一、单项选择题。本大题共15小题，每题1分，共15分。
1
作为现代教学特殊组织形式的复式教学起源于（ ）。
A、中国
B、德国
C、美国
D、日本
2
贯穿于夸美纽斯《大教学论》一书始终的指导性原则是（ ）。
A、直观性原则
B、教育性教学原则
C、理论联系实际原则
D、教育适应自然原则
3
认为当代资本主义的学校教育，并不是推进社会公平和实现社会公正的有力手段和途径，而是造成社会差别、歧视和对立的根源。持这种观点的是（ ）。
A、制度教育学派
B、改造主义教育学派
C、存在主义教育学派
D、批判教育学派
4
根据古德莱德的课程层次理论，“有关课程应该如何设计、应该达到的水平和标准的想法”，属于（ ）。
A、经验的课程
B、理想的课程
C、理解的课程
D、运作的课程
5
对于刚刚站上讲台的新手教师来说，往往面临的最大挑战是“管不住”学生，这说明新手教师缺乏（ ）。
A、本体性知识
B、条件性知识
C、实践性知识
D、文化性知识
6
在教学与发展的关系方面，（ ）认为教学可以促进发展，教学应该走在发展的前面。
A、凯洛夫
B、赞科夫
C、巴班斯基
D、布鲁纳
7
（ ）把道德情感的培养置于中心地位，道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识。
A、认知模式
B、体谅模式
C、社会模仿模式
D、价值澄清模式
8
（ ）作为全面发展教育的重要组成部分，是全面贯彻党和国家的教育方针、实现教育目的根本保证。
A、德育
B、智育
C、体育
D、美育
9
学生在理解“数”概念的基础上，再来学习“小数”的概念。这种学习属于（ ）。
A、派生类属学习
B、相关类属学习
C、并列结合学习
D、总括学习
10
学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是（ ）。
A、文纳特卡制
B、道尔顿制
C、巴塔维亚制
D、曼海姆制
11
面对突发的“新冠肺炎”疫情，为确保防疫安全，有些学校将全班学生分成两组，一组上午在教室上课，另一组上午在图书馆自学，下午对调。这种做法属于（ ）。
A、二部制
B、工读制
C、复式教学
D、合作教学
12
最早运用马克思主义论述教育问题，并撰写了我国第一本马克思主义教育学著作的教育家是（ ）。
A、蔡元培
B、杨贤江
C、王国维
D、陶行知
13
具有概括性、弥散性的行为倾向，是人格的重要组成部分，是描述人格的基本要素。这是指阿尔波特人格特质类型的（ ）。
A、根本特质
B、核心特质
C、首要特质
D、次要特质
14
现代教学理论三大流派的代表人物分别是（ ）。
A、布鲁纳、赞科夫、瓦·根舍因
B、布鲁纳、赞科夫、布鲁姆
C、赞科夫、布卢姆、瓦根舍因
D、布鲁纳、布卢姆、巴班斯基
15
一般认为，美国学者（ ）出版的《课程》一书是“课程论”作为独立学科诞生的标志。
A、泰勒
B、博比特
C、施瓦布
D、派纳
二、材料分析题。本大题共3小题，每题8分，共24分。
（一）
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。
摘自：《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》
16
请结合以上材料，简要回答：
（1）新时代劳动教育的基本内涵。（4分）
（2）新时代开展劳动教育应遵循的基本原则。（4分）
（二）
人们在一生的每个阶段，可以接触和学习许多形式的智力、体力方面的知识技能，它们的大门总是敞开着的，学习的过程也是一种习惯，任何一个在青年时期掌握了一定技艺的人可以在任何时候成为新的技能的初学者和实践者。对于十分之九的人来说，教育就意味着学校，意味着性质特殊的，用过程、方法和专业人员体现其内容的一种活动——一个只能用它自己特有的名称“学界”来描述的世界。人在闲暇问题上最难但又最重要的训练，无疑是要学会把自己的时间合理地用于工作和休息，用于集体生活和独处，用于学习和娱乐。
17
请结合以上材料，简要回答：
（1）分析其中蕴含的教育思想。（2分）
（2）围绕这种思想论述教育应如何主动回应现代社会发展与个人成长需求的挑战。（6分）
（三）
一位纳粹集中营的幸存者，当上了美国一所学校的校长，每当一位新老师来到学校，他就会交给那位老师一封信，信中这样说：“亲爱的老师，我亲眼看到人类不应当见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为具有人性的人，只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有价值。”
摘自：张志勇：《创新教育：中国教育范式的转型》
18
请结合以上材料，简要回答：
（1）论述我国教育目的的基本精神。（4分）
（2）请就这封信的内容，论述新时代我国“立德树人”的理念对教育的启示。（4分）
1、B2、D3、D4、B5、C6、B7、B8、A9、B10、B11、A12、B13、B14、A15、B
1
本题考查复式教学的起源。复式教学做为一种教学形式，起源于德国。德国的普鲁依森无等级平民学校最早采用复式教学，后来被日本所重视，明治24年（公元1891年）颁布命令，在全日本推行复式教学。B项正确。
A、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查夸美纽斯的教育思想。教育适应自然的原则是贯穿夸美纽斯整个教育体系的一条根本的指导性原则。夸美纽斯认为，人的教育活动必须遵循适应自然的原则。教育适应自然首先是指教育要遵循自然的秩序，其次是指要依据人的自然本性即人的年龄特征进行教育。D项正确。
A、B、C三项：与题干不符，排除。
故正确答案为D。
3
本题考查批判教育学派的观点。批判教育学认为，当代资本主义的学校教育并不是推进社会公平和实现社会公正的有力手段和途径，而是造成社会差别、歧视和对立的根源。D项正确。
A、B、C三项：与题干不符，排除。
故正确答案为D。
4
本题考查古德莱德的课程层次理论，在课程设置方面古德莱德认为“课程”应该划分为五个层次，即五种不同的课程形态。一是理想的课程，即由一些教育研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程；二是正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，我们平时在课程表中看到的课程即属此类；三是领悟或理解的课程，即任课教师所领悟的课程，这种领悟的课程可能与正式课程之间会产生一定的距离，正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”；四是运作的课程，即在课堂上实际实施的课程，在实施中，教师常常会根据学生的反应随时进行调整；五是经验的课程，是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，也即课程经验。有关课程应该如何设计、应该达到的水平和标准的想法属于理想的课程。B项正确。
A、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
5
本题考查教师的专业知识。教师的专业知识包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化性知识。其中，教师的实践性知识是指教师在具体的日常教育教学实践中，通过体验、反思、感悟等方式，逐渐积累而成的运用于教育教学实践中的知识以及对教育教学的认识。这些知识是教师教学实践经验的积累，是个人知识。题干中，新手教师“管不住”学生，这说明新手教师缺乏实践性知识。C项正确。
A项：本体性知识是指教师要拥有精深的自己所教学科的知识。与题干不符，排除。
B项：条件性知识即教育科学理论知识，主要包括教育学、心理学、学科教育学（学科教学论）等知识。与题干不符，排除。
D项：文化性知识是指教师要拥有广博的文化科学基础知识。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
6
本题考查赞科夫的教育思想。维果斯基的“最近发展区”理论是赞科夫发展性教学的理论基础。赞科夫在《教学与发展》一书中认为，一般发展是教学论的核心，教学应走在发展的前头，促进发展。B项正确。
A项：凯洛夫的《教育学》，被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作，对新中国成立后乃至现在的教育都产生了很大的影响。与题干不符，排除。
C项：巴班斯基在其著作《教学过程最优化》中提出教学过程最优化理论。与题干不符，排除。
D项：布鲁纳在其《教育过程》一书中提出结构主义学说和发现教学法。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
7
本题考查德育模式。德育模式有认知模式、体谅模式和社会模仿模式。体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。B项正确。
A、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
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