”意思是学生如果没有经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果没有经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。这是我国古代著名教育家（ ）提出的观点。
A、老子
B、孔子
C、孟子
D、荀子
4
李老师在教课文《秋天的雨》时，用多媒体设备放映秋天的风景，播放淅沥的雨声，使学生仿佛身临其境。这种教学方法是（ ）。
A、现场教学法
B、情境教学法
C、演示教学法
D、示范教学法
5
马斯洛指出，人们需要动力实现某些需要，有些需要优先于其他需要。在他的需要层次理论中，儿童在学校里积极结交其他小伙伴的现象属于（ ）。
A、安全的需要
B、自我实现的需要
C、尊重的需要
D、归属和爱的需要
6
小学语文的教科书中，“学写记叙文”这一知识点按照由易到难、由浅到深的方式编排，使得关键方法重复出现，不断扩展，这体现了（ ）的教材编写方式。
A、螺旋式
B、活动式
C、单一式
D、直线式
7
老师正在上课的时候，教室窗台外突然有一只小猫经过，同学们的视线都转向了小猫。从心理学角度来看，这属于（ ）。
A、有意注意
B、随意注意
C、无意注意
D、有意后注意
8
学生在学习过“节约用水是一种环保行为”这一主题后，现在学习“垃圾分类是—种环保行为”这一主题时，对环保行为有了更多、更深的了解，这属于（ ）。
A、派生类属学习
B、相关类属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
9
教师职业道德在教师素质中居于核心地位，其特点不包括（ ）。
A、适用的针对性
B、内容的全面性
C、行为的道德性
D、影响的深远性
10
2008年修订的《中小学教师职业道德规范》将教师职业道德规范划分为六大内容，其中，（ ）是教师职业的本质要求。
A、教书育人
B、爱岗敬业
C、爱国守法
D、关爱学生
11
（ ）是首位阐明了游戏教育价值的教育家，他还认为玩具是游戏中所必需的。
A、蒙台梭利
B、裴斯泰洛齐
C、福禄贝尔
D、杜威
12
“能根据故事的部分情节猜想故事情节的发展，续编、创编故事”是《3～6岁儿童学习与发展指南》中，对（ ）幼儿阅读理解能力的要求。
A、4～5岁
B、5～6岁
C、3～4岁
D、以上皆错
13
亲社会行为是指一个人做有益于他人的事的行为和倾向，（ ）是导致幼儿亲社会行为最根本、最内在的因素。
A、移情
B、社会环境
C、家庭环境
D、同伴关系
14
（ ）创立了“活教育”理论，创办了我国第一所公立幼稚示范学校，被誉为“中国幼儿园之父”。
A、陶行知
B、张雪门
C、蔡元培
D、陈鹤琴
15
学前教育的（ ）是指学前教育应区别于小学教育，防止小学化或成人化倾向。
A、启蒙性
B、非义务性
C、公益性
D、直接经验
16
实用主义教育学的代表人物杜威认为，教学活动要根据儿童的兴趣进行，由此形成了与传统教育相对应的新三中心（ ）。
A、儿童中心、兴趣中心、游戏中心
B、活动中心、学习中心、儿童中心
C、儿童中心、活动中心、经验中心
D、课程中心、实践中心、儿童中心
17
为了让孩子们了解垃圾分类相关知识，老师准备了相应的垃圾模型和有标识的垃圾桶，向孩子们示范了如何正确进行垃圾分类，并让大家亲手操作、感受，教师在这次活动中使用的教学方法是（ ）。
A、观察法和游戏法
B、直观法和实际法
C、发现法和操作法
D、直观法和发现法
18
5岁的小黄平日里很喜欢啃咬自己的指甲，下列老师的处理行为不当的是（ ）。
A、用小玩具分散小黄的注意力
B、安排小黄和大家一起进行体育活动
C、轻声询问小黄是否存在紧张的心理，缓解其不安的情绪
D、告诉小黄说：“你看别的小朋友都不啃手指甲，你再啃，他们都不喜欢你了。”
19
素有“曲状元”之称，代表作《天净沙·秋思》被后人称为“秋思之祖”的是（ ）。
A、马致远
B、白朴
C、王实甫
D、郑光祖
20
1927年，中共中央在（ ）召开了八七会议，给处于混乱中的中国共产党指明了新出路。
A、江西南昌
B、湖北汉口
C、贵州遵义
D、湖南长沙
21
（ ）以上的未成年人，只能亲自实施与自己智力、精神状况相适应的行为并承担相应的行为后果。超出自己智力、精神状况的行为，应由其法定代理人代理实施。
A、12周岁
B、6周岁
C、8周岁
D、10周岁
22
在我国古代乡试中获得第一名的被称为（ ）。
A、解元
B、状元
C、会元
D、榜眼
23
（ ）被认为是流传下来的中国最古老的天文学和数学著作，其中还载有勾股定理的特例。
A、《周髀算经》
B、《九章算术》
C、《缀术》
D、《甘石星经》
24
我国陆上疆界从鸭绿江起到中越边界的北仑河上，共有（ ）个陆上邻国。
A、16
B、12
C、15
D、14
25
习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内涵是（ ）。
A、四个自信
B、四个伟大
C、八个明确
D、十四个坚持
二、多项选择题。本大题共10小题，每小题1.5分，共15分。
26
科尔伯格采用道德两难故事法，将道德判断的发展方面分为六个阶段，并将这些阶段划分为（ ）。
A、前习俗水平
B、中习俗水平
C、习俗水平
D、后习俗水平
27
根据迁移的性质和结果，可将学习迁移分为（ ）。
A、负迁移
B、正迁移
C、横向迁移
D、零迁移
28
桑代克通过实验总结出，学习的实质是经过试误在刺激与反应之间形成联结，因此学习应遵循（ ）的学习原则。
A、运动律
B、练习律
C、效果律
D、准备律
29
从职业角色的角度来看，幼儿教师是儿童一日生活的（ ）。
A、中介者
B、引导者
C、支持者
D、组织者
30
课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。从课程任务的角度来看，可将课程划分为（ ）。
A、研究型课程
B、概念型课程
C、基础型课程
D、拓展型课程
31
教材是课程标准的具体化，是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，其主体部分包括（ ）。
A、教科书
B、参考书
C、讲义
D、讲授提纲
32
做好幼儿园与小学的衔接工作，能使幼儿尽快适应新的学习生活，幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想包括（ ）。
A、整体性而非单项性
B、培养入学的适应性而非小学化
C、长期性而非突击性
D、家、园、校的一致性而非孤立化
33
小明和同学在学校门口玩耍时，不慎被流浪狗咬伤，对此，下列处理方式中正确的有（ ）。
A、立即用肥皂水冲洗伤口，持续冲洗半小时左右
B、在伤口的近心端用绳子扎紧把伤口附近的血挤出
C、在学生被咬伤的24小时内带其注射狂犬病疫苗
D、立即包扎好伤口，之后送学生去医院
34
通货膨胀是因货币的发行量超过流通中实际货币需求量而引起的一系列现象。下列选项中，属于通货膨胀的经济现象有（ ）。
A、物价下降
B、需求扩张
C、物价上涨
D、存货增加
35
我国山脉众多，下列选项中，属于南北走向的山脉有（ ）。
A、横断山脉
B、太行山脉
C、长白山脉
D、贺兰山脉
三、判断题。本大题共20小题，每小题0.5分，共10分。
36
分析与综合是思维的基本过程，也是思维过程的基本环节。（ ）
37
新课程的核心理念是教育以人为本，“一切为了每一位学生的发展”。（ ）
38
教育具有自己的运行规律和特点，完全独立于社会发展。（ ）
39
班级平行管理是指在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，使人人都积极主动地参与班级事务。（ ）
40
孟禄是教育心理起源说的代表人物。（ ）
41
个体身心发展的阶段性，决定了教育活动应由浅入深、由简到繁、由易到难、由具体到抽象地进行。（ ）
42
谐音联想法属于组织策略。（ ）
43
幼儿园实行园长负责制，家长委员会在幼儿园园长的指导下工作。（ ）
44
把学生的全面发展和个性发展相结合起来。全面发展和个性发展相辅相成。（ ）
45
7～9岁小学生持续书写的时间不能超过20分钟。（ ）
46
幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。（ ）
47
幼儿注意力容易不集中，吃饭时常常需要很久，老师们采取比赛和游戏的方式，刺激幼儿提高进餐速度。（ ）
48
直观法是儿童教学活动的根本方法，是儿童认识世界的重要途径。（ ）
49
6岁的明明走路时不慎跌倒，膝盖被路上的石头划破，流血不止，对此情况老师应立即采取指压止血法进行应急处理。（ ）
50
蔡元培是我国最早提出“美育”概念的教育家，被毛泽东评价为“学界泰斗、人世楷模”。（ ）
51
“爱”与“仁”是贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂。（ ）
52
《中华人民共和国教育法》被称为教育法规体系中的“母法”，在教育法体系中具有最高法律效力。（ ）
53
社会、知识、儿童是影响学校课程开发的三大因素。（ ）
54
弱冠是我国古代对18岁男子的称呼。（ ）
55
根据我国宪法的规定，受教育权，既是我国公民享有的基本权利，也是我国公民的基本义务。（ ）
四、辨析题。本大题共4小题，每小题5分，共20分。
56
过度学习越多，记忆的效果越好。
57
荀子的性恶论是说教育对人的发展起不了什么作用。
58
素质教育就是要多增加一些活动课和兴趣小组，让学生多参加社会实践，发挥特长。
59
教学过程中学生既是教学的对象，又是教学的主体。
五、案例分析题。本大题共1小题，每小题10分，共10分。
（一）
今年刚满七岁，刚刚入学不久的小丽，今早和同学一起路过学校门口的水果店时，顺手就拿走摊位上的苹果吃了起来。到了学校，同学和陆老师说了这个情况。陆老师了解情况后询问小丽为什么要拿水果店的水果。小丽说自己在家里就是吃什么，拿什么，吃多少拿多少。陆老师就问小丽：“妈妈带你出去的时候会给你买零食吗？买零食的时候有没有付钱呀？”小丽说：“当然有啦。”陆老师又问小丽：“那妈妈的钱是哪里来的呀？”小丽回答老师说：“妈妈的钱是工作赚来的。”陆老师和小丽说：“妈妈的钱是工作赚来的，也是付出了劳动，付出了辛苦，所以我们不管想要什么东西都要通过自己的劳动去获得。”
60
问题：
（1）案例中，陆老师运用了什么教学方法，体现出怎样的教学指导思想？（共4分）
（2）结合案例和实际分析此教学方法的优缺点。（共6分）
六、教育方案设计题。本大题共1小题，每小题20分，共20分。
（二）
那一串串永不褪色的名字，璀璨了历史的星空，标定了精神的坐标。他们舍生取义，涤净旧日腥脏；他们艰难求索，引燃真理之火；他们扎根奉献，点亮温暖人间。历史，不会忘记，从1840年到1949年中华民族百年。沉沦历史更加瞩目，从1949年到本世纪中叶，中华民族百年复兴。
又是一年清明节，各地各单位纷纷开展清明祭奠英烈的主题教育活动。学校也打算组织一次清明祭英雄祭英烈的活动，请你撰写一份完整的教学活动方案设计。
61
要求：
（1）自拟活动方案。要求：主题鲜明，立意明确；
（2）阐述活动方案设计的依据。要求：合理清晰，表达简洁流畅；
（3）写明具体的活动目标内容与过程等。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性。
1、A2、C3、B4、B5、D6、A7、C8、B9、C10、B11、C12、B13、A14、D15、A16、C17、B18、D19、A20、B21、C22、A23、A24、D25、C26、ACD27、ABD28、BCD29、BCD30、ACD31、AC32、ABCD33、ABC34、CD35、AD36、A37、A38、B39、B40、A41、B42、B43、A44、A45、B46、A47、B48、B49、A50、B51、B52、A53、A54、B55、A
1
本题考查内发论代表人物格赛尔的教育思想。美国心理学家格赛尔提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明自己的观点。A项正确。
B项：威尔逊认为“基因复制”是决定人的一切行为的本质力量。与题干不符，排除。
C项：霍尔（遗传决定论的“鼻祖”）认为“一两的遗传胜过一吨的教育”。与题干不符，排除。
D项：高尔顿为“优生学”的代表人。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
2
本题考查皮亚杰的认知发展理论。皮亚杰将个体的认知发展分为以下四个阶段。其中，前运算阶段（2～7岁）儿童的思维特征主要表现在以下七个方面。（1）早期的信号功能；（2）泛灵论；（3）自我中心性（中心化）；（4）不可逆；（5）不守恒；（6）集中化，也叫单维思维或知觉的集中倾向；（7）刻板；（8）不能够推断事实；（9）不合逻辑的推理；（10）不能理顺整体和部分的关系。自我中心思维的表现形式包括：（1）泛灵的观念。（2）人为意识。在幼儿的观念里，没有办不到的事情。在他们看来，自己不想去幼儿园就能把星期一赶跑，死去的小鸟能够复活，穿了爸爸的大皮鞋就能长大，天气热，太阳就变成了绿色……仿佛世界上的万事万物都是为自己的需要而存在。（3）任意逻辑。幼儿思维自由无拘，很少受概念的束缚，全凭自己的感情态度去理解事物之间的联系，因此，往往生成“任意的结合”，随意的“逻辑”形态。他们总是把两个不相干的事物或现象按照自己的主观愿望任意的拼接在一起。女孩在花朵上跳舞唱歌，鱼可以在天上飞，小鸟可以在海中游，月亮和太阳可以打架……在他们看来一切皆有可能。随意的组合、添加、移位、变形在幼儿眼中合情合理，顺理成章，妙趣无穷。（4）前因果观念。幼儿往往不顾及事物之间客观真实的因果关系，只是按照自己的主观愿望做出“想当然”的判断。他们只是出于好奇，又不受社会习惯的限制，按照自己的想象来解释各种事物和现象：小白兔红眼睛是因为爱哭，月亮跟我走是想送我回家，撒谎鼻子就会长长……题干中儿童认为闪电的原因是有人打开了开关，这正是人为意识、任意逻辑、前因果观念的综合体现。C项正确。
A项：感知运动阶段的婴儿主要有以下几个方面的特征。（1）感觉和动作的分化。（2）“客体永久性”（即知道某人或某物虽然现在看不见但仍然是存在的）的形成。（3）延迟模仿的产生。与题干不符，排除。
B项：形式运算阶段是儿童思维发展趋于成熟的阶段。本阶段的儿童已经具有抽象逻辑推理的能力，能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能对事物做一定的概括，思维以命题形式进行，思维发展水平已接近成人的水平。与题干不符，排除。
D项：具体运算是一种与真实、具体的物体相关的可逆的心理活动。与前运算阶段相比，具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
3
本题考查孔子的教育思想。“不愤不启，不悱不发”是孔子提出的启发式教学方法。B项正确。
A、C、D三项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4
本题考查教学方法。情境教学法是指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的情境，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。题干中教师运用多媒体设备放映与教学内容相应的情境，让学生仿佛身临其境，更容易引起学生的情感体验，体现了情境教学法。B项正确。
A项：现场教学是根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。与题干不符，排除。
C项：演示法，指通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。与题干不符，排除。
D项：示范教学法就是教师操作，学生从教师的示范性操作中学习操作的步骤和方法。这种教学方法主要用于操作性较强的学科教学，如自然实验、科技制作、运动技巧等。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
5
本题考查马斯洛的需要层次理论。马斯洛提出了人的需要层次理论，并将人的需要分为：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。归属和爱的需要也称为社交需要，是指一个人要求与其他人建立感情的联系或关系的需要。包括渴望得到亲人和朋友的关心、爱护、信赖，总是希望归属于一个集体或团体等。题干中儿童结交小伙伴属于归属与爱的需要。D项正确。
A项：安全的需要是指人类期盼稳定、安全、保障而避免灾害、威胁、混乱的需要。与题干不符，排除。
B项：自我实现的需要是创造的需要，是追求实现自我理想的需要，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是创造力和自我价值得到体现的需要。与题干不符，排除。
C项：尊重的需要是指个体基于自我评价而产生的自尊和期望受到他人尊重的需要。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
6
本题考查课程内容的组织方式。螺旋式是指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面呈现的内容的基础，后面呈现的内容是前面呈现的内容的不断扩展和加深，层层递进。题干中“学写记叙文”这一知识点重复出现，不断扩展，体现了螺旋式的课程内容组织方式。A项正确。
B、C两项：为干扰项。与题干不符，排除。
D项：直线式是指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7
本题考查注意的分类。根据有无目的和意志努力的程度，注意可以分为：无意注意、有意注意、有意后注意。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。题干中同学们对小猫的注意是无目的的，也不需要意志努力，属于无意注意。C项正确。
A、B两项：有意注意是自觉的、有目的的、需要一定意志努力的注意，又叫随意注意。与题干不符，排除。
D项：有意后注意也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
8
本题考查意义同化的三种模式。下位学习（类属学习）指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。下位学习可以分为两种形式：一种是派生类属；另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。题干中，学完“节约用水是一种环保行为”再“垃圾分类是一种环保行为”，对环保行为有了更多、更深的了解，属于相关类属学习。B项正确。
A项：派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。与题干不符，排除。
C项：上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。与题干不符，排除。
D项：当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时，它们之间可能存在组合关系，这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
9
本题考查教师职业道德的特点。教师职业道德具有以下特点：（1）适用的针对性；（2）要求的双重性；（3）内容的全面性；（4）功能的多样性；（5）行为的典范性；（6）影响的广泛性和深远性。教师职业道德在行为方面的特点是典范性，而非道德性。C项不是教师职业道德的特点，与题干相符，当选。
A、B、D三项：均为教师职业道德的特点。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
10
本题考查2008年修订的《中小学教师职业道德规范》。2008年修订的《中小学教师职业道德规范》规定：爱岗敬业是教师职业的本质要求。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。B项正确。
A项：教书育人是教师的天职。与题干不符，排除。
C项：爱国守法是教师职业的基本要求。与题干不符，排除。
D项：关爱学生是师德的灵魂。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
11
本题考查福禄贝尔的教育思想。福禄贝尔首次确立游戏的教育价值。他认为游戏是创造性的自我活动和本能的自我教育。游戏中，玩具是必需的，幼儿通过玩具“可直觉到不可观的世界”。福禄贝尔根据儿童的特点，将玩具、教具、教材融为一体，创造了一种操作物——“恩物”。恩物教学的主要宗旨是训练儿童的感觉。C项正确。
A项：蒙台梭利是世界幼儿教育之母。与福禄贝尔的“恩物”相比，蒙台梭利的教育设备制作更精细，结构更合理，同时还减少了玩具中隐藏的神秘的精神象征意义，它们更合理，更科学，更符合儿童的心理特点。与题干不符，排除。
B项：裴斯泰洛齐被称为慈爱的儿童之父，著有《林哈德和葛笃德》。教育思想：（1）主张教育遵循自然，使儿童自然发展；（2）最早提出“教育心理学化”的主张；（3）西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。与题干不符，排除。
D项：杜威是实用主义哲学创始人、进步教育运动代表人物、现代教育代表人物。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
12
本题考查《3～6岁儿童学习与发展指南》。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。语言领域“具有初步的阅读理解能力”，5～6岁的目标为：（1）能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。（2）能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。（3）对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。（4）能初步感受文学语言的美。B项正确。
A项：4～5岁的目标：（1）能大体讲出所听故事的主要内容。（2）能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。（3）能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。与题干不符，排除。
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