一、填空题。请将题目空白处补充完整。
1
自认其认知，但可以帮助别人获得知识。不直接告诉学生知识，而是启发听众去寻找正确答案的教学方式是希腊时期的 。
2
历史上首次系统论述班级授课制的教育家是捷克的 。
3
杜威在著作《民主主义与教育》中提出了 、经验中心、活动中心的“三中心论”，认为教育就是生活本身，成为现代教育理论的代表。
4
教育过程中最基本、最重要的人际关系 。
5
“玉不琢，不成器；人不学，不知道”这句话出自 。
6
“让学校的第一面墙都说话”，创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是 。
7
我国春秋时期学校课程以“六艺”为主，“六艺”指的是 。
8
奥苏伯尔根据学习者是否理解要学习的材料，将学习分为 和机械学习。
9
先把两个大小、形状、重量相同的泥球给儿童看，然后其中一个做成香肠状，让儿童判断大小、重量是否相同。当儿童能够得出准确判断时标志儿童智力发展处于皮亚杰划分的 阶段。
10
中学、小学校园周围 米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
二、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。
11
“生而知之者上也，学而知之者次也，困而学之又其次也，困而不学，民斯为政矣”“唯上智下愚不移”体现了（ ）。
A、教育万能论
B、环境决定论
C、唯心主义思想
D、遗传决定论思想
12
通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理（ ）。
A、常规管理
B、民主管理
C、平行管理
D、目标管理
13
要使“陈述性知识”的学习变为“程序性知识”的学习，其必要条件之一是（ ）。
A、教材体系的建构
B、直接经验的参与
C、间接经验的参与
D、课堂教学的作用
14
“学不躐等”“不陵节而施”，说明的是教学原则中的（ ）。
A、启发性原则
B、巩固性原則
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
15
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申靖，由（ ）批准。
A、学校
B、市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门
C、市级人民政府或者乡级人民政府教育行政部门
D、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
16
教师辱骂学生侵犯了学生的（ ）。
A、生命权
B、健康权
C、人身自由权
D、人格尊严权
17
义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民素质，根椐（ ），制定本法。
A、《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》
C、《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
D、《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成人保护法》
18
教师资格证书的适用的地域范围是（ ）。
A、在全国范围适用
B、只在本地区适用
C、只在本校适用
D、在外国也适用
三、简答题。请按题目要求，进行简答。
19
什么是课程？请列举不同的观点，并谈一谈你对课程的理解。
20
简述加涅的信息加工理论。
四、案例分析题。阅读材料， 回答问题。
（一）
【材料1】
一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之别？”这位教师并不作正面解答。在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究。去查询有关资料，写出研究报告。
【材料2】
某校两位教师在办公室交流。其中一位说到：“我教了一辈子书，只认一个理，那就是只要把学生的分数搞上去就能稳稳地站住讲台。要想成绩好，必须做大量的习题，这点是不会变的。”另一位说“新课程要求我们转变学生的学习方式，可就我们学校这样的条件，根本不可能！不靠课后作业怎么办？还是老老实实把学生成绩提上去，把他们送到大学再说”。
阅读和分析“材料1”和“材料2”，回答以下问题：
21
分析布置家庭作业的意义？结合实际谈谈教师在提高作业质量方面应该如何实施。
1、产婆术2、夸美纽斯3、儿童中心（学生中心）4、师生关系5、《学记》6、情感陶冶法7、礼、乐、射、御、书、数8、有意义学习9、具体运算阶段10、20011、D12、A13、B14、C15、D16、D17、A18、A
1
本题考查古希腊的教育思想。古希腊教育家苏格拉底提出了一种教学方法——产婆术，又称问答法，引导学生进行思考，自己得出结论。
故正确答案为“产婆术”。
2
本题考查夸美纽斯的相关知识。1632年，夸美纽斯出版了《大教学论》一书。该书最早从理论上对班级授课制进行了阐述。班级授课制是指把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地给全班学生集体上课的集体教学形式。
故正确答案为“夸美纽斯”。
3
本题考查杜威的教育观点。杜威是美国著名的教育家，论教育的本质，他认为“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”“学校即社会”；提出教育无目的论；提出与传统教育相对应的“新三中心论”——“儿童中心（学生中心）”“活动中心”“经验中心”。
故正确答案为“儿童中心（学生中心）”
4
本题考查师生关系的地位。师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。
故正确答案为“师生关系”。
5
本题考查对《学记》的识记。“玉不琢，不成器；人不学，不知道”出自《礼记·学记》，意思是：玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。人不通过学习，就不懂得道理。
故正确答案为“《学记》”。
6
本考考查对情感陶冶法的识记。情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。“让学校的第一面墙都说话”正是利用情感陶冶法，创设良好情境潜移默化的影响学生。
故正确答案为“情感陶冶法”。
7
本题考查“六艺”的内容。“六艺”具体是指礼、乐、射、御、书数。其中，礼指政治、伦理、道德、礼仪等内容；乐指诗歌、音乐、舞蹈；射指射技教育；御指驾驭战车的技术训练；书指文字教育；数指简单的计算教育。其中，礼、乐教育称为“六艺”教育的中心。
故正确答案为“礼、乐、射、御、书、数”。
8
本题考查奥苏伯尔对学习的分类。根据学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。奥苏伯尔认为接受学习既可以是有意义的，也可以是机械的，只是因为一些教师使学生进行的是机械学习而采取的又是接受学习方式，才使接受学习被认为是机械的。同样，发现学习既可以是有意义的学习，也可以是机械学习，那种只发现点滴的事实，而不理解其中的规律的发现学习便是机械的发现学习。......
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