一、单项选择题。本大题共100道小题，每题1分，共100分
1
每个人都有使他的潜能得到实现的需求，这在马斯洛需要层次理论中属于（ ）。
A、生理与安全需要
B、自我实现需要
C、归属与爱的需要
D、尊重需要
2
某学生把学习的成功归因于自己能力强，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（ ）。
A、稳定的内部归因
B、稳定的外部归因
C、可控的内部归因
D、不可控的外部归因
3
根据学习的定义，下列属于学习现象的是（ ）。
A、成人每天早晨做广播体操
B、入芝兰之室，久而不闻其香
C、幼儿上幼儿园不再怕见生人
D、成人用筷子吃饭
4
我国古代先哲早就提出，学习可以“温故而知新”，从迁移的观点来看，这是一种（ ）。
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
5
江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要求，此时他把关注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，江金处于（ ）。
A、.关注生存阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注自我阶段
6
张校长特别重视校园文化，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，以此来促进学生的品德发展，张校长强调的德育方法是（ ）。
A、陶冶法
B、示范法
C、锻炼法
D、说服法
7
柴老师退休后还坚持去老年大学学习，这体现了现代教育的（ ）特点。
A、大众性
B、公平性
C、终身性
D、未来性
8
小玲刚刚转学，害羞胆小不敢发言。钟老师多次鼓励并表扬她，让她逐步克服胆怯，勇敢地在课堂上发言。钟老师采用的方法是（ ）。
A、强化法
B、惩罚法
C、放松法
D、示范法
9
朱老师一边讲课，一边观察学生的反应，这反映了注意的（ ）特性。
A、注意的分配
B、注意的广度
C、注意的稳定性
D、注意的转移
10
以“班主任——班长——组长——学生”形式建制的班级属于（ ）组织架构。
A、直线式
B、职能式
C、螺旋式
D、直线职能式
11
通过续编不同的故事结局、一题多解、一题多写等方式可以培养学生的（ ）。
A、形象思维
B、抽象思维
C、聚合思维
D、发散思维
12
“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中。寓德育于教师榜样之中。寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这是德育过程中的（ ）规律。
A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
B、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C、德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
D、德育过程是长期、反复、逐步提高的过程
13
开阔学生的知识视野，培养学生的各种特殊能力，并运用到其它方面的学习的课程是（ ）。
A、研究型课程
B、基础型课程
C、拓展型课程
D、实践型课程
14
教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（ ）。
A、布置的课堂练习与教学目标一致
B、练习题的设计富有变化、具有适当的难度
C、教师给学生适当的帮助
D、只给学生一般知识性、记忆性的练习
15
根据《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（ ）。
A、14周岁以下
B、14周岁以上不满16周岁
C、16周岁以上不满18周岁
D、18周岁以下
16
反映孔子教育思想的文献是（ ）。
A、《学记》
B、《论语》
C、《礼记》
D、《中庸》
17
在人类历史上最早出现专门论述教育问题的著作是（ ）。
A、《学记》
B、《大教学论》
C、《论演说家的教育》
D、《普通教育学》
18
某学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方眼睛。该生可能存在（ ）。
A、妒忌心理
B、抑郁状态
C、强迫行为
D、社交恐惧
19
“君子欲化民成俗，其必由学乎”，“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ ）的教育目的观。
A、教育无目的论
B、社会本位论
C、科学本位论
D、个人本位论
20
智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ ）。
A、女优于男
B、大致相等
C、男优于女
D、中国人相等，外国人不相等
21
创造性思维的核心是（ ）。
A、形象思维
B、抽象思维
C、发散思维
D、聚合思维
22
学生中常见的焦虑反应是（ ）。
A、生活焦虑
B、择友焦虑
C、缺钱焦虑
D、考试焦虑
23
人的健康不仅要有健康的身体，还要有（ ）。
A、健康的人格
B、健康的习惯
C、健康的心理
D、健康的生活
24
如果将对期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（ ）。
A、形成性评价
B、定性评价
C、定量评价
D、考查性评价
25
师生关系中最基本的一种关系是（ ）。
A、工作关系
B、心理关系
C、道德关系
D、个人关系
26
教师职业道德的核心是（ ）。
A、忠于人民的教育事业
B、热爱学生
C、团结协作
D、以身作则
27
对学生的发展最有利的师生关系模式是（ ）。
A、管理型
B、放任型
C、专制型
D、民主型
28
孙老师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（ ）。
A、有意注意
B、无意注意
C、兴趣
D、共鸣
29
在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（ ）。
A、以貌取人，以偏概全
B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生
D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生
30
个别教师随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等，这些行为主要侵害了学生的（ ）。
A、健康权
B、名誉权
C、受教育权
D、隐私权
31
下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（ ）。
A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的
C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的
D、学校组织学生参加教育教学活动和校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
32
教育的根本功能是（ ）。
A、提高教育教学质量
B、为社会输送合格的人才
C、促进人的成长与全面发展
D、为了一切学生
33
下列对教材理解正确的是（ ）。
A、教材就是教科书
B、教材是指与教科书有关的教学资源
C、教材就是课程
D、教学参考书不属于教材
34
下列有关教学设计的论述错误的是（ ）。
A、教学设计具有灵活性的特点
B、教学设计的方案一般不能修改
C、教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略
D、教学设计需要用系统的方法进行设计
35
课程标准与教材的关系是（ ）。
①教材编写必须依照课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想内容，并在教材中予以充分体现
②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体
③课标只是一个最低限度的要求，是基本要求
④教材是对课程标准的一次再创造、再组织
⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性
A、②③④
B、①②
C、①②③④
D、①②③④⑤
36
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（ ）。
A、陶冶教育法
B、说服教育法
C、榜样示范法
D、实践锻炼法
37
“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程观念是（ ）。
A、关注学生对知识的收获
B、关注学生的情绪生活和情感体验
C、关注学生的健康成长
D、关注学生的道德生活和人格养成
38
不具备《中华人民共和国教师法》规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过（ ）考试。
A、国家学历水平
B、国家教师资格
C、普通话水平
D、计算机等级
39
中小学教师资格由（ ）教育行政部门认定。
A、县级以上地方人民政府
B、国务院
C、各级地方人民政府
D、省、自治区、直辖市
40
下列选项中不属于教师享有的权利的是（ ）。
A、参加进修或者其他方式的培训
B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象
C、进行教育教学活动开展教育教学改革和实验
D、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见
41
地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当（ ）
A、责令其立即改正
B、责令其限期改正
C、依法追究刑事责任
D、给予直接责任人员行政处分
42
“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映对人发展的影响因素是（ ）。
A、教育
B、环境
C、遗传
D、主观努力
43
中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ）。
A、《大学》
B、《中庸》
C、《学记》
D、《春秋》
44
智力可以分解为多种因素，下列属于智力核心因素的是（ ）。
A、观察力
B、想象力
C、思维力
D、判断力
45
当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（ ）。
A、宽大效应
B、晕轮效应
C、中心品质
D、刻板印象
46
非洲的某个教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中拋洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（ ）。
A、实物直观
B、模象直观
C、虚拟直观
D、语言直观
47
教学的基本组织形式是（ ）。
A、个别教学
B、课外教学
C、现场教学
D、课堂教学
48
在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（ ）。
A、教育者
B、受教育者
C、教育内容
D、教育措施
49
有两个学生，他们各自对自己即将到来的期末考试的成绩预期是:甲生80分，乙生100分。结果两人都考了85分。甲乙二生的心理挫折，最可能出现的情况是（ ）。
A、甲生的挫折心理大于乙生
B、甲生的挫折心理小于乙生
C、两生一样大
D、无法判定
50
在教育教学中采用“一刀切”和“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（ ）。
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、差异性
51
分配学生座位时，教师最需要关注的是（ ）。
A、对课堂纪律的影响
B、学生听课效果
C、后进生的感受
D、人际关系的影响
52
某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（ ）。
A、多血质
B、胆汁质
C、粘液质
D、抑郁质
53
教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
A、学生只有机械记忆的能力
B、教师的知识能力是不一样的
C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D、教育活动完全受到人的遗传因素的制约
54
良好班集体形成的重要标志是（ ）。
A、有明确的奋斗目标
B、有健全的组织系统和领导核心
C、形成了正确的舆论和良好的班风
D、有严格的规章制度与纪律
55
学会关心是下列（ ）德育模式所强调的。
A、认知模式
B、体谅模式
C、价值澄清模式
D、社会模仿模式
56
在教学活动中教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”，这说明教学中应该重视（ ）。
A、传授学生知识
B、发展学生能力
C、培养学生个性
D、养成学生品德
57
小孩子在识字的初级阶段容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小孩子（ ）。
A、感知能力不成熟
B、注意能力不健全
C、记忆能力不深刻
D、思维能力有欠缺
58
张老师中途接手小三班班主任，发现有相当一部分孩子在进行体育活动时总是叫苦叫累，哪怕运动量没有超出他们可以承受的范围也是如此，如果你是张老师，可在全班进行（ ）。
A、积极情感教育
B、意志品质的培养
C、人际交往教育
D、良好性格的教育
59
根据学习的定义，下列属于学习现象的是（ ）。
A、吃了酸的食物流唾液
B、望梅止渴
C、蜘蛛织网
D、儿童模仿电影中人物的行为
60
小美在两岁时就学会了“鹅鹅鹅，曲项向天歌”这首唐诗。按学习结果分类，这里发生的学习是（ ）。
A、言语信息的学习
B、态度的学习
C、动作技能的学习
D、智慧的技能学习
61
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ ）。
A、劳动起源论
B、生物起源论
C、心理起源论
D、生物进化论
62
在人文教育与科学教育的关系问题上应坚持（ ）。
A、坚持人文教育为主
B、坚持科学教育为主
C、坚持人文教育与科学教育的携手并进
D、反对人文教育和科学教育
63
班主任工作的中心环节是（ ）。
A、确定集体的奋斗目标
B、组织和培养班集体
C、了解和研究学生
D、选拔和培养积极分子
64
教育过程主要矛盾的主要方面是（ ）。
A、受教育者身心发展的现状
B、受教育者身心发展的可能性
C、教育要求
D、教育影响
65
李浩天私拿水果摊上的一只苹果，经同学检举被老师叫到了办公室。老师问道:“李浩天，你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李浩天低着头回答:“第五次了。”“你为什么不改呢?”“我.....我也晓得不对，就是....就是有时忍不住。”教师应从（ ）对李浩天进行教育。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
66
“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（ ）。
A、从学生实际出发的原则
B、知行统一的原则
C、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
D、集体教育和个别教育相结合的原则
67
有的青少年抽烟、喝酒，打扮怪异，以此显示自己的（ ）。
A、独立性
B、自我认知
C、自尊
D、对抗性
68
在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念，这是运用了（ ）。
A、正例与反例配合法
B、变式法
C、比较法
D、直观法
69
在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当的运用了（ ）。
A、命题
B、案例
C、反例
D、正例
70
以下属于非智力因素的是（ ）。
A、观察力
B、记忆力
C、意志力
D、思维力
71
国家实行教育与（ ）相分离，任何组织和个人不得利用其进行违反国家教育制度的活动。
A、佛教
B、道教
C、宗教
D、基督教
72
教师将上课不认真听讲还影响别人的学生赶出教室，此行为（ ）。
A、可以触动学生遵守学生行为规范
B、剥夺了学生的人身权
C、剥夺了学生参加教育教学计划有关活动的权利
D、剥夺了学生在学业成绩和品行上获得公正评价的权利
73
教师享有的权利有（ ）。
①进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见
③指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
④按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假
A、②③④
B、①②
C、①③④
D、①②③④
74
受到（ ）的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格。
①剥夺政治权利 ②有期徒刑以上刑事处罚
③故意犯罪 ④因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚
A、②③
B、①②
C、①④
D、①③
75
教师的平均工资水平应当（ ）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
A、不低于
B、高于
C、不低于或者高于
D、低于
76
教师有下列（ ）情形之一的，由所在学校，其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
①故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的
②体罚学生
③不按时完成教育教学任务的
④品行不良、侮辱学生、影响恶劣的
A、②③④
B、①②③
C、①③④
D、①②④
77
教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构做出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（ ）日内做出处理。
A、10
B、20
C、30
D、40
78
在学生伤害事故处理中学校责任适用的归责原则是（ ）。
A、过错责任原则
B、无过错责任原则
C、严格责任原则
D、公平原则
79
《义务教育法》第34条规定，教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中。注重培养学生（ ）促进学生的全面发展。
A、辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
B、团队合作的能力、创新能力和实践能力
C、沟通能力、创新能力和实践能力
D、独立思考能力、创新能力和实践能力
80
父母或其他法定监护人无正当理由不依法送适龄儿童少年入学的行为（ ）。
A、是自己家的事，别人无权过问
B、是孩子自己的事，孩子说了算
C、是违法行为，应承担相应法律责任
D、是国家的事情，国家应采取措施保障其入学
81
义务教育阶段的公办学校实行（ ）就近入学，并予以公示。
A、考试
B、免试
C、面试
D、住所
82
某班主任经常拆开学生的信件，目的是检查学生是否有不良行为及掌握学生思想现状，班主任的做法（ ）。
A、.合理
B、合法
C、不合法
D、合理不合法
83
小明(15岁)他父母离婚时，法院判决其随母生活，其父以法院判决为由，对其不管不问，其父这种做法违反（ ）。
A、未成年人保护法
B、婚姻法
C、教育法
D、教师法
84
某初级中学为追求升学率，将年级成绩最差的三名学生除名，该中学侵犯了未成年学生的（ ）。
A、人格尊严
B、隐私权
C、受教育权
D、人身自由权
85
王某担任某县高二英语教师期间，通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为由，不予批准王某在职学习，王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应是（ ）。
A、当地县教育局
B、当地县人民政府
C、地方教育局
D、省教育厅
86
按照国家教师法规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和（ ）进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。
A、精神面貌
B、素质
C、工作成绩
D、品德修养
87
中小学校发现或者获知学生擅自离校、旷课、重大生理心理异常等可能导致人身伤害事故的情况时，应当及时告知学生（ ）并协助采取相应措施。
A、父母
B、班主任
C、监护人
D、父母或者其他监护人
88
中小学校组织学生参加劳动、实习、考察、社会实践和其他集体活动，应当注意与学生的生理、心理状况相适应，并采取安全措施。对已知有特异体质或者疾病的学生，应当（ ）。
A、隔离
B、特殊照顾
C、及时送医
D、及时通知家长
89
某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任（ ）。
A、司机负责
B、某寄宿学校负责
C、司机和某寄宿学校共同负责
D、司机和王某共同负责
90
根据我国教师法规的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师资格将（ ）。
A、给予撤销
B、宣告中止
C、永远丧失
D、公告无效
91
12岁的小亮因为家里经济状况不好，放学后到饭店打工，饭店老板了解情况后聘用了他，并为他安排了比较清闲的工作。该饭店老板的做法（ ）。
A、合法。有利于改善小亮家庭的经济状况
B、合法。有利于锻炼小亮的自立能力
C、不合法。任何人不得非法招用童工
D、不合法。没有取得小亮监护人的同意
92
正在读小学六年级的小刚经常无故旷课。依据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，学校应当（ ）。
A、及时与监护人联系
B、尊重小刚的选择
C、及时通报警方
D、予以开除处理
93
某校校长明知学校的体育设施有缺陷，可能导致事故，但仍以种种理由不予以修理，在一次体育课时，几名学生不慎致伤，其中一名重伤。则该校长应负（ ）。
A、民事责任
B、刑事责任
C、行政责任
D、行政处分
94
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)提出，义务教育的战略性任务是（ ）。
A、以人为本
B、均衡发展
C、注重创新
D、提升质量
95
为了加强班级纪律管理，班主任王老师规定凡是违反课堂纪律，上课不认真听讲的同学，罚款5元；凡是班级活动搞小动作，不认真参加的同学，罚款2元；凡是上学迟到早退、不认真完成作业的同学，罚款1元；其他违纪行为视情况进行罚款。有关该老师的做法，说法正确的是（ ）。
A、有利于加强班级管理
B、有利于提高学生成绩
C、侵犯了学生的人身自由权
D、侵犯了学生的财产权
96
鹏鹏12岁，因盗窃被公安机关拘留，班主任唐老师因有感触，在微博中描述了此事，并采用了鹏鹏的真实姓名。唐老师的做法（ ）。
A、合法，微博是唐老师的个人空间，有发表的自由
B、合法，唐老师的做法可以对其他同学起到教育的作用
C、不合法，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
D、不合法，违反了《中华人民共和国教师法》
97
小东上课时间玩ipad被班主任没收，小东课后多次向班主任索要，班主任都借口推脱不给，对此小东可以采取的法律途径是（ ）。
A、申诉和仲裁
B、申诉和诉讼
C、复议和诉讼
D、复议和仲裁
98
小学生武某在上课时，起立回答问题，后排同学陈某用脚将武某的椅子挪开，结果武某重重地坐在了地上。武某当时身体没有任何异样，老师只是批评了陈某几句，就继续上课。可是三天后，武某感到腿脚发麻，后来发展到没办法正常坐着上课。父母将他送往医院诊断，经检查为尾椎受挫伤，导致下半身麻痹，需要长期治疗。对这起事故应该负责的是（ ）。
A、陈某
B、老师
C、陈某和老师
D、陈某和学校
99
下列关于学生权利保护的说法正确的一项是（ ）。
A、贫困家庭学生可以优先入学
B、有违法犯罪行为的未成年人将不能再接受义务教育
C、残疾适龄儿童不能到普通学校接受教育
D、对于品行有缺点，学习有困难的学生，学校不得随意开除
100
未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其（ ）依法承担相应的赔偿责任。
A、自己
B、其监护人
C、其班主任
D、其父母
1、B2、A3、C4、A5、C6、A7、C8、A9、A10、A11、D12、C13、C14、D15、D16、B17、A18、D19、B20、B21、C22、D23、C24、A25、A26、B27、D28、B29、B30、C31、D32、C33、B34、B35、D36、C37、B38、B39、A40、B41、B42、B43、C44、C45、B46、B47、D48、A49、B50、B51、D52、A53、C54、C55、B56、B57、A58、B59、D60、C61、A62、C63、B64、C65、C66、C67、A68、B69、D70、C71、C72、C73、D74、C75、C76、D77、C78、A79、D80、C81、B82、C83、A84、C85、A86、C87、D88、B89、B90、A91、C92、A93、B94、B95、D96、C97、B98、D99、D100、B
1
本题考查马斯洛的需要层次理论。自我实现需要是指个体向上发展和充分运用自身才能、品质、能力倾向的需要。B项正确。
A项：生理需要是指人类维持生存和种族延续的需要。与题干不符，排除。
C项：归属与爱的需要是指一个人要求与其他人建立感情的联系或关系的需要。与题干不符，排除。
D项：尊重需要是指个体基于自我评价而产生的自尊和期望受到他人尊重的需要。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查成败归因理论。根据韦纳的归因理论，能力是稳定的内部归因。A项正确。
B项：工作难度属于稳定的外部归因。与题干不符，排除。
C项：努力程度是可控的内部归因。与题干不符，排除。
D项：运气和外界环境是不可控的外部归因。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3
本题考查学习的实质。学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。幼儿上幼儿园不再怕见生人，是一种行为潜能的持久的改变，属于学习。C项正确。
A项：学习并不是习惯性的行为。每天做广播体操不属于学习。与题干不符，排除。
B项：“入芝兰之室，久而不闻其香”体现的是嗅觉适应，属于人的本能。与题干不符，排除。
D项：学习并不是习惯性的行为。成人每天用筷子吃饭不属于学习。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
4
本题考查迁移的分类。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。顺向迁移指指先前学习对后继学习产生的影响。题干中，温故而知新的意思是：复习旧知识可以产生新的知识。属于顺向正迁移。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
5
本题考查教师专业发展的阶段。当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向提高学生的成绩，即进入关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。C项正确。
A项：关注生存阶段：处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。与题干不符，排除。
B项：关注学生阶段：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。与题干不符，排除。
D项：教师专业发展的阶段中，不包括关注自我阶段。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
6
本题考查德育方法。情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。题干中，张校长的话体现出外界环境对人的熏陶和感染的作用，属于德育方法中的陶冶法。A项正确。
B项：榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。
C项：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。与题干不符，排除。
D项：说服教育法是指通过摆事实、讲道理使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育法是德育工作的基本方法。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7
本题考查终身教育理念。终身教育突破了正规学校的框架，把教育看成是人一生中连续不断的学习过程，是人们在一生中所受到的各种培养的总和，实现了从学前期到老年期的整个教育过程的统一既包括正规教育，又包括非正规教育。它包括了教育体系的各个阶段和各种形式。题干中，柴老师退休后还坚持去老年大学学习，体现出终身教育的理念。C项正确。
A、B、D三项：虽属于现代教育的特点，但是题干未涉及。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
8
本题考查行为改变的方法。强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。题干中，“钟老师多次鼓励并表扬她，让她逐步克服胆怯”运用了强化法。A项正确。
B项：惩罚的作用是消除不良行为。惩罚有两种：一是在不良行为出现后，呈现一个厌恶刺激（如否定评定、给予处分）；二是在不良行为出现时，撤销一个愉快刺激。与题干不符，排除。
C项：全身松弛法，或称松弛训练，是通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤。与题干不符，排除。
D项：观察、模仿教师呈现的范例（榜样），是学生社会行为学习的重要方式。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
9
本题考查注意的品质。注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。题干中，老师一边讲课一边观察学生，属于注意的分配。A项正确。
B项：注意的范围也称注意的广度，是指在瞬间被人的意识所把握的客体的数目。与题干不符，排除。
C项：注意的稳定性也称注意的持久性，是指注意集中在一定对象上的持续时间。与题干不符，排除。
D项：注意的转移是指人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
10
本题考查班级的组织架构。班级组织架构是班级组织结构形成的基础和前提。班级组织架构的微观建制的形式有三种:①直线式；②职能式；③直线职能式。直线式的结构比较简单明了，工作上容易沟通，易于指挥。其结构图式是：班主任——班长——组长——学生。A项正确。
B项：职能式的结构，在班长与组长中间横向的层次上又出现了许多新的职责分工，负责在班长与组长以及学生之间的沟通和联系工作。一般情况下主要设置以下几种职位：学习委员、体育委员、生活委员、文娱委员、宣传委员和组织委员等。在职能式的结构中，团支部、少先队的工作与班级组织的工作是并轨的，一般的情况下由班长兼任小队长或团支书的工作，或者小队长与团支书隶属于班长的领导，同其他的委员在组织机构中处于同一层次水平上。与题干不符，排除。
C项：班级组织架构不包括螺旋式。与题干不符，排除。
D项：直线职能式同时兼具上述两种形式的特点，在这种建制中既有明显的垂直水平的支配关系，又有明显的横向水平的责任分工的关系。直线职能式的班级组织机构设置了与班长平行的团支书或小队长的职务，在与班级委员平行的水平上又设置了组织委员和宣传委员等职务。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
11
本题考查思维的类型。发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。题干中，“续编不同的故事结局、一题多解、一题多写等”体现的是发散思维。D项正确。
A项：具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。表象是这类思维的支柱。与题干不符，排除。
B项：抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。概念是这类思维的支柱。与题干不符，排除。
C项：辐合思维也称为集中思维、求同思维、聚合思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
12
本题考查德育过程的规律。德育过程是组织学生的活动与交往、对学生多方面教育影响的过程，并且学生需要通过活动和交往表现出来。题干中说明德育过程就是对各种影响(教学、教师、自我教育、管理)进行干预、协调的过程，是统一多方面教育影响的过程，在活动和交往中，学生的主动性和品德能力得到锻炼和提高的过程。C项正确。
A、B、D三项：题干未涉及，排除。
故正确答案为C。
13
本题考查课程的类型。拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，开阔知识视野，发展学生的各种能力。这种课程常以选修课的形式出现，具有很大的灵活性。C项正确。
A项：研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。这是一类在教师指导下，由学生自主设计、自主探索来完成教学任务的课程。与题干不符，排除。
B项：基础型课程注重培养学生的基础能力。与题干不符，排除。
D项：实践性课程是指加强基本技能训练的课程。例：理、工、农、医等各专业要做好实验、实习、计算机应用、绘图和某些必要的工艺及有关现代技术的训练；师范类要加强教学实习；文科要做好阅读、写作、资料收集、调查研究和使用工具书的训练等。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
14
本题考查课堂练习的要求。课堂练习是要求学生当堂完成的一些学习任务或活动。教师在安排课堂练习时，应注意以下几点。①课堂练习的布置要与教学目标相一致，根据不同层次的目标．安排不同水平的练习，切忌只给学生一些知识记忆性的练习，而忽略了通过练习给学生提供思考和运用所学知识的机会。②练习题的设计应富于变化，新颖有趣，并有适当的难度，以激发学生做练习的兴趣并通过练习产生有意义的学习。③教师要给学生以适当的帮助。在让学生独立做练习前，教师对作业加以适当的解释并复习几个例子；在学生开始做练习后，教师应在学生间巡视并随时提供必需的帮助。由此，选项中A、B、C三项的理解都是正确的。
D项：课堂练习的布置要与教学目标相一致，根据不同层次的目标．安排不同水平的练习，切忌只给学生一些知识记忆性的练习，而忽略了通过练习给学生提供思考和运用所学知识的机会。
本题为选非题，故正确答案为D。
15
本题考查《预防未成年人犯罪法》。《预防未成年人犯罪法》第四十五条第一、二款规定，“人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件，应当由熟悉未成年人身心特点的审判员或者审判员和人民陪审员依法组成少年法庭进行。对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑事案件，不公开审理。”D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
16
本题考查教育学著作。《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，成书于战国前期。B项正确。
A项：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。与题干不符，排除。
C项：《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍,儒家经典著作之一。与题干不符，排除。
D项：《中庸》是中国古代论述人生修养境界的一部道德哲学专著，原属《礼记》第三十一篇，是儒家经典之一，相传为战国时期子思所作。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
17
本题考查教育学著作。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。A项正确。
B项：《大教学论》是近代第一本教育学著作，标志着教育学成为一门独立学科。与题干不符，排除。
C项：昆体良的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教学法的书。与题干不符，排除。
D项：赫尔巴特的《普通教育学》，标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
18
本题考查学生常见的心理障碍。恐惧症对常人一般不害怕的事物感到恐惧，是对某一类特定的物体、活动或情境产生持续紧张的、难以克服的恐惧情绪，学生较为常见的恐惧症是社交恐惧。D项正确。
A项：嫉妒是指人们为竞争一定的权益，对应当团结的人怀有的一种冷漠、贬低、排斥、亦是敌视的心理状态。与题干不符，排除。
B项：抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随着严重的焦虑症。与题干不符，排除。
C项：强迫行为是指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，就会感到极端焦虑。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
19
本题考查教育目的的价值取向。社会本位论是从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。题干中，“君子欲化民成俗，其必由学乎”意思是：君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。“古之王者，建国君民，教学为先”意思是：古代的君王,在建设国家统治人民方面,总会将兴办教育作为首要任务。B项正确。
A项：杜威否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。与题干不符，排除。
C项：科学主义教育目的论主张教育目的应以社会性需要为出发点和归宿，以科学为中心。与题干不符，排除。
D项：个人本位论是从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
20
本题考查智力的性别差异。智力的性别差异表现为：（1）男女智力的总体水平大体相等，但男性智力分布的离散程度比女性大；（2）男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
21
本题考查创造性思维。发散思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。与发散思维相对，聚合思维是将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式。研究者认为，发散思维是创造性思维的核心。C项正确。
A项：具体形象思维是指在思维过程中借助于表象而进行的思维。表象是这类思维的支柱。与题干不符，排除。
B项：抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。概念是这类思维的支柱。与题干不符，排除。
D项：辐合思维也称为集中思维、求同思维、聚合思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
22
本题考查学生常见的心理障碍。学生常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现在：随着考试临近，心情极度紧张；考试时不能集中注意力，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平；考试后又持久地不能松弛下来。D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
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