一、单项选择题。本大题共18小题，每小题1分，共18分。
1
1978年12月18日，党的（ ）隆重召开。这次会议，作出了把党的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。
A、十一大
B、十一届三中全会
C、十二大
D、十二届三中全会
2
下列哪位诗人的诗篇流传数量是唐诗里最大的、最广泛的？（ ）
A、白居易
B、李白
C、杜甫
D、王维
3
习近平总书记在党的十九大报告中强调（ ）是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。
A、创新
B、科技
C、教育
D、人才
4
（ ）秉承了柏拉图的理性说，认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。
A、培根
B、亚里士多德
C、笛卡尔
D、康德
5
使教育学走上独立发展道路的第一人是（ ）。
A、福禄贝尔
B、乌申斯基
C、夸美纽斯
D、卢梭
6
在我国教育法规中，什么是我国教育的根本法？（ ）
A、《中华人民共和国义务教育法》
B、《中华人民共和国教育法》
C、《中华人民共和国教师法》
D、《教师资格条例》
7
单轨制是19世纪末20世纪初在（ ）形成的一种学制。
A、美国
B、中国
C、苏联
D、德国
8
人们普遍认为，长得丑的人或者长相奇怪的人，其性格肯定怪异、不合群、不善言谈，这是一种（ ）。
A、刻板印象
B、近因效应
C、首因效应
D、晕轮效应
9
根据我国心理学家对个体的心理发展的划分，（ ）相当于高中时期。
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、成年期
10
（ ）是最早关于迁移的理论，以官能心理学为基础。
A、形式训练说
B、相同要素说
C、概括化理论
D、关系转化说
11
在皮亚杰划分的认知发展的四个阶段中，下列哪个阶段儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象图式，但思维仍受具体表象的束缚？（ ）
A、前运算阶段
B、具体运算阶段
C、形式运算阶段
D、感知运动阶段
12
（ ）是欧洲教育史上第一个有大量著作流传下来的哲学家，其教育思想集中体现在他的代表作《理想国》里。
A、柏拉图
B、皮亚杰
C、苏格拉底
D、博比特
13
美国心理学家韦纳把人们活动成败的原因，即行为责任主要归结为（ ）个因素。
A、三
B、四
C、五
D、六
14
“见微知著”表现了知觉的（ ）。
A、恒常性
B、选择性
C、整体性
D、理解性
15
课堂上，老师一边讲解，—边在电脑上进行操作，这种现象属于注意的（ ）。
A、转移
B、分配
C、广度
D、稳定性
16
学生在课堂上学习的各种课本知识和日常了解的生活常识都属于（ ）。
A、情景记忆
B、情绪记忆
C、陈述性记忆
D、程序性记忆
17
下列不属于有意义学习的是（ ）。
A、符号学习
B、概念学习
C、下位学习
D、命题学习
18
义务教育起源于德国，（ ）是最早提出义务教育概念的人。
A、赫尔巴特
B、杜威
C、马丁·路德
D、夸美纽斯
二、多项选择题。本大题共10小题，每小题1.5分，共15分。
19
十四五时期我国经济社会发展必须遵循的原则有（ ）。
A、坚持党的全面领导
B、坚持以人民为中心
C、坚持新发展理念
D、坚持深化改革开放
20
抑制通货膨胀的措施有（ ）。
A、A提高存款准备金率
B、出售有价证券
C、买进油价证券
D、降低再贴现率
21
相比学校体育，社会体育的特点包括（ ）。
A、娱乐性
B、竞技性
C、教育性
D、基础性
22
教学过程的特点可以表现为（ ）。
A、复杂性
B、间接性
C、引导性
D、简捷性
23
美国著名认知教育心理学家奥苏贝尔，根据学习进行的方式把学习分为（ ）。
A、意义学习
B、机械学习
C、接受学习
D、发现学习
24
中学综合实践活动课的具体形式包括（ ）。
A、研究性学习
B、劳动技术与实践
C、音乐、美术课
D、信息技术教育
25
认知发展的基本过程包括（ ）。
A、同化
B、顺化
C、平衡
D、异化
26
观察的性质有（ ）。
A、目的性
B、精细性
C、敏锐性
D、系统性
27
中学常用的教学方法有（ ）。
A、讨论法
B、实验法
C、讲授法
D、练习法
28
中学生心理发展的特点有（ ）。
A、阶段性与连续性
B、定向性与顺序性
C、差异性
D、不平衡性
三、判断题。本大题共20小题，每小题0.5分，共10分。
29
我国的对外开放是全方位的开放，即对所有国家的开放。（ ）
30
有民事行为能力人在被宣告死亡期间实施的民事法律行为无效。（ ）
31
恩格尔系数是国际上用来综合考察居民内部收入分配差异状况的一个重要分析指标。（ ）
32
泰戈尔是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者，世界十大文豪之一。（ ）
33
教育是决定政治经济制度发展的根本动力。（ ）
34
杜威是活动课程的代表人物。（ ）
35
关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间个体对某种刺激特别敏感。过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。（ ）
36
教学内容一般表现为课程内容标准、课程、教学目标以及教学材料等。（ ）
37
艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。（ ）
38
成就动机理论的提出者是阿特金森。（ ）
39
联结学习理论认为学习是通过条件作用在刺激和反应之间建立直接联结的过程。（ ）
40
人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。（ ）
41
智商呈常态分布，全人口中智力超常和智力低下者均为少数。（ ）
42
场独立型的人较多的依赖外在参照知觉事物，或者难以摆脱环境因素的影响和干扰。（ ）
43
埃里克森把人的一生分为八个阶段。（ ）
44
程序教学模式是斯金纳提出的。（ ）
45
在我国，最早把“教”和“育”连在一起的是孔子。（ ）
46
杜威是20世纪实用主义教育学的创立者，是现代教育的首要代表。（ ）
47
癸卯学制是我国第一个正式实施的学制。（ ）
48
教育法律法规规定了教育主体的权利和义务。（ ）
四、辨析题。本大题共4小题，每小题5分，共20分。
49
教育过程中的师生关系是民主平等的关系。
50
学习迁移是一种学习对另一种学习的影响，受学习者已有知识、技能、态度等的影响。
51
德育就是指学校教育里的政治课。
52
小狗可以通过训练学会算数，这表明在动物界中也可以实施教育活动。
五、案例分析题。本大题共1小题，共10分。
（一）
老师在讲课过程中出现了错误，王同学在课堂上指正了老师。老师当场呵斥王同学，“你那么会讲，要不以后就由你来讲吧。”同学们哄堂大笑。在这之后，王同学再也不敢在课堂上指出问题以及回答问题了。
53
（1）老师的不当之处违反了什么教学原则？（4分）
（2）如果你是老师，你要怎样对待质疑的学生？（6分）
六、教育方案设计题。本大题共1小题，共20分。
（二）
垃圾分一分，环境美十分。教育一个孩子，带动一个家庭，文明整个社会。
在校园中强调垃圾分类的重要性，组织垃圾分类主题活动。
54
要求：
（1）自拟活动方案，立意明确；
（2）阐述活动方案设计的依据；
（3）写明活动目标，内容与过程，目标明确充实，具有可操作性。
1、B2、C3、A4、B5、C6、B7、A8、D9、C10、A11、A12、A13、D14、C15、B16、C17、C18、C19、ABCD20、AB21、AB22、BCD23、CD24、AD25、ABC26、ABC27、ABCD28、ABCD29、B30、B31、B32、A33、B34、A35、A36、A37、A38、B39、A40、A41、A42、B43、A44、A45、B46、A47、A48、A
1
本题考查时政。1978年12月18日，党的十一届三中全会隆重召开。这次会议，作出了把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查文学常识。杜甫（712-770），字子美，号少陵野老。我国唐代伟大的现实主义诗人、世称“诗圣”、世界文化名人，与李白并称“李杜”。杜甫的诗篇流传数量是唐诗里最多、最广泛的，是唐代最杰出的诗人之一，对后世影响深远。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
3
本题考查的是时事政策。习近平总书记在党的十九大报告中强调，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。建设并进入创新型国家前列，努力成为世界科技强国，必须把科技创新摆在核心位置。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
4
本题考查亚里士多德的教育思想。亚里士多德，古希腊百科全书式的哲学家，他秉承了柏拉图的理性说，认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。他的教育观主要表现在其著作《政治学》中。他认为，教育应该是国家的，每个公民都属于城邦，全城邦应有一个共同目的，所有人都应该接受同样的教育。B项正确。
A项：培根，被称为科学归纳法第一人。在其著作《论科学的价值和发展》一文中首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。与题干不符，排除。
C项：笛卡尔，以他的坐标系出名，是解析几何的发明者。与题干不符，排除。
D项：康德，德国著名的哲学家和教育家。他在哥尼斯堡大学开设教育学讲座，首次将教育学列入大学课程。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
5
本题考查夸美纽斯的教育思想。捷克著名教育家夸美纽斯于1632年出版的《大教学论》，被看作教育学走上独立发展道路的标志。因此，夸美纽斯是使教育学走上独立发展的第一人。C项正确。
A项：福禄贝尔，德国著名教育家，致力于幼儿教育研究，出版了《人的教育》等著作，创立了幼儿园及其幼儿教育体系，为德国和世界幼儿教育的发展做出了重大贡献，被世人誉为“幼儿教育之父”。与题干不符，排除。
B项：乌申斯基，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”，代表作品有《人是教育的对象》等。与题干不符，排除。
D项：卢梭，法国启蒙主义思想家和教育家。他在教育代表作《爱弥儿》中，提出了自然与自由教育的思想。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
6
本题考查《中华人民共和国教育法》的地位。《中华人民共和国教育法》由全国人民代表大会制定，是调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则。它对整个教育全局起宏观调控作用，又称为“教育宪法”“教育母法”，是教育的根本大法，在我国法律体系和教育法规体系中占有重要的地位。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
7
本题考查西方现代学制的类型。单轨制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制。其特征是所有学生在同样的学校系统学习，小学、中学，而后可以升入大学，各级各类学校互相衔接。相对于双轨制来说，有利于教育的普及，对现代生产和科技的发展具有更大的适应能力。A项正确。
B项：从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。与题干不符，排除。
C项：20世纪上半叶苏联建立一种学制，叫分支型学制。这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育，到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。与题干不符，排除。
D项：18、19世纪的西欧出现了双轨学制，以法国、英国、德国的学校为代表。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
8
本题考查印象形成效应。晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征做相似判断，也称光环效应。题干中提到，长得丑的人或长相奇怪的人其性格肯定怪异、不合群，这是典型的“一坏百坏”的晕轮效应心理。D项正确。
A项：刻板印象是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。与题干不符，排除。
B项：近因效应是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。与题干不符，排除。
C项：首因效应是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，也叫最初效应。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
9
本题考查身心发展阶段的年龄划分。我国心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段：乳儿期（0-1岁）、婴儿期（1-3岁）、幼儿期（3-6、7岁）、童年期（6、7-11、12岁）、少年期（11、12-14、15岁）、青年期（14、15-25岁）、成年期（25-65岁）和老年期（65岁以后）。高中时期的学生年龄处于14、15-17、18岁左右，处于青年期。C项正确。
A项：童年期为6、7-11、12岁，对应小学时期。与题干不符，排除。
B项：少年期为11、12-14、15岁，对应初中时期。与题干不符，排除。
D项：成年期为25-65岁。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
10
本题考查早期迁移理论。形式训练说以官能心理学为基础，它主张迁移要经历一个形式训练过程才能产生。它把训练和改进“心智”的各种官能作为教学的重要目标。认为学习内容不重要，重要的是所学材料对官能训练的价值，是关于迁移的最早理论，A项正确。
B项：相同要素说认为只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才能影响另一种学习，才会产生学习迁移。与题干不符，排除。
C项：概括化理论认为个体对已有经验进行了概括，就可以完成从一个情境对另一个情境的迁移。与题干不符，排除。
D项：关系转化说认为习得经验能否迁移取决于对情境中各种关系的理解或顿悟。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
11
本题考查皮亚杰认知发展阶段理论。前运算阶段儿童的各种感知运动图式开始内化为表象或形象图式，特别是语言的出现和发展，使儿童日益频繁地用表象符号来代替外界事物，但他们的语词或符号还不能代表抽象的概念，思维仍受具体直觉表象的束缚。这一阶段思维的主要特征是：认为外界的一切事物都是有生命的；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维；思维不具有可逆性等。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
12
本题考查教育学萌芽阶段的代表人物。柏拉图，古希腊三贤之一，代表作《理想国》，是欧洲教育史上第一个有大量著作流传下来的哲学家。A项正确。
B项：皮亚杰，瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了独具特色的认知发展观。与题干不符，排除。
C项：苏格拉底，古希腊三贤之一，教学方法为“产婆术”，是西方第一位提倡启发式教育的教育家。与题干不符，排除。
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