材料1 案例1: 三年级的小瑞是一个精力颇旺盛又很难集中注意力的男生,经常在下课后到走廊、操场上与其他同学打闹,上课时也时常干扰甚至打伤周围同学。为了保护其他同学,并防止小瑞弄伤自己,每节下课后,小瑞的班主任李老师要求他必须准时到教师办公室报到,除了订正作业和上厕所之外,其他行动一律禁止。 案例2: 小沈和小钱都是学校里成绩出类拔萃的学生,学校大队部的得力干将。因此,无论是他们班主任还是学校的其他教师都乐于请他们负责各种工作。然而,就是这两位“优等生”,却被发现在一次随堂考查中作弊,所有得知此事的教师都表示不可置信。该班的英语老师更是火冒三丈,不仅要求两位学生的家长必须到校“严肃处理”此事,还要求班主任取消两人在班中和学校所有的学生干部职务。 材料2 在体育课上,李晓朋同学50米跑的成绩不理想,回到家后发了一条朋友圈,“好难过,求安慰。”同学和家人纷纷回复如下: 小A:我就比你跑得快,哈哈哈······ 妈妈:平时还是要多练习,加油! 小R:一定是你太胖了,还是先减肥吧。 明明是求安慰,可是李晓朋同学为什么没有得到抚慰?李晓朋的朋友,应该怎么做才能够帮助他呢? 二、回答问题 【试题一】 有人认为,由于小学生知识经验的缺乏,学习知识时更多采用机械记忆的方法,所以没有必要对他们进行学习策略训练。 请对上述观点进行评价并分析。 要求:观点明确,分析合理,条理清晰,字数不超过400字。 【试题二】 案例1中,李老师的做法是否妥当?如果你是李老师,你会怎样做?(20分) 要求:观点明确,方法合理,字数不超过300字。 【试题三】 案例2中,如果你是班主任,你打算怎样处理小沈和小钱两位同学的作弊事件?(20分) 【试题四】 结合上述案例,运用教育学、心理学等相关知识,谈谈你对小学生教育策略的认识。(20分) 要求:语言简练,条理清晰,字数不超过300字。 【试题五】 请针对上述内容,设计一个主题班会活动方案,要求完成以下具体内容: 1.拟定班会的主题。 要求:主题鲜明,字数不超过25字。 2.说明主题班会的设计依据。 要求:合理清晰,表达简洁,不超过150字。 3.写出主题班会的目标、内容与过程。 要求:目标明确,内容充实,措施得当,具有针对性和可操作性,不超过600字。 4.如果该主题班会的设计方案付诸实施,你将如何评估其效果? 要求:指标恰当,方法可行,不超过100字。
【试题一】参考答案 题干说法错误,学习策略训练仍有必要。 首先,小学低年级学生由于知识经验有限,无法真正理解知识含义,因此学习时更多采用机械重复识记的方法。这种方法帮助学生迅速系统地掌握基础知识,为之后更复杂知识的学习做好铺垫。但一味采用机械记忆,学生易忽略探究和思考知识的过程,难以养成主动理解知识间内在联系的学习习惯,从而成为“学习机器”,阻碍其更好地学习和发展。 其次,学习策略包括复述策略、精加工策略和组织策略,机械记忆仅仅是复述策略的表现之一。然而随着年龄增长,小学中、高年级学生的言语、思维能力逐步发展,理解识记增多,此时教师有必要对其进行更为全面的学习策略训练。策略训练学生方能发挥学习的主观能动性,更好地掌握学习过程,提高学习效率,最终从学会知识转向学会学习。 综上,教师应充分了解小学生的心理特点,在教会学生知识的同时更应教会学生学习,故全面的学习策略训练很有必要。
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