一、判断题。本大题共10小题，每小题0.7分，共7分。
1
教育的质的规定性是培养人的社会活动。（ ）
2
现代师生伦理关系的核心要求是民主平等。（ ）
3
“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也。”这属于趋避冲突。（ ）
4
教育目的具有导向、评价和调控的功能。（ ）
5
班主任工作的中心环节是了解和研究学生。（ ）
6
课堂导入可以起到突出课堂教学效果，便于学生理解和掌握知识的作用。（ ）
7
根据知觉对象的不同，可以把知觉分为空间知觉和时间知觉。（ ）
8
投射效应是指将他人身上的特点归因到自己身上的倾向。（ ）
9
学生提起教育行政诉讼的前提是首先提起校内申诉。（ ）
10
在日常教育活动中，学校德育的基本方法是情感陶冶法。（ ）
二、单项选择题。本大题共30小题，每小题0.9分，共27分。
11
中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。对于加快推进教育现代化建设教育强国、办好人民满意的教育具有十分重要的意义。要强化（ ）主阵地作用，切实提高课堂教学质量。
A、校园
B、教学
C、班级
D、课堂
12
《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》中的“指导思想”指出，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把（ ）作为评价教师队伍素质的第一标准。
A、职业道德水平
B、四有好老师
C、思想政治素质
D、师德师风
13
孔子要求学生“学而时习之”、“温故而知新”，意在说明教学中要贯彻（ ）。
A、巩固性原则
B、启发性原则
C、循序渐进原则
D、量力性原则
14
（ ）是第一个提出终身教育思想的教育家。
A、赞科夫
B、保罗·朗格朗
C、夸美纽斯
D、弗洛伊德
15
从课程的任务角度考虑，课程可划分为基础型课程、拓展型课程和（ ）。
A、知识型课程
B、启发型课程
C、研究型课程
D、传授型课程
16
某小学校车在接送学生时，学生小阳在上车过程中不小心摔倒了，胳膊上有轻微擦伤。对小阳受到的伤害，需要承担责任的是（ ）。
A、某小学
B、小阳监护人
C、某小学和校车司机
D、校车司机
17
把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起的教学组织形式是（ ）。
A、文纳特卡制
B、特朗普制
C、贝尔一兰卡斯特制
D、道尔顿制
18
对学生的数学水平进行整体测试、评定的考试是（ ）。
A、综合测试
B、随时测试
C、阶段测试
D、选拔测试
19
倡导“教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的”的教育主张是（ ）。
A、实质教育论
B、形式教育论
C、现代教学派
D、传统教学派
20
心境低落与其处境不相称，情绪的消沉可以从闷闷不乐到悲痛欲绝，悲观厌世，上述主要描述了（ ）。
A、抑郁症
B、强迫症
C、自负
D、躁狂症
21
当我们读到“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”时，脑子里浮现出一片春意盎然的景象，这是（ ）。
A、无意想象
B、再造想象
C、创造想象
D、幻想
22
幼儿在上课时能够认认真真地听老师讲完《丑小鸭与白天鹅）的故事。这反映了幼儿（ ）。
A、注意的选择性
B、注意的广度
C、注意的稳定性
D、注意的分配
23
下列不属于语文作业设计中的创编型作业的是（ ）。
A、表演课文
B、仿写、续写
C、背诵课文
D、收集资料
24
教育的首要目的不在于谋求国家和社会发展而在于发展人的理性和个性，促进个人的自我实现。这反应的是（ ）。
A、社会本位论
B、个人本位论
C、文化本位论
D、科学本位论
25
自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。当面临困难任务时，低自我效能感的人比高自我效能感的人更集中于问题存在的障碍和失败的影响以及个人缺陷上。下列属于低自我效能感表现的是（ ）。
A、破釜沉舟
B、望梅止渴
C、提心吊胆
D、睹物思人
26
教育现代化是用现代先进的教育思想和科学技术培养出新型劳动者和高素质人才，其核心是实现（ ）。
A、教育技术的现代化
B、教育观念的现代化
C、教学内容的现代化
D、人的现代化
27
教师按照一定的教学要求提出问题，要求学生回答并通过问题的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（ ）。
A、谈话法
B、讨论法
C、探讨法
D、讲授法
28
课堂提问不仅要有回顾知识的作用，而且要有一定的启发性，充分调动学生的学习积极性。就好比“摘桃子”要让他们随意伸手摘不到，一定要适当跳起来才能摘到。这属于提问方式中的（ ）。
A、创设情境式
B、回顾概念式
C、归纳式
D、适当提高式
29
在小学生的眼里，教师就是权威，教师的言行都是对的。这体现了教师劳动特点的（ ）。
A、创造性
B、长期性
C、示范性
D、复杂性
30
将学生的学业测验结果与智能测验结果相比较，根据二者的相关程度确定学生的努力程度。这种教学评价方法是（ ）。
A、自我评价法
B、个体内差异评价法
C、绝对性评价
D、相对性评价
31
六年级学生小强经常无故旷课，依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，下列做法恰当的是（ ）。
A、学校应对小强进行通报批评
B、班主任应及时对小强进行批评教育
C、学校应当尊重小强的选择
D、班主任应及时与小强的监护人联系
32
班主任根据学生学习成绩进行座位调整，将前十名调至前排，后几名调至后排。该班主任的做法（ ）。
A、侵犯了学生的受教育权
B、侵犯了学生的人格尊严
C、是激励学生学习的有效手段
D、是班级管理的有效手段
33
我国最早以马克思主义观点阐述教育问题的专著是（ ）。
A、《对于新教育方针之意见》
B、《中国教育改造》
C、《国民教育和民主主义》
D、《新教育大纲》
34
美术老师制定了“能够运用自己设计、绘制的装饰画美化空间”的教学目标。这属于三维目标的（ ）。
A、品德与能力目标
B、知识和与技能目标
C、过程与方法目标
D、情感态度与价值观目标
35
关于环境对个体发展的影响。下列说法错误的是（ ）。
A、环境为个体发展提供了多种可能性
B、人的发展不完全由环境决定
C、人是被动地接受环境的影响的
D、环境对个体发展的影响有可能是消极的
36
以道德情感为主线的道德教育模式是（ ）。
A、道德认知模式
B、体谅关心模式
C、价值澄清模式
D、社会学习模式
37
课堂纪律管理的类型不包括（ ）。
A、教师促成的纪律
B、集体促成的纪律
C、课堂促成的纪律
D、自我促成的纪律
38
预防学生课堂问题行为最好的方法是（ ）。
A、强调不良行为的严重代价
B、表扬学生正确的课堂行为
C、建立严格的班规并督促学生遵守
D、教师以身作则，规范自身行为
39
我国最根本的教育法渊源，也是制定一切教育法的依据是（ ）。
A、《中华人民共和国宪法》中有关教育的条款
B、《中华人民共和国教育法》
C、《中华人民共和国教师法》
D、《中华人民共和国义务教育法》
40
下列关于正强化与惩罚的说法，正确的有（ ）。
A、在教育教学中，应当多使用施予式惩罚
B、正强化的性质与惩罚相同
C、奖与惩两种手段，使用的目的相同，都是制止某种不当行为
D、在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值
三、多项选择题。本大题共10小题，每小题1.1分，共11分。
41
习近平总书记在全国教育大会上发表讲话时强调，要在坚定理想信念上下功夫，教有自信、制度自信、文化自信引导学生树立（ ），增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。
A、共产主义远大理想
B、中国特色社会主义共同理想
C、社会主义核心价值观
D、社会主义办学理念
42
教师专业发展的途径包括（ ）。
A、同伴互助
B、课题研究
C、接受学习
D、教学反思
43
美国心理学家卡特尔主张的智力构成有（ ）。
A、逻辑智力
B、创造性智力
C、晶体智力
D、流体智力
44
下列属于学校教育法律关系内容的有（ ）。
A、学校与政府
B、学校与社会
C、学校与学生
D、学校与家长
45
新课程倡导的学习方式的主要特征有（ ）。
A、创造
B、自主
C、合作
D、探究
46
为了达到预期的教学目标，高效地完成既定教学任务，选择教学媒体要考虑的因素有（ ）。
A、教师的意愿
B、教学情境
C、教学目标
D、学生学习的特点
47
教师的教学语言表现形式主要有（ ）。
A、表情语言
B、身体语言
C、书面语言
D、课堂口语
48
良好的记忆往往决定着学生学习的能力。下列可以提高学生记忆效果的方法有（ ）。
A、让学生理解学习材料的意义
B、让学生多读多背
C、重视复习的方法
D、运用组块化的学习策略
49
下列不属于教育行政法规的是（ ）。
A、《中华人民共和国学位条例》
B、《北京市学生伤害事故处理条例》
C、《教学成果奖励条例》
D、《教育行政处罚暂行实施办法》
50
下列对素质教育的理解，正确的是（ ）。
A、素质教育是面向全体学生的教育
B、素质教育是全面发展的教育
C、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
D、素质教育有利于大规模地培养学生，不利于促进学生个性的发展
1、A2、A3、B4、A5、B6、B7、B8、B9、A10、B11、D12、D13、A14、B15、C16、A17、B18、A19、B20、A21、B22、C23、C24、B25、C26、D27、A28、D29、C30、B31、D32、B33、D34、D35、C36、B37、C38、B39、A40、D41、AB42、ABD43、CD44、ABC45、BCD46、BCD47、BCD48、ACD49、ABD50、ABC
1
本题考查教育的本质属性。教育是一种有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性，是教育质的规定性，也是具体而实在的规定性。
故表述正确。
2
本题考查师生关系。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。
故表述正确。
3
本题考查动机冲突。双趋冲突：是指两种以上都具有吸引力的需要目标同时出现，而由于条件限制，个体无法同时采取两种行动所表现出的动机冲突。趋避冲突：同一目标具有吸引力，又有排斥力，人即希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。
故表述错误。
4
本题考查教育目的的功能。教育目的具有三大功能：导向功能、评价功能、调控功能。
故表述正确。
5
本题考查班主任工作。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的首要任务。
故表述错误。
6
本题考查教学。板书可以突出课堂教学重点，有利于学生理解和掌握知识。
故表述错误。
7
本题考查知觉的分类。根据知觉反映的客观对象的不同，知觉可分为空间知觉、时间知觉、运动知觉。
故表述错误。
8
本题考查投射效应的概念。投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即“以己度人”“将心比心”，认为别人也一定会有和自己类似的言行和需要。
故表述错误。
9
本题考查受教育者权利。学生申诉目前分为两个阶段，第一阶段为校内申诉，第二阶段为不服学校复查决定而向教育行政部门提起的再申诉。因此，学生提起教育行政诉讼的前提是首先提起校内申诉。
故表述正确。
10
本题考查德育方法。说服教育法又叫说理教育法，是通过摆事实、讲道理，使学生提高思想认识，形成正确观点的方法。说服法是我国学校德育的基本方法。
故表述错误。
11
本题考查义务教育。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。对于加快推进教育现代化建设教育强国、办好人民满意的教育具有十分重要的意义。要强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量。D项正确。
A、B、C项是干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
12
本题考查教师。《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》中的“指导思想”指出，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。D项正确。
A、B、C项是干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
13
本题考查教学原则。巩固性教学原则是指在教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识牢固地掌握和保存。这一原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。旧知识是新知识的基础。人类早已注意到巩固对于学习的价值，孔子就说过“学而时习之”，“温故而知新”。A项正确。
B项：启发性教学原则是指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。与题干不符，排除。
C项：循序渐进教学原则(系统性原则)是指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。这一原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。与题干不符，排除。
D项：量力性教学原则(可接受性原则)是指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
14
本题考查终身教育。20世纪60年代，法国教育家保罗·朗格朗最早系统论述了终身教育。B项正确。
A项：赞科夫是前苏联心理学家及教育家，前苏联教育科学院院士。赞可夫一生从事教育教学工作，把毕生精力献给了“教学与发展问题”的实验研究。通过长达20年的实验，赞科夫探明了教学结构是影响学生一般发展的外在因素，它通过激发和推动学生对学习的内部诱因的发生和发展，加速学生的发展进程。与题干不符，排除。
C项：夸美纽斯是捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者。他是公共教育最早的拥护者，其理念在他所著作的《大教学论》中提出。与题干不符，排除。
D项：弗洛伊德，奥地利精神病医师、心理学家、精神分析学派创始人。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
15
本题考查课程类型。从课程的任务角度考虑，课程可划分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。C项正确。
A、B、D项是干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
16
本题考查《学生伤害事故处理办法》。《校车安全管理条例》第十条规定，配备校车的学校和校车服务提供者应当建立健全校车安全管理制度，配备安全管理人员，加强校车的安全维护，定期对校车驾驶人进行安全教育，组织校车驾驶人学习道路交通安全法律法规以及安全防范、应急处置和应急救援知识，保障学生乘坐校车安全。《学生伤害事故处理办法》第(九条)第(十)款规定，学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的，造成的伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。题干中的事故属于学校配备的安全管理员的职责，但安全管理员是在履行学校的职责，因此应当由学校承担责任。A项正确。
B、C、D项是干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
17
本题考查教学组织形式。特朗普制又称“灵活的课程表”，是由美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班讨论和个人独立研究三种教学形式结合起来，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间。B项正确。
A项：文纳特卡制是指美国进步教育运动中出现的一种教学制度。由教育家华虚朋提出。1919年起在伊利诺斯州文纳特卡镇公立学校进行实验。将课程分为两部分：（1）指定作业。为适应未来生活的需要，是所有学生均需掌握的“共同的知识或技能”（包括读、写、算等）。教学按学科进行，以学生自学为主，适当进行个别辅导；要求每个学生按自己的能力和可能的进度拟定学习计划， 并在工作簿上记录进展情况；最后以考试形式检验学生学习结果，并由学生自己根据考试成绩决定下一步学习方向。（2）团体活动与创造性活动。由文化的和创造性的经验组成，分小组活动或施教，目的是发展儿童的社会意识。通过手工劳动、音乐、艺术、运动、集会以及商业、编辑、出版等团体活动随机进行，无一定程序，亦不考试。主要特点：提倡教学个别化，学校社会化。与题干不符，排除。
C项：贝尔一兰卡斯特制，也称为导生制，它的组织形式是：教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。与题干不符，排除。
|
