一、判断题。（本大题共6小题，每小题1.1分，共7分）
1
教育活动的实际效果必须落实到受教育者的自愿学习、自我建构和自我实现上。（ ）
2
德育是全面发展教育的重要组成部分，是教育的社会性质的根本标志。（ ）
3
在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为几个因素中，道德认识是衡量受教育者道德水平的主要依据。（ ）
4
在教学过程中，教师对作业的讲评属于形成性评价。（ ）
5
教学方法的选择与设计取决于面临的教学任务、学科知识的特点，与学生无必然联系。（ ）
6
传统的班级管理强调以教师为核心，现代班级管理强调以教材为核心。（ ）
二、单项选择题。（本大题共18小题，每小题2.3分，共42分）
7
我国古代思想家王充所说“施用累能”是指（ ）。
A、学校教育对智力的影响
B、家庭教育对智力的影响
C、社会实践对智力的影响
D、遗传因素对智力的影响
8
训练班级学生自我管理、自我教育、自主开展活动的最好载体是（ ）。
A、班主任
B、兴趣小组
C、少先队
D、班集体
9
“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之士寡，则国家之治薄”反映了教育的（ ）。
A、经济功能
B、政治功能
C、文化功能
D、生态功能
10
关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出，统筹推进思政课程内容建设，要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以（ ）、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点。
A、理想信念
B、政治信仰
C、政治素养
D、政治认同
11
“子深其深、浅其浅、益其益、尊其尊”体现的教学原则是（ ）。
A、启发性原则
B、因材施教原则
C、循序渐进原则
D、巩固性原则
12
我国主张教育为人民大众服务，与社会生活需要和社会生活实践密切结合，提出“生活即教育”、“社会即学校”观点的教育家是（ ）。
A、胡适
B、陶行知
C、蔡元培
D、陈鹤琴
13
在隋朝的基础上，唐代中央设有“六学”和“二馆”。“六学”具体指国子学、太学、四门学、书学、算学、律学。其中，属于普通学校、学习儒家经典的是（ ）。
A、书学、算学、律学
B、国子学、太学、四门学
C、四门学、算学、律学
D、国子学、太学、书学
14
校园文化的核心内容是（ ）。
A、学校制度文化
B、学校物质文化
C、学校精神文化
D、学校传统文化
15
人的身心发展速度在其整个发展过程中，呈现出加速与平缓交替发展的状态。这体现的是身心发展的（ ）。
A、阶段性
B、不平衡性
C、个别差异性
D、客观性
16
把集体管理和个别管理结合起来的班级管理方式是（ ）。
A、常规管理
B、民主管理
C、平行管理
D、目标管理
17
2019年全国教育工作会议指出，要从薄弱处着手，落实（ ）根本任务，以凝聚人心，完善人格，开发人力，培育人才，造福人民为工作目标，朝着“改过来”的目标下功夫。
A、教育均衡发展
B、教育优先发展
C、立德树人
D、教书育人
18
张老师对《狼牙山五壮士》一课进行教学设计时，将“感受日寇的凶残和中国人民的坚强不屈”作为教学目标之一。该目标属于（ ）。
A、情感性目标
B、知识性目标
C、技能性目标
D、过程性目标
19
由一线教师和专业教育研究人员密切协作，与教育实践中存在的某一问题为研究对象开展研究活动，并且把研究成果应用于教育过程中的现实问题。这种研究方法一般被称为（ ）。
A、调查研究
B、观察研究
C、行动研究
D、文献研究
20
学生品德发展的重要标志是其具有（ ）。
A、社会活动能力
B、道德情感
C、道德认识
D、自我教育能力
21
“知子莫若父，知女莫若母”这句话体现了家庭教育比学校教育更具有（ ）。
A、感染力
B、权威性
C、针对性
D、先导性
22
我国最早的大学教育的纲领“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”所讲内容相当于当代全面发展教育组成部分中的（ ）。
A、智育
B、体育
C、德育
D、美育
23
成功的班级管理的一个共同特点是（ ）。
A、班级组织的纪律目标得到实现
B、班级组织要求的生活方式已经成为学生自觉的生活方式
C、班级组织的学习目标得到实现
D、班级成员对于班级活动的热心参与与支持
24
“劳心者治人，劳力者治于人”出自《孟子》讲的是如何区分社会工作的伦理问题。这句话体现了我国古代教育的（ ）。
A、继承性
B、阶级性
C、传统性
D、垄断性
三、多项选择题。（本大题共4小题，每小题3.75分，共15分）
25
教师备课应当做好的主要工作有（ ）。
A、了解学生
B、总结反思
C、钻研教材
D、设计教学
26
在学校教育中，良好的班集体对学生的健康成长的作用，具体表现在（ ）。
A、有利于训练学生的自我教育能力
B、有利于形成正确的舆论和班风
C、有利于形成学生的集体意识
D、有利于培养学生的社会交往与适应能力
27
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》并要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。深化新时代学校思想政治理论课改革创新应坚持的基本原则包括（ ）。
A、坚特思政课建设与党的创新理论武装同步推进
B、坚持党对思政课建设的全面领导
C、坚持守正和创新相统一
D、坚持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用
28
—般来说，课程标准的主体包括（ ）。
A、内容标准
B、课程目标
C、术语解释
D、实施建议
四、不定项选择题。（本大题共10小题，每小题3.6分，共36分）
29
教育部明确表示2020年要基本消除“大班额”。下列属于“大班额”消极影响的是（ ）。
A、导致班风长期不良
B、影响教学质量
C、影响学生身心健康
D、可能带来安全问题
30
对学生的发展最有利的师生关系模式是（ ）。
A、放任型
B、民主型
C、专制型
D、管理型
31
良好的班集体所应具有的教育作用有（ ）。
A、有利于培养学生的社会交往与适应能力
B、有利于训练学生的自我教育能力
C、有利于形成学生的群体意识
D、有利于统一塑造学生的个性
32
教师有目的地提出新问题，并设置认知冲突，促使学生积极介入，这样的教学属于（ ）。
A、探究性理解水平教学
B、开放性转换教学
C、启发性转换教学
D、解释性理解水平教学
33
教学的教育性在教学过程中主要表现为（ ）。
A、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
B、掌握知识和发展智力相统一的规律
C、传授知识与思想品德教育相统一的规律
D、间接经验与直接经验相结合的规律
34
下列直观教学手段中，可以不受时间、地点和物质条件的限制，方便广泛地使用的是（ ）。
A、言语直观
B、图像直观
C、模像直观
D、实物直观
35
孔子“有教无类”的观点体现了（ ）。
A、教育起点机会均等
B、教育过程机会均等
C、教育条件机会均等
D、教育结果机会均等
36
教师教学的影响不只局限在学生上学时期，还会影响到学生毕业以后。这反映了教师劳动具有（ ）。
A、复杂性
B、延续性
C、示范性
D、创造性
37
易老师长期坚持让学生采用反思记录表、学习日志和成长记录档案的方法来记录学习过程，并不断指导学生优化记录的方法。易老师的做法（ ）。
A、尊重了学生的创造性
B、尊重了学生的自主性
C、忽视了学生的差异性
D、忽视了学生的独立性
38
学生思想品德形成和发展的源泉是（ ）。
A、教师的正面教育
B、学校教育和家庭的影响
C、班主任的工作
D、能动的道德活动
1、A2、A3、B4、A5、B6、B7、C8、D9、B10、D11、B12、B13、B14、C15、B16、C17、C18、A19、C20、D21、C22、C23、B24、B25、ACD26、ACD27、ABCD28、ABCD29、BCD30、B31、ABC32、A33、C34、A35、A36、B37、B38、D
1
本题考查对受教育者的理解。不管人们意识到还是没意识到，承认还是不承认，教育活动的实际效果归根到底必须落实到受教育者的自愿学习、自我建构和自我实现上。教育者的教育活动，只能引导和促进受教育者的发展，不能代替受教育者的发展。随着受教育者的学习自觉性和知识、能力的不断增长，他们的能动性在教育活动中起的作用将日益加大，逐步趋向自觉、自为、自律与自主。
故表述正确。
参考文献：王道俊，郭文安主编. 教育学[M]. 2016，第18页。
2
本题考查对德育的理解。品德是个体素质结构的重要因素，在个体素质结构中起着价值定向的作用。德育是全面发展教育的重要组成部分，是教育的社会性质的根本标志。德育与智育、美育、体育，各有特点和价值,不能相互替代,不能偏重偏废,而应当在教育实践和学生发展过程中相互联系、相互渗透、相互转化，共同实现把学生培养成为体、智、德、美、行诸方面自由、全面、和谐发展，德才兼备，更具创造力，更能为社会发展做出贡献，更能实现个人的人生价值与人生理想的人。
故表述正确。
参考文献：王道俊，郭文安主编，教育学，人民教育出版社，2016.06，第259页。
3
本题考查对道德知、情、意、行的理解。学生的思想品德是知、情、意、行的统一体。知，即道德认识——对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是学生品德形成的基础。情，即道德情感——根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。意，即道德意志——个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现一定道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。行，即道德行为——实现道德动机的行为意向及外部表现，是道德认识、道德情感、道德意志的集中体现，是衡量品德的重要标志，也是衡量受教育者道德水平的主要依据。
故表述错误。
4
本题考查形成性评价的内涵。根据实施功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。例如，在新学期开始时的摸底考试。形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。例如，在一节课的教学中教师对学生的口头提问和随堂测验。总结性评价是指在一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行比较正规的、制度化的考查或考试及其成绩的全面评定。 例如，一个学期结束后进行的期末考试。题干中关键词“在教学过程中”对学生评价，属于形成性评价。
故表述正确。
5
本题考查教学方法选用的依据。教学方法选用的依据包括：（1）教学目的和任务的要求；（2）课程性质和特点；（3）学生年龄特征；（4）教学时间、设备及条件；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点；（6）教学手段、教学环境等因素。选择教学方法时需要考虑学生的年龄特征。
故表述错误。
6
本题考查对班级管理的理解。传统的班级管理强调以教师为核心，现代班级管理强调以学生为核心，调动学生的主动性和积极性，发挥学生主观能动性。
故表述错误。
7
本题考查对“施用累能”的理解。王充所说的“施用累能”是指社会实践对智力的影响，即能力是在使用中积累的。王充说：齐的都城世代刺绣，那里的平常女子都能刺绣；襄地传统织锦,即使不聪明的女子也变成了巧妇。这是因为天天看到、时时学习，手自然就熟练了。C项正确。
A、B、D项：“施用累能”只体现出社会实践对智力的影响，没有体现其他因素对智力的影响。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
8
本题考查对班集体的理解。班集体是学生自己的集体，每个学生在所班集体中都拥有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。班集体是班级成员自己管理自己，自己教育自己，自主开展活动的最好载体。D项正确。
A、B、C项：属于干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
参考文献：雷萍编著，教育学，云南人民出版社，2012.06，第142页
9
本题考查教育的政治功能。教育的政治功能体现在：（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才；（2）教育促进政治民主化；（3）通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论环境来为政治服务；（4）教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年青一代的政治社会化。题干中古文的意思是：国家拥有贤良的人多了，那么国家的统治就会坚实；贤良的人少了，那么国家的统治就会薄弱。这句话在强调教育对国家、政治的影响，体现教育的政治功能。B项正确。
A项：教育的经济功能体现在：（1）教育是劳动力再生产的基本途径；（2）教育是科学知识再生产的最有效形式；（3）教育是进行技术创新的一个重要手段。与题干不符，排除。
C项：教育的文化功能体现在：（1）传递和保存文化的功能（教育的文化传承功能）；（2）传播、交流与丰富文化的功能；（3）选择、提升文化的功能 ；（4）更新、创造文化的功能。与题干不符，排除。
D项：教育的生态功能：（1）树立建设生态文明理念；（2）普及生态文明知识，提高民族素质；（3）引导建设生态文明的社会活动。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
10
本题考查《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》。《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出：统筹推进思政课课程内容建设。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，系统开展马克思主义理论教育，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。D项正确。
A、B、C项：属于干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
11
本题考查对因材施教的理解。因材施教教学原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。题干古文的翻译是：指在施教过程中应顾及到学生的知识水平，用深一点的知......
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