一、单项选择题。本大题共20小题，每题0.88分，共17.6分
1
《学记》中指出“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”这表明教学要做到（ ）。
A、教学相长
B、藏息相辅
C、启发诱导
D、学思结合
2
教育过程开始于一个人的出生并持续终身，从教育的产生看，教育发端于（ ）。
A、技术
B、伦理
C、劳动
D、观察
3
我国教育目的中，全面发展这一精神实质是显而易见的，下列有关全面发展的说法，不正确的是（ ）。
A、包括人的物质生活、精神生活和文化生活等领域的全面发展
B、全面发展是指人的各方面平均发展、均衡发展
C、西方传统上的“全面发展”与我国现在所讲的是不同的
D、人的全面发展与个性发展是辩证统一的
4
雅斯贝尔斯说：“我们可以在孩子们提出的各种问题中，意外地发现人类在哲学方面所具有的内在禀赋”，这说明（ ）。
A、学生是教学过程中的主体
B、学生具有巨大的发展潜能
C、学生是责权的主体
D、学生与成人之间存在着巨大的差异
5
语文老师王老师是某班的班主任，每天除了正常的教学工作，王老师还要处理班务，了解每一位同学的发展状况，并积极和家长进行联系，促进每位学生的身心健康发展，这主要体现了教师工作的（ ）。
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
6
蒋老师在生物课上讲授“鸟”这一概念时，用麻雀、鸡说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，用蝙蝠说明“会飞”是鸟的无关特征，蒋老师在教学过程中，运用的提高概括成效的方法主要是（ ）。
A、配合运用正例和反例
B、概括的目的方向性
C、为学生提供丰富多彩的变式
D、引导学生对材料进行精细加工
7
下列选项中，不属于开展教学活动必要的空间条件的是（ ）。
A、教室
B、实验室
C、运动场
D、图书资料
8
程老师在教学《光的放射》一课时，给每组同学一个万花筒，引导学生说出玩万花筒的发现。这种做法体现了课堂教学（ ）。
A、要借助新旧知识、观念的关系和矛盾创设教学情境
B、要借助动作创设教学情境
C、要借助语言创设教学情境
D、要借助实物，图像创设教学情境
9
课堂上赵老师根据上节课学过的内容提出了一些问题，让学生回忆所学知识并进行回答，以达到巩固和检查的目的，这种教学方法属于（ ）。
A、实验法
B、谈话法
C、研究法
D、讨论法
10
目前出国留学已成为社会的一个热点问题，为此刘老师在上班会课时，把全班分成两大组，让大家讨论出国留学的利弊，并分析两种行为方式背后的价值系统和需求层次，学生们纷纷发表自己的看法，有些看法连老师都为之赞叹，刘老师对学生进行德育的方法是（ ）。
A、道德反思
B、价值辨析
C、情境感受
D、体验感悟
11
某中学推行了“优点卡”“劳动卡”等一系列特色活动，要求每个学生对自己的相关情况进行评价，然后邀请同学填写卡片，对其表现给出评估。从教育评价的角度来看，这属于（ ）。
A、诊断性评价
B、内部评价与外部评价相结合
C、定量评价
D、定性评价
12
新学期开始后，新班级的同学们开始互相了解，在班主任秦老师的引导和培养下，班级涌现出一批积极分子，有了班长和小组长，班级活动也在秦老师的组织下顺利进行，此时该班集体处于（ ）阶段。
A、组建
B、形成
C、发展
D、成熟
13
马克思曾说：“蜜蜂建造蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧，但最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前已经在自己的头脑中把它建成了。”建筑师如此，教师亦如此，教师可以通过学习教育心理学为课堂活动设计步骤，并按计划安排教学活动，实现教学目标，这体现的教育心理学的作用是（ ）。
A、帮助教师进行创造性的持续研究
B、帮助教师运用研究方法来了解问题
C、为课堂教学提供理论性指导
D、帮助教师分析预测并干预学生行为
14
根据马斯洛需要层次理论的观点，下列需要的力量最强、潜力最大的是（ ）。
A、安全的需要
B、生理的需要
C、爱的需要
D、尊重的需要
15
对于气质类型为（ ）的学生，应当着重培养其敏感、机智、认真、细致等个性品质，防止与克服其懦弱、多疑、孤独等消极品质，在教育方面，要多给予同情、关怀和帮助，避免在公开场合指责他们。
A、粘液质
B、抑郁质
C、多血质
D、胆汁质
16
上课时，大多数学生都在认真听讲，这时不知谁用镜子把太阳光反射到了黑板上，于是学生都只注意到黑板上的反射光，而忽略了老师在讲的内容。这种注意属于（ ）。
A、选择性注意
B、持续性注意
C、分配性注意
D、稳定性注意
17
小军在模拟考试中成绩有所下滑，他自己总结了原因，表明是自己这段时间不够努力，这种归因属于（ ）。
A、内部、稳定的归因
B、外部、不稳定的归因
C、外部、稳定的归因
D、内部、不稳定的归因
18
某教师谈到在教学实践中，既要树立教师权威，又要成为学生的朋友，她感觉自己无法把握好这个度，这让她感到工作压力大、心力交瘁。根据案例，造成该教师压力的原因是（ ）。
A、教师职业的特殊性
B、自身的心理素质问题
C、社会对教师群体重视不够
D、学校管理体制不健全
19
《中小学班主任工作规定》提出：“班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜。”该规定的作用是（ ）。
A、明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作
B、强调了班主任在学校中的重要地位，使班主任有更多的信心来做班主任工作
C、提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作
D、保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作
20
甲因不满妻子乙的行事作风，向法院请求离婚。现甲、乙对女儿丙的抚养权问题发生争议，法院应当根据（ ）的原则和双方具体情况判决。
A、保障子女权益
B、有利于女方
C、尊重未成年子女的意愿
D、参考双方经济实力
二、多项选择题。本大题共5小题，每题1.24分，共6.2分。
21
人本主义教学理论主张激发和满足学生的自我实现和自我拥有，认为教育要符合学生人性发展的实际需要。人本主义教学理论对当代教育产生了广泛的影响，主要表现在（ ）。
A、从重知识到重人格
B、从关注人与人的关系到关注人与环境的关系
C、从单纯看重知识经验到同时重视经验对个人的意义
D、从重视外显行为到重视内在世界，强调感受、信念、价值、抱负等内在因素的决定性意义
22
课堂管理的重要目的之一是让学生学会自主管理，下列途径可以有效地帮助学生实现自我管理的有（ ）。
A、让学生更多地参与到课堂规则制定过程中
B、给予学生一些时间反思他们不良行为产生的原因
C、应当给学生机会考虑他们将怎么计划、监视和调节自己的行为
D、要求学生回顾一下课堂规则，提一些必要的修改建议
23
下列属于动作技能的有（ ）。
A、用毛笔书写颜体字
B、计算35+21=？
C、完成花样滑冰
D、眨眼
24
“最近发展区”是维果斯基在论述教育和发展关系时的重要理论，以下对最近发展区的理解正确的有（ ）。
A、学习任务越难越有利于学生学习
B、教学任务的制定不仅要考虑学生的现有水平，也要考虑学生在通过一定努力后能够达到的水平
C、教师应在学生的学习过程中不断地指导、鼓励学生，以使学生达到潜在的发展水平
D、教学应走在学生现有发展水平之前，以带动学生的发展
25
在美术教学中，对学生主体性的认识，有助于协调教学目标和教学方法，在学习中，学生的主体性集中体现为学习的（ ）。
A、被动性
B、独立性
C、创造性
D、发展性
三、判断题。本大题共11小题，每题0.62分，共6.82分。
26
在教育作用上，英国教育家洛克主张教育万能，他从唯物主义的经验论出发，极为重视教育在人的发展中的作用。（ ）
27
目前世界范围内，使用最普遍和最基本的教学组织形式是道尔顿制。（ ）
28
校本课程开发是一个动态的不断完善的过程。（ ）
29
教学评价的两个核心环节：对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价和对学生学习效果的评价。（ ）
30
德育不单纯是道德思维、道德认知的教育，而同时是认知、情感、信念、意志和行为的教育。（ ）
31
布鲁纳认为知识的学习就是在学生的头脑中形成一定的知识结构。（ ）
32
学习直接经验是学生认识客观世界的基本途径。（ ）
33
我国不鼓励中小学校在节假日期间将文化体育设施对未成年人优惠开放。（ ）
34
反思型认知风格的学生面对问题时，在对各种可能的选择作出简短的回顾后，会迅速作出决定，往往出现较多的错误。（ ）
35
《中华人民共和国教育法》规定，国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各种形式的资助。（ ）
36
仰韶文化是黄河中游地区一种重要的新石器时代彩陶文化，分布在整个黄河中游从今天的甘肃省到河南省之间。（ ）
1、B2、C3、B4、B5、A6、A7、D8、D9、B10、B11、B12、B13、C14、B15、B16、A17、D18、A19、C20、A21、ACD22、ABCD23、AC24、BCD25、BC26、A27、B28、A29、A30、A31、A32、B33、B34、B35、A36、A
1
本题考查教育学的萌芽时期。《学记》中记载“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”所谓“正业”就是指课堂教学，“居学”就是指课堂教学以外的活动，也就是说，受教育者在课堂学习之外，还要进行与课堂学习有关的课外活动，即需要课内外结合。“藏息相辅”，要求教师在教学过程中善于处理好正课学习与业余爱好之间的关系。B项正确。
A选项：“教学相长”来源于《学记》“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”与题干不符，排除。
C选项：启发诱导在《学记》中常考的名言有：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”和“君子之教，喻也。”与题干不符，排除。
D选项：学思结合由孔子提出，相关表述为“学而不思则罔，思而不学则殆”。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查的是教育目的的概述。教育作为人类的基本实践活动，也具有目的性。从教育的产生看，教育发端于劳动。在共同的生活和劳动过程中，人类必然会形成一定的共同伦理规范，必然会积累许多社会经验和生产经验。这些经验关系到人类的生存与发展，但这些经验又是不能通过种族的遗传保存下来的。所以，人类要生存和繁衍下去，就必须找到一种保存经验的方法，这个方法就是有目的的教育活动。C项正确。
A、B、D三项：为干扰项，与题干不符，排除。
故正确答案为C。
3
本题考查全面发展的教育。全面发展是指人的各方面素质的和谐发展、均衡发展。它意味着人高尚的思想信念、道德品质、审美情趣、智力发展以及物质需要和精神需要的有机结合，使人在工作和生活中体现出力量、能力、热情和需要的完美和谐，使人的身与心、灵与肉、情与理、才与德、个性与社会性等方面有机结合、相得益彰、健康发展。全面发展不是人的各方面平均发展、均衡发展。把全面发展看成是平均发展，这种认识是非常机械的。B项表述错误，与题干相符，当选。
A、C两项：不能把西方传统上的人的“全面发展”与我国现在所讲的人的“全面发展”等同起来。二者的区别在于：西方传统上的“全面发展”基本上局限于人的精神生活或文化生活，而忽视人在物质生活领域，特别是在生产劳动领域中人的能力的全面发展问题。我国的全面发展包括人的物质生活、精神生活和文化生活等领域的全面发展。A、C两项表述正确。与题干不符，排除。
D项：全面发展不是忽视人的个性发展。不能以为全面发展与个性发展是矛盾的、对立的，是不要个性的发展。实际上，人的全面发展与个性发展是辩证统一的，人的个性发展总是和全面发展联系在一起的。D项表述正确。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
4
本题考查的是学生观。新课程背景下的学生观认为，学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。其中学生是发展的人表现在：学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人。题干中在孩子提出的问题中，发现人类的内在禀赋，说明孩子是有巨大的发展潜能的。B项正确。
A、C、D三项：为干扰项，与题干不符，排除。
故正确答案为B。
5
本题考查的是教师劳动的特点。教师劳动的复杂性体现在：（1）教育目的的全面性。教师劳动的目的是培养德、智、体等全面发展的人，而不是单方面发展的人。（2）教育任务的多样性。教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力，培养学生的能力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。（3）劳动对象的差异性。教师不仅要经常在同一个时空条件下，面对全体学生，实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。题干中，王老师既要教语文，还要当班主任，处理班务，了解学生，与家长联系等，体现了教师工作的复杂性。A项正确。
B项：创造性体现在因材施教；教学方法的不断更新；教育机智三个方面，与题干不符，排除。
C项：示范性强调的是教师一言一行对学生的影响。与题干不符，排除。
D项：强调的是教师培养人才的周期较长且教育影响具有迟效性，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
6
本题考查的是知识的学习。正例又称肯定例证，指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证，如麻雀就是鸟这一概念的正例。反例又称否定例证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证，对正例的分析可以具体说明概念的关键特征，而对反例的辨别则可以排除无关特征的干扰。题干中讲到鸟的概念时，麻雀、鸡属于鸟，是正例，是包含着概念或规则的本质特征和内在联系，又称肯定例证。蝙蝠虽然“会飞”，但蝙蝠不属于鸟，说明“会飞”是鸟的无关特征，这属于反例，又称否定例证，指不包含或只包含一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。A项正确。
B、C、D三项：为干扰项，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7
本题考查开设教学活动的条件。学校的物质资源指的是学校拥有的教学场所、仪器设备、教学用具和图书资料等。教室、实验室、运动场等教学场所是开展教学活动必要的空间条件；仪器设备、教学用具、图书资料是师生发生互动的中介和传递教学信息的媒体，D项属于师生互动的中介和传递信息的媒体，不属于空间条件，D项正确。
A、B、C三项：均属于开展教学活动的空间条件，与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
参考资料：丛书编审委员会编，教学方法导论，华文出版社，2008.7，第114页
8
本题考查的是课堂教学中情境创设的方法。借助实物、图像创设教学情境是指，教学中的实物主要指实物、模型、标本及实验、参观等，其中实验是一项使人兴趣盎然的活动；图像是一种直观的工具，它包括板书、图画、挂图、幻灯、录电影、电脑等电化教学手段，可以借助图像弥补不能看到或不能感受到的现象。题干中程老师利用万花筒这种实物帮助理解光的折射原理，属于借助实物、图像创设教学情境。D项正确。
A项：借助新旧知识、观念的关系和矛盾创设教学情境强调的是新旧知识之间的关系。与题干不符，排除。
B项：借助动作创设教学情境，强调的是具体的动作，比如操作、表演。与题干不符，排除。
C项：借助语言创设教学情境，强调语言表达的形象性能够使听者的脑中呈现出一幅幅鲜明而简洁的画面。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
9
本题考查教学方法。谈话法也叫问答法，是指师生之间通过展开一系列问题对话来传授和学习知识的方法。它可分为用于巩固知识的复习谈话和用于传授新知识的启发谈话两种。题干中赵老师根据学过的内容提问，学生经过回忆回答，体现了巩固知识的复习谈话，B项正确。
A项：实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。强调的是使用仪器和设备，学生做教师指导。该方法的区分关键是教师指导，学生使用一定的仪器设备进行操作，与题干不符，排除......
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