一、单项选择题。本大题共10小题，每小题1分，共10分。
1
习近平在主持中央政治局第二十次集体学习时指出，要把民法典纳人国民教育体系，加强对青少年的民法典教育。要聚焦民法典总则编和各分编需要把握好的核心要义和重点问题，阐释好民法典关于民事活动（ ）等基本原则。
A、自由、平等、公正、法治
B、公平、合法、无偿、自由
C、民主、自愿、诚信、道德
D、平等、自愿、公平、诚信
2
2020年6月2日，国家主席习近平主持召开专家学者座谈会，并发表重要讲话，他强调（ ）是国家安全的基石。
A、人民安全
B、政府安全
C、领土安全
D、国际安全
3
国务院总理李克强在2020年《政府工作报告》中指出，重点支持“两新一重”建设。 下列不属于“两新一重”内容的是（ ）。
A、推广新能源汽车
B、发展新一代信息网络，拓展5G应用
C、扩大公立医院规模
D、加强交通、水利等重大工程建设
4
2020年5月8日，在博鳌亚洲论坛2020旗舰报告线上首发会上，与会代表认为（ ）仍然是亚洲经济长期发展趋势。
A、一体化
B、单边化
C、固定化
D、信息化
5
孔子曾指出：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这表明其要求学生做到（ ）。
A、树立入仕成才目标
B、注重知识的创新应用
C、及时适当过度复习
D、保持谦虚笃实的态度
6
最早在教育学意义上应用“情境”一词的是（ ），他认为思维起源于直接经验的情境。
A、洛扎诺夫
B、杜威
C、克伯屈
D、李吉林
7
秦老师指导学生将过氧化氢(H2O2)和水(H2O)这两种组成元素相同的物质，通过列表格的方式进行具体的比较·分析，以增进对这两种物质的理解。这属于（ ）学习策略。
A、复述策略
B、资源管理策略
C、认知策略
D、组织策略
8
下列关于“同一性早闭”的描述正确的是（ ）。
A、青少年接受权威人物(如父母)预先为他们准备好的同一性
B、青少年正处于探索期，但还未做出自我投入
C、青少年自主性强，目标明确，乐观进取
D、青少年躲避思考问题，对未来不抱希望
9
《中学教师专业标准(试行)》中“研究中学生，要遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平”，体现（ ）基本理念对中学教学的要求。
A、师德为先
B、学生为本
C、能力为重
D、终身学习
10
布置作业时，杨老师根据知识难易把作业分成基础题，基本题、发展题，让学生根据自己的实际情况选择作业，让能力一般的学生充分练习，也让学有余力的学生获得自由发展，该教师的做法反映了（ ）。
A、布置作业应体现作业的层次性
B、作业布置应体现开放性
C、作业形式要体现学生的创意性
D、作业形式应体现多样性
二、多项选择题。本大题共10小题，每小题2分，共20分。
11
2020年6月1日出版的第11期(求是)杂志发表了习近平的《关于全面建成小康社会补短板问题》，文章指出，目前全面建成小康社会也有一些短板，必须加快补上。要聚焦短板弱项，实施精准攻坚。工作中要把握好以下几个关系，即（ ）。
A、把握好整体脱贫与共同富裕
B、把握好整体目标与个体目标
C、把握好绝对标准和相对标准
D、把握好定量分析与定性判断
12
2020年5月18日，习近平在第73届世界卫生大会视频会议上发表的《团结合作战胜疫情，共同构建人类卫生健康共同体》致辞中提出，中国坚持以民为本、生命至上，始终本着（ ）态度，始终秉持构建人类命运共同体理念。
A、公开
B、本土化
C、透明
D、负责任
13
夸美纽斯被誉为“近代教育学之父”。以下关于其观点正确的是（ ）。
A、第一个提出教育与生产劳动相结合
B、提出四阶段教学理论
C、所著《大教学论》重点阐述教学理论问题
D、主张普及初等教育
14
关于教学评价，表述正确的是（ ）。
A、教学评价本身也是一种教学活动
B、教学评价可以了解教师的教学效果
C、教学评价要求对学生排名次和分出优劣等级
D、科学的教学评价是教学工作决策的基础
15
为了维持学生在课堂上的有意注意，教师可以（ ）。
A、对自己发布的课堂任务进行详细解释
B、严厉批评不听讲的学生
C、合理安排教学活动的分组和时间
D、有同学开小差时立即停止讲课
16
中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》中指出，教育现代化八大基本理念，包括（ ）。
A、更加注重知行合一
B、更加注重共建共享
C、更加注重以智为先
D、更加注重因材施教
17
关于国家实施义务教育的经费保障，正确的有（ ）。
A、国家将义务教育全面纳入财政保障范围
B、地方政府在财政预算中将义务教育经费单列
C、各级政府对家庭经济困难适龄儿童、少年免费提供教科书并补助学费
D、国家鼓励社会组织和个人向义务教育捐赠
18
慎独是教师职业道德修养的方法，对其理解有误的是（ ）。
A、用慎重的态度对待他人
B、在自我的世界里孤芳自赏
C、害怕面对自身道德上存在的不足
D、在无人监督和无人知道的情况下也不背离道德
19
新课改的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。以下对此理解正确的有（ ）。
A、关注每一位学生
B、关注学生的情绪生活和情感体验
C、关注学生道德生活和人格养成
D、关注学生的可持续发展
20
在教学中，教师要成为学生建构意义的帮助者。下列做法恰当的是（ ）。
A、激发学生学习兴趣，帮助学生形成学习动机
B、创造符合教学内容的情境和提示新旧知识之间的线索
C、提出恰当的问题以引起学生的思考和讨论
D、直接呈现所教问题的最终结果，并告诉学生记下就行了
三、判断题。本大题共20小题，每小题0.5分，共10分。
21
2020年7月5日，国家主席习近平同加纳总统纳纳·阿库福-阿多互致贺电，庆祝两国建交60周年。（ ）
22
到2020年，现行标准下的农村贫困人口全部脱贫是党中央的郑重承诺，必须如期实现，没有任何退路和弹性。（ ）
23
2020年国务院《政府工作报告》将“推动教育公平发展和质量提升”作为教育工作的主题。（ ）
24
党的十九届四中全会提出，精神文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。（ ）
25
德育过程的顺序是固定的，始終以知为开端，以行为终绪。（ ）
26
建立学生档案是班主任工作的中心环节。（ ）
27
在教育目的的价值取向上，我们应该反对个人本位论，拥护社会本位论。（ ）
28
“自有人生，便有教育。”这里的教育是狭义的教育概念。（ ）
29
在概念教学中，为了防止学生出现过度概括，帮助学生辨别，需向学生呈现反例。（ ）
30
班主任魏老师在班上提出，如有的同学不能够按时完成作业，则取消外出游玩计划。这一举措是负强化。（ ）
31
学校应合理安排学生的学习时间，中学生每日学习时间（包括自习），不超过8小时。（ ）
32
在民族和边远贫困地区工作的教师享有特殊岗位补助津贴。（ ）
33
在教育过程中，教师除面对学生外，还要与其他教师发生联系，要与学生家长进行沟通和配合。（ ）
34
教师职业道德建设应重自律轻他律。（ ）
35
爱岗敬业是教师专业发展的不竭动力。（ ）
36
新课改的理论基础包括人的全面发展理论、建构主义理论、多元智能理论。（ ）
37
从教学与研究的关系看，新课改要求教师应该是课程的建设者。（ ）
38
新课改旨在打破知识与经验的二元对立状态，生活与学术的交融应当成为综合实践活动课程设计的基本原则。（ ）
39
继承前代教师道德的优秀成果，并为自身服务是教师职业道德修养的一个必不可少的条件。（ ）
40
演示技能是指教师利用黑板以凝练的文字语言、图表等形式传递教学信息的教学行为方式。（ ）
四、简答题。本大题共4小题，每小题5分，共20分。
41
简述我国教育目的的基本精神。
42
在德育工作中贯彻知行统一原则的基本要求有哪些？
43
简述加涅提出的五种子门百不万天。
44
根据我国《教育法》规定，受教育者享有哪些权利？
五、论述题。本大题共2小题，45小题7分，46小题8分，共15分。
45
提问是教师通过提出精心设计的问题，实现一定的教学目标的一种教学行为。在课堂上教师应如何有效地提问？
46
新课程要求教师应是学生学习的促进者。试述促进者这一教师角色的内涵和实现的途径。
六、案例分析题。本大题共1小题，47小题10分，48小题15分，共25分。
（一）
一天，严老师在教授戏剧作品《威尼斯商人》时，将教学重点确定在人物性格分析上，课堂上有疑问，有讨论，可谓秩序井然。在分析人物性格这一环节中，同学们对鲍西亚、安东尼奥公爵等人物的分析比较一致，对主要人物夏洛克的评述则褒贬不一。
正当有学生分析出夏洛克的性格特点是贪婪、阴险、凶残、吝贵、困执、冷酷无情，其他学生都点头称是时，有一个学生站起来说“可怜”，全场哗然一片。严老师问她原因，她说：“照约办事儿，欠债还钱，天经地义。再说，不是有这样一说嘛，人不为己，天诛地灭。”严老师认为这是一个很好的素材，马上就停止先前的教学设计，对她进行引导：“假如你的人身利益遭到侵害，别人也抱有这种想法，你会怎么想？”接着同学们就举了很多例子，从古至今，从中到外，把自己的独特的感受表露无遗。
47
问题：结合案例给你的启示，谈谈教师应如何把握课堂教学中预设与生成的关系。
（二）
共青团中央维护青少年权益部、中国互联网络信息中心联合发布的《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，2019年我国未成年网民规模为1.75亿，未成年人互联网普及率达93.1%，我国未成年人互联网使用已相当普及。网络“原住民”增加，未成年人网络环境问题引起人们的高度关注。特别是今年新冠肺炎疫情爆发以来，未成年人使用网络进行学习的需求大幅度提升，未成年人网络环境整治更是迫在眉睫。以某些劣质的“饭圈文化”为代表的不良信息和行为，对青少年的价值导向、生活观念社会认知、正当的学习和娱乐都造成了严重的负面影响。
48
问题：请针对中学生特点，设计一节以“享受健康的网络生活”为主题的班会课。
1、D2、A3、C4、A5、D6、B7、D8、A9、C10、A11、BCD12、ACD13、CD14、ABD15、AC16、ABD17、ABD18、ABC19、ABCD20、ABC21、A22、A23、A24、B25、B26、B27、B28、B29、A30、B31、A32、B33、A34、B35、B36、A37、B38、A39、A40、B
1
本题考查时事政治。习近平在主持中央政治局第二十次集体学习时指出，要把民法典纳入国民教育体系，加强对青少年民法典教育。要聚焦民法典总则编和各分编需要把握好的核心要义和重点问题，阐释好民法典关于民事活动平等、自愿、公平、诚信等基本原则，阐释好民法典关于坚持主体平等、保护财产权利、便利交易流转、维护人格尊严、促进家庭和谐、追究侵权责任等基本要求，阐释好民法典一系列新规定新概念新精神。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项，与题干不符，排除。
故正确答案为D。
2
本题考查时事政治。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平6月2日下午主持召开专家学者座谈会并发表重要讲话。他强调，人民安全是国家安全的基石。要强化底线思维，增强忧患意识，时刻防范卫生健康领域重大风险。只有构建起强大的公共卫生体系，健全预警响应机制，全面提升防控和救治能力，织密防护网、筑牢筑实隔离墙，才能切实为维护人民健康提供有力保障。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3
本题考查时事政治。国务院总理李克强在2020年《政府工作报告》中指出，扩大有效投资。今年拟安排地方政府专项债券3.75万亿元，比去年增加1.6万亿元，提高专项债券可用作项目资本金的比例，中央预算内投资安排6000亿元。重点支持既促消费惠民生又调结构增后劲的“两新一重”建设，主要是：加强新型基础设施建设，发展新一代信息网络，拓展5G应用，建设数据中心，增加充电桩、换电站等设施，推广新能源汽车，激发新消费需求、助力产业升级。加强新型城镇化建设，大力提升县城公共设施和服务能力，以适应农民日益增加的到县城就业安家需求。新开工改造城镇老旧小区3.9万个，支持管网改造、加装电梯等，发展居家养老、用餐、保洁等多样社区服务。加强交通、水利等重大工程建设。增加国家铁路建设资本金1000亿元。健全市场化投融资机制，支持民营企业平等参与。要优选项目，不留后遗症，让投资持续发挥效益。C项不属于“两新一重”内容，与题干相符，当选。
A、B、D三项：均属于“两新一重”内容。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
4
本题考查时事政治。2020年5月8日，博鳌亚洲论坛举办2020旗舰报告线上首发会暨“疫情下亚洲发展前景与挑战研讨会”。新冠肺炎疫情防控压力是否会影响全球产业链格局？《报告》通过大量数据和分析证实，过去几年来，亚洲贸易一体化、投资一体化进一步提升，价值链相互依存增强。对外经贸大学前副校长林桂军指出：“保护主义和单边主义没有从根本上改变亚洲的全球价值链模式，一体化仍然是亚洲经济长期发展趋势。”A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查孔子的教育思想。“知之为知之，不知为不知，是知也。”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。这是广为流传的一句孔子名言，后世被用来提醒人们用老实的态度对待知识问题，来不得半点虚伪和骄傲。要养成踏实认真的学习态度，实事求是的作风，避免鲁莽虚荣的风气。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项，与题干不符，排除。
故正确答案为D。
6
本题考查教育学创立阶段的人物思想。最早在教育学意义上运用“情境”一词的是美国哲学家杜威，他提出思维起于“直接经验的情境”，并把情境列为教学法的首要因素，可以说这是国外情景教学理论的萌芽。他认为，教学过程必须创设情境，依据教学情境确立目的，制定教学计划，利用教学情境引起学生的学习动机，实施教学计划和评价教学成果。杜威提出了“从做中学”的基本原则，他认为，“从做中学”也就是“从活动中学”，“从经验中学”。由于学生能从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中进行学习，那就有助于学生的生长和发展。杜威认为，所谓好的教学必须要能唤起学生的思维。所谓思维，就是明智的学习方法，或者说，教学过程中明智的经验方法。在他看来，如果没有思维，那就不可能产生有意义的经验。因此，学校必须要提供可以引起思维的经验情境。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。
故正确答案为B。
7
本题考查学习策略的分类。组织是对相关内容进行归纳整理的过程。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。题干中秦老师指导学生将相联系知识进行对比，以增进对这两种物质的理解，属于组织策略。D项正确。
A项：复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信息进行重复识记的策略。复述策略既可以促进工作记忆中信息的保持，又适用于在长时记忆中保持信息。与题干不符，排除。
B项：资源管理策略是指辅助学生管理可用的环境和资源的策略，具体包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略。与题干不符，排除。
C项：认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息，其基本功能有两个方面：一是对信息进行有效的加工与整理；二是对信息进行分门别类的系统储存。在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种策略属于认知策略。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
8
本题考查同一性的四种状态。同一性早闭（过早自认或同一性停滞、同一性拒斥）：处于同一性早闭阶段的青少年还没有经历过对各种选择进行探索的危机阶段，就已经形成同一性。他们接受的是别人为他们做出的最好决定。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。
故正确答案为A。
9
本题考查《中学教师专业标准(试行)》基本理念。能力为重：把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。C项正确。
A项：热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。与题干不符，排除。
B项：尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性地发展。与题干不符，排除。
D项：学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
10
本题考查作业的布置。作业要分层布置：布置作业时尽量做到难易要适度，以学生的实际情况为本，作业的难度以中等学生水平为准，设计要有梯度，有明确的目的和针对性的题目。针对学生的不同水平，布置学生作业应因人而异。布置的作业分成基础题、提高题和拓展题，在向学生布置作业时，向不同层次的学生布置的作业范围不同，提出不同的要求。让分层的作业激起学生的挑战性、好胜心，让学生向难的题目发起挑战，挑起学生不服输的劲头。分层作业一定要能持之以恒。A项正确。
B项：作业的开放性，培养学生思考问题的能力。与题干不符，排除。
C项：作业形式要体现学生的创意性，发展学生的个性，培养学生的创新精神和实践能力。与题干不符，排除。
D项：布置作业力求形式上的多样性，学生对一成不变的东西时间久了，兴趣不大，因此在布置作业的时候可以改变一下形式，除了课后书面作业外，还可以是口头作业、回家小实验，小制作、查资料和制作小海报等形式。不同形式的作业，能发挥学生的其它方面的优势，提高学习的积极性。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
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