一、单项选择题。本题共7小题，每小题0.64分，共4.48分
1
教育法规渊源的最高层次（ ）。
A、宪法
B、教育法
C、教师法
D、义务教育法
2
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。
A、清正廉洁
B、爱岗敬业
C、为人师表
D、团结协作
3
“一题多解”“给故事加上不同结尾”训练学生的（ ）。
A、聚合思维
B、发散思维
C、直觉思维
D、逻辑思维
4
教师通过协调课堂中人际关系，实现预定教学目标过程（ ）。
A、课堂凝聚力
B、课堂控制
C、课堂气氛
D、课堂管理
5
教育心理学研究的核心问题是（ ）。
A、教学策略
B、师生关系
C、教学方法
D、学习过程
6
课堂三大要素相对稳定的组合模式是（ ）。
A、课堂情境
B、课堂结构
C、课堂形式
D、课堂教学
7
王老师勤劳敬业，但是教学效果并不好，应该反思（ ）。
A、教学方式
B、教学态度
C、教学手段
D、教学组织形式
二、多项选择题。本题共1小题，共1分
8
学生学习的改进包括（ ）。
A、学习行为
B、学习能力
C、学习成绩
D、学习品德
答案：1、A2、C3、B4、D5、D6、B7、A8、ABC
1
本题考查教育法规体系的纵向结构。教育法规体系的纵向结构，即教育法规的表现形式，是指由不同层级的教育法律文件组成的等级、效力有序的纵向体系。由于制定机关的性质和法律地位不同，上下层次的教育法规之间具有从属关系。按照不同的适用范围和效力等级，可从纵向上将我国的教育法规分为以下几个层级：《中华人民共和国宪法》中有关教育的条款、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章。其中，《中华人民共和国宪法》由国家最高权力机关（全国人民代表大会）制定，具有最高的法律地位和法律效力，是国家的根本大法，是其他一切法律法规制定的依据。《中华人民共和国宪法》中有关教育的条款是我国教育立法的根本依据，是教育法规的最高层次，其他形式的教育法律、法规都不得与之相违背。A项正确。
B项：《教育法》是我国教育基本法，基本法律是由人民代表大会制定和发布的，通常规定和调整某一方面带有根本性、普遍性的法律。《教育法》是教育的根本大法，在我国教育法体系中处于“母法”地位，具有最高的法律权威。与题干不符，排除。
C项：《教师法》是我国教育史上第一部关于教师的单行法律。与题干不符，排除。
D项：《义务教育法》，立法依据是《宪法》和《教育法》，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须给予保障的公益性事业，《义务教育法》保障义务教育的实施。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
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