一、单项选择题(每题0．8分，共45题，共36分)
1
古代学校教育重视言语、政治、伦理等学科，到近代自然学科、技术、社会科学等学科逐渐在学校课程中占据重要地位。这一现象表明，课程开发受( )的影响。
A、人类文化
B、学生年龄特征
C、社会发展
D、学生可接受性
2
( )的内容主要包括教育工作的指导思想、教育目的和实现教育目的的基本途径等。
A、教育理念
B、教育方针
C、教育规划
D、教育目标
3
关于科学技术对教育的作用，以下表述不正确的是( )。
A、科学技术是制定战略和教育目标的思想基础
B、科学能改变教育者的观念
C、科学能影响受教育者的数量和质量
D、科学渗透到教育活动所有环节，为教育资料更新和发展提供思想基础和技术条件
4
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出( )是教育改革和发展的战略主题。
A、坚持以德为先，推进国民教育协调发展
B、坚持以人为本，推进国民教育协调发展
C、坚持以德为先，全面实施素质教育
D、坚持以人为本，全面实施素质教育
5
到2020年，义务教育区域内基本均衡发展，其重点在( )方面实现均衡。
A、义务教育发展水平和教育质量
B、义务教育资源配置和毛入学率
C、义务教育学校分布和交易设施
D、义务教育招生机制和择校机制
6
皮亚杰认为，人的认知结构是一种内在的心理结构，涉及( )四个概念。
A、印刻、同化、守恒和反馈
B、图式、同化、顺应和平衡
C、印刻、同化、顺应和平衡
D、印刻、同化、守恒和平衡
7
以下行为不属于“学习”的是( )。
A、经过一个月的训练．小明终于能独立骑自行车上学了
B、小张认真阅读了关于恒星的介绍文章，但还是什么都没记住
C、3个小时多次测试过程，小李托举杠铃的成绩越来越下降
D、鸽子经过多次尝试，终于找到了能弹出食物的开关
8
小李在跳高比赛中得了冠军，他说，这个冠军的获得完全得益于体育场内观众的鼓劲。小李的说法属于( )。
A、可控性归因、稳定性归因
B、可控性归因、不稳定性归因
C、不可控性归因、不稳定性归因
D、可控性归因、稳定性归因
9
默读、心算、口算等智力活动不像操作活动及外部言语那样必须将动作实际做出或一一说出每个词，而是不完全的、片段的，是高度省略和简化的。这主要反映了心智技能的( )。
A、结构的缩减性
B、对象的观念性
C、执行的潜在性
D、操作的减省性
10
教师在备课时，应了解本学科的教学目的、任务，掌握教材体系、重点、难点和关键，明确教学中应注意的问题。这主要是指应钻研( )。
A、课程计划
B、课程结构
C、课程设置
D、课程标准
11
学生在数学课学习过程中对自己能否取得好成绩的主观判断，称为数学学习( )。
A、自我效能感
B、教学胜任感
C、自我胜任感
D、教学效能感
12
想象练习又称为( )，是借助语言等暗示唤起已有运动表象的一种心理训练方法。
A、分解训练
B、暗示训练
C、表象训练
D、反馈训练
13
古代教育家荀子曾经说过：“不闻不若闻之，闻之不若见之”，还说，“闻之则不见，虽博必谬”，这体现了教学的( )。
A、因材施教原则
B、直观性原则
C、量力性原则
D、启发性原则
14
王红守在天文望远镜前足足盯了两个小时，要观察的小行星终于出现在视野里。这反映了注意的( )。
A、监督功能
B、选择功能
C、调节功能
D、保持功能
15
( )强调职前与职后教育的一体化，青少年教育与成人教育的一体化，学校教育与社会教育的一体化。
A、终身教育
B、继续教育
C、终身学习
D、合作学习
16
生产、销售用于未成年人的食品、药品、玩具、用具和游乐设施等，应当( )。
A、标注使用说明和注意事项
B、符合国家标准和行业标准
C、符合未成年人的身心发展特点
D、标注使用年龄和使用禁忌
17
在日常生活中，我们趋向于以习惯的方式运用物品，如铅笔好像只有一种用途，很少有人想到它的其他用途。这种思维活动刻板化现象称为( )。
A、思维定势
B、思维惯性
C、功能限定
D、功能固着
18
( )是心理健康教育的专门性活动之一。
A、情绪辅导
B、团体辅导
C、交往辅导
D、性心理辅导
19
明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对( )，依法追究刑事责任。
A、学校主管部门负责人和学校办学负责人
B、直接负责的主管人员和其他直接责任人员
C、学校主管部门负责人和直接负责的主管人员
D、学校办学负责人和直接间接的责任人员
20
学校举办“英语单词联想记忆”培训班，可以推断，这个培训班主要教授的知识类型是( )。
A、策略性知识
B、程序性知识
C、陈述性知识
D、指导性知识
21
根据建构主义学习理论的观点以下选项中不属于学习者知识建构过程特征的是( )。
A、主动建构性
B、社会互动性
C、完形理解性
D、情境性
22
李浩今年13岁，一次放学回家过程中发生了交通事故，需要休学一个学期进行治疗，李浩的父母提出了休学申请，此申请需( )批准。
A、市级人民政府或省级人民政府教育行政部门
B、学校行政管理部门或学生管理部门
C、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
D、班主任老师或年级组长
23
以下选项中，不属于短时记忆特点的是( )。
A、信息原始
B、时间很短
C、易受干扰
D、意识清晰
24
对于品行有缺点、学习有困难的学生，应( )。
A、学校与家长协商是否继续学业
B、耐心教育、帮助、不得歧视
C、视情节轻重酌情予以休学
D、直接进入特教机构接受教育
25
( )认为，学生走进考场拿到试卷的一刻，因为紧张往往发现自己明明知道，可一时就是想不起来，等做完后面的题目，前面的题却又能答出来了，这种遗忘只是暂时的，一旦有了正确的线索就能回忆起来。
A、压抑说
B、痕迹消退说
C、干扰说
D、提取失败说
26
( )是学校与家长联系主要且高效的一种途径。
A、召开家长座谈会
B、家访
C、通信联系
D、开办家长学校
27
一到寒暑假，国家图书馆就会实施一系列的中小学生优惠政策，这一社会现象是受教育权利保护中( )的具体表现。
A、家庭保护
B、学校保护
C、社会保护
D、司法保护
28
以下选项中，不属于安全教育内容的是( )。
A、意外事故处理安全教育
B、校园心理安全教育
C、活动安全教育
D、社会治安教育
29
( )是教学过程中最基本的活动。
A、教师的教学
B、教学内容的准备
C、学生掌握知识
D、课堂方法的运用
30
我国新一轮基础教育课程改革中，小学教育以( )为主。
A、生活课
B、活动课
C、品德课
D、综合课
31
学校里的各种测验、评定和考查等属于课程管理中的( )部分。
A、课程标准
B、课程实施
C、课程编制
D、课程评价
32
要想创造良好的课堂氛围，其前提条件是( )。
A、教师的高水平教学
B、教师积极的情感状态
C、教师的公正
D、融洽的师生关系
33
以下选项中，不属于班级常规管理主要内容的是( )。
A、班级工作程序常规
B、学习生活常规
C、班级档案制度常规
D、学生自治工作常规
34
( )能够帮学生树立起人和自然、社会和谐发展的正确理念。
A、安全教育
B、生命教育
C、生存教育
D、生活教育
35
自从练习工笔画以后，王敏发现自己绣花的技艺也提高了。这属于( )。
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
36
循循善诱，因势利导，讲明道理，疏导思想，其中体现的德育原则是( )。
A、疏导性原则
B、一致性原则
C、连贯性原则
D、导向性原则
37
根据评价所依据的不同标准与解释方法，可以将教学评价分为( )。
A、定性评价与定量评价
B、标准化成就测验与教师自编测验
C、常模参照评价与标准参照评价
D、系统测验评价与诊断性评价
38
以下选项中，不属于教学计划内容范围的是( )。
A、学期教学进度计划
B、课题计划
C、课时计划
D、任务计划
39
同一个班级，有的学生非常喜欢生物，有些人可能因为个人兴趣的不同而不太喜欢生物。学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生物课程，如趣味生物实验、动物世界等，这些课程属于( )。
A、校本课程
B、学科课程
C、国家课程
D、综合课程
40
李杨同学从电视里看到，地震灾区小学生在帐篷中上课，天气寒冷，但他们衣服穿得很少。李杨想到如果自己处于他们的境地，会多么需要大家的帮助，于是李杨把攒的100元压岁钱捐给了灾区小朋友。李杨同学表现出的道德情感称为( )。
A、同情
B、移情
C、怜悯
D、换位思维
41
( )是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。
A、思想品德课与其他学科教学
B、班主任工作
C、共青团和学生会组织的活动
D、课外活动和校外活动
42
罗扎诺夫开创一种运用心理学、生理学、精神治疗学的知识，精心设计教学环境，调动学习者潜意识，使学生在心情愉快状态下学习的教学，称为( )。
A、探究发现教学法
B、纲要信号教学法
C、暗示教学法
D、掌握式教学法
43
培养学生抗诱惑的能力是培养学生( )的措施之一。
A、道德意志
B、道德认知
C、道德情感
D、现场教学
44
在我国偏僻的山区小学，由于学生数量少、年龄小不易集中，教师少．教学设备差等客观原因，有不少地方采用( )的教学组织形式来达到节约师资完成教学任务的目的。
A、个别辅导
B、复式教学
C、家庭作业
D、现场教学
45
以下选项中不属于德育方法的是( )。
A、情感陶冶法
B、说服教育法
C、榜样示范法
D、系统脱敏法
二、多项选择题(每题0．8分，共15题，共12分。每题均有两个或两个以上正确选项，多选、少选、错选均不得分)
46
教育对文化的作用主要表现在( )。
A、传递、保存文化
B、创造、更新文化
C、传播文化
D、筛选、扬弃文化
47
基础教育课程改革必须要做到恢复个人在知识生成中的合法身份。下列选项体现这一理念的有( )。
A、新型的知识观
B、抛锚式教学
C、倡导个性化的知识生成方式
D、构建发展性的评价模式
48
依据《天津市中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》，关于提升教育信息化水平，以下表述正确的是( )。
A、建立移动设备数字课堂信息化教学体系
B、全面建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系
C、推进数字化校园、智慧校园建设
D、实施“天津信息化基础设施提升计划”
49
中小学课程内容的三种主要表现形式有( )。
A、课程计划
B、教师用书
C、教材
D、课程标准
50
关于教育对经济发展的作用，以下说法正确的是( )。
A、教育所培养的劳动力是社会经济发展的必要条件
B、教育是科学知识再生产的手段
C、教育为精神文明建设培养人才
D、教育还是产生新的科学技术知识的手段
51
中小学教学的基本任务有( )。
A、引导学生掌握系统的文化科学基础知识、基本技能
B、发展学生的智力、体力
C、培养学生科学的世界观、良好的道德品质
D、培养学生的审美情趣和优良品质
52
根据《教育法》《教师法》对我国现阶段教师的权利做出的具体规定，教师享有的权利有( )。
A、获取报酬待遇权
B、民主管理权
C、进修培训权
D、管理学生权
53
心理发展的基本特征包括( )。
A、不平衡性
B、定向性和顺序性
C、普遍性与个别差异性
D、连续性与阶段性
54
关于减轻中小学课业负担，以下表述中正确的是( )。
A、学校把减负落实到教育教学各个环节
B、减轻学生课业负担应适当减少学生生活的内容
C、充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用
D、切实落实政府在减轻学生过重课业负担中的职责
55
测验质量分析指标包括( )。
A、难度
B、区分度
C、信度
D、效度
56
以实践训练为主的教学方法，强调手脑并用，学用结合，依靠实践训练开发学生的体力和智力。下列选项中属于这类教学方法的有( )。
A、参观法
B、讨论法
C、实验法
D、实习作业法
57
职业倦怠的典型特征主要表现为( )
A、耗竭感
B、去人格化
C、低个人成就感
D、人际关系障碍
58
关于制定教育质量国家标准，以下表述中正确的是( )。
A、是提高教育的关键抓手
B、是促进学校内涵发展的基本措施
C、标志着教育发展进入从扩大规模向注重质量转变
D、教育质量国家标准主要用于对学校办学进行分类
59
教学改革带来了教学方式上的转变，以下表述主要表现在( )方面。
A、探究式教学
B、教材选择自主化
C、师生、生生交流发生了明显的转变
D、教师自主选择教学方法
60
以下选项中属于教学工作基本环节的有( )。
A、备课
B、上课
C、课外作业
D、课外辅导
三、判断题(共15题，每题0．4分，共6分。正确的选“A”，错误的选“B”)
61
教育目的通常是国家的宪法和法规明确规定的。 ( )
62
文化是政治、经济与教育关系的重要“中介”。 ( )
63
青年期的个体出现半成熟、半幼稚的特点，产生成人感，独立意识强。 ( )
64
残疾适龄儿童虽具有接受普通教育的能力，但最好去特殊教育学校接受教育。 ( )
65
经济是教育赖以发展的基础，教育是经济发展的必要条件。 ( )
66
学科是课程的知识来源，而课程是对学科的称谓。 ( )
67
课程设计的核心是确立课程目标。 ( )
68
把教育优先发展放到实处，要健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制。( )
69
启发式是一种教学方法。 ( )
70
学生学业成绩的考查可分为日常性考查、阶段性考查和总结性考查三种。 ( )
71
遗忘的进程是不均衡的，先慢后快。 ( )
72
依据学科特点和具体教学内容选择的教学方法才是最合理的教学方法。 ( )
73
教育行政法规的效力低于宪法和教育法律。 ( )
74
幼儿3岁以前是语言能力尤其是口语能力的发展关键期。 ( )
75
《天津市中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，要健全均衡发展保障机制，采取合并重组、联合办学等多种方式，加快缩小校际问差距。 ( )
四、名词解释(每题2分，共3题，共6分)
76
校园文化
77
元认知策略
78
高原期
五、简答题(每题5分，共3题，共15分)
79
请简要说明课堂管理的策略。
80
请简要说明学生道德评价能力发展趋势的特点。
81
什么是创造性思维?简要说明创造力培养的教学策略。
六、案例分析题(共2小题，其中第一题10分，第二题15分。共25分)
82
张洋和李晨作为S中学初一年级二班的新生入学了。不久，两位学生的一些表现引起了老师的关注。张洋同学在小学阶段学习成绩优秀，对自己的目标定位也比较高，他常和周围同学说“S中学不是我该来的学校，老师讲课水平不行。”一次数学课上，他认为老师讲课内容有误，还顶撞老师，闹得非常不愉快。平时，张洋对班里的一些同学也明显表现出看不起。一些同学说，张洋和他们在一起聊天或活动时，总是不耐烦，一不顺心就不高兴。
李晨同学因父母工作忙，平时和爷爷奶奶生活在一起，李晨特别喜欢街舞，但是他学习基础差，上课提不起精神，有时还趴在桌子上睡觉，爷爷奶奶跟老师说：“孩子在家里就不怎么学习，一做作业就愣神，学习习惯太差了!”
根据案例背景回答以下问题：
(1)请参照心理健康的标准，分析张洋同学在情绪和行为上存在的问题。(5分)
(2)请运用强化理论谈谈如何提高李晨同学的学习动机，改善学习习惯。(5分)
83
刘老师是一名中学骨干教师．近几年还担任了班主任。她责任心非常强，对学生认真负责，带的班的学生学习成绩突出。
暑期过后，学校举行“多彩假期生活”作品展，刘老师班级展示的作品大多是学生参加暑期英语培训班、做暑期作业、互联网课程学习等照片。
一天，一位学生家长在微信里和其他家长交流时说：“自从刘老师当上了咱孩子的班主任，孩子成绩真的是进步很大，我从心里感谢老师。但是我又有了新的担心，就是孩子不像以前那么活泼和快乐了．对大自然和小孩们都爱玩的活动也不像以前那么有好奇心了，有什么话也不和我们家长说了．真不知是什么原因，是不是班主任给的学习压力太大了呀!”微信群里的一些家长也反映自己的孩子也有类似的情况。
刘老师班级所开展的课外活动。基本上都是与学习有关的主题，如，成语接龙比赛、速算比赛、历史知识竞赛、背诵化学元素表等。
在教研活动中，刘老师的选题基本集中在如何用多媒体呈现教学内容、课堂教学进程控制等话题上。
根据案例背景回答以下问题：
(1)请以三维课程目标、班级管理的基本原理为指导，分析刘老师工作中存在的问题。
(9分)
(2)从教师成长历程阶段视角，分析刘老师目前主要处于哪个阶段，为什么?(6分)
1、C2、B3、A4、D5、A6、B7、C8、C9、C10、D11、A12、C13、B14、D15、A16、B17、D18、B19、B20、A21、C22、C23、A24、B25、D26、A27、C28、D29、C30、D31、D32、D33、D34、C35、B36、A37、C38、D39、A40、B41、A42、C43、A44、B45、D46、A,B,C,D47、A,C,D48、B,C,D49、A,C,D50、A,B,D51、A,B,C,D52、A,B,C,D53、A,B,C,D54、A,C,D55、A,B,C,D56、C,D57、A,B,C58、A,B,C59、A,C,D60、A,B,C,D61、062、163、064、065、166、067、168、169、070、171、072、073、174、175、1
1
社会的发展制约着课程的发展。在生产力水平相对较低、教育只是个别人的特权的古代，学校较为重视语言、政治、伦理和宗教等学科；近代，大工业生产的要求，自然科学的迅速发展，使得自然科学、技术、社会科学等学科逐渐在学校课程中占据重要地位；现代，课程的综合化、多样化，也反映了社会发展对人的要求。
2
教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，包括教育工作的服务方向、教育目的和实现教育目的的途径。
3
科学技术对教育的作用有：(1)科学技术能够改变教育者的观念；(2)科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；(3)科学技术能够影响教育的内容、方法和手段；(4)科学技术可以渗透到教育活动的所有环节中去，为教育资料的更新和发展提供各种必要的思想基础和技术条件。
4
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》指出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
5
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》指出，到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好的义务教育。
6
皮亚杰认为，认知结构的发展涉及图式、同化、顺应和平衡四个概念。
7
学习是由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。小李托举杠铃的成绩越来越下降是由疲劳引起的生理现象。
8
根据成败归因理论，外界环境属于不稳定的、外部的、不可控性归因。
9
心智技能的动作执行具有内潜性。心智活动的执行既不像操作活动那样以外显的形式通过肢体运动来实现，也不像言语活动那样可以借助于言语器官或口腔肌肉的运动信号觉察活动的存在，它是借助于内部言语在头脑内部默默地进行的，只能通过其作用对象的变化而判断其存在。
10
课程计划具体规定了教学科目的设置(课程设置)、学科顺序(课程开设顺序)、课时分配(教学时数)、学年编制与学周安排。课程标准规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。
11
自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。学生在数学课学习过程中对自己能否取得好成绩的主观判断是自我效能感。
12
想象练习又称为表象训练，是借助语言等暗示唤起已有运动表象的一种心理训练方法。
13
“不闻不若闻之，闻之不若见之”的意思是“没有听闻不如去听一听，听到不如去见到”；“闻之则不见，虽博必谬”的意思是“听说了而不去见一见，虽然渊博却会有谬误”。“闻”“见”都需借助感官，故是直观性原则。
14
保持功能即把注意对象的映象或内容维持在意识中，以得到清晰、准确地反映，一直到活动目的完全实现为止。王红守在天文望远镜前两个小时，终于实现活动的目的，反映了注意的保持功能。注意的选择功能是指选择有意义的、符合需要的和与当前活动相一致的影响，避开(抑制、排除)其他无关的甚至有碍的影响，使心理活动具有明确的指向性。调节和监督功能即控制心理活动向着一定的方向或目标进行。排除、抑制来自内部或外部的干扰，它保证人们能及时地反映事物及其变化，保证对事物有最清晰、最鲜明的反映，使人们能更好地适应环境和改造环境。
15
终身教育强调职前教育与职后教育的一体化，青少年与成人教育一体化，学校教育与社会教育一体化。
16
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十五条规定，生产、销售用于未成年人的食品、药品、玩具、用具和游乐设施等，应当符合国家标准或者行业标准，不得有害于未成年人的安全和健康：需要标明注意事项的，应当在显著位置标明。
17
功能固着指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，认定原有的行为就不会再去考虑其他方面的作用。题干描述现象属于功能固着。
18
心理健康教育的方法主要有渗透性活动如学科渗透法、班队活动法、班主任参与法等，专门性活动如心理健康选修课、个体心理咨询、团体辅导等。
19
《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。
20
策略性知识足关于如何学习和如何思维的知识,即个体运用陈述性知识和程序性知识去学习、记忆、解决问题的一般方法和技巧。
21
建构主义的学习观强调学习的主动建构性、社会互动性、情境性，认为情境、协作、会话交流和意义建构是学习环境的四大要素。认知学习理论的完形一顿悟说认为，学习过程中问题的解决。是由于对情境中事物关系的理解而构成一种“完形”来实现的。
22
《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
23
瞬时记忆的特点是时间极短、容量较大、形象鲜明、信息原始，记忆痕迹容易衰退；短时记忆的特点是时间很短、容量有限、意识清晰、操作性强、易受干扰。
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