一、单项选择题。本大题共15道题，每道题2分，共30分。
1
先秦主张有教无类，因材施教的教育家是（ ）。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、庄子
2
西方最早提出泛智教育和普及初等教育主张，并对班级授课制进行系统阐述的教育家是（ ）。
A、柏拉图《理想国》
B、昆体良《论演说家的教育》
C、夸美纽斯《大教学论》
D、赫尔巴特《教育学》
3
教师实现由教书匠向教育家转变的主要条件是（ ）。
A、学习课程理论和教学理论
B、认真备课上课
C、提高教育研究能力
D、提高师德水平
4
在化学课上，张老师用分子模型和柱图，帮助学生认识乙醇的分子结构，他所使用的教学方法是（ ）。
A、实验法
B、练习法
C、作业法
D、演示法
5
在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要的形式编写的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程开发等方面的指导性文件是（ ）。
A、课程计划
B、课程标准
C、教学方案
D、教学指南
6
下列体现运用无意注意规律的是（ ）。
A、对教学重点在语音语调上给予强调
B、发现走神的学生点名批评
C、课前公布成绩
D、用彩色粉笔，把黑板边缘装饰的格外醒目
7
在科学分类中，首次将教学作为一门独立学科划分出来的学者是（ ）。
A、卢梭
B、培根
C、康德
D、洛克
8
人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（ ）。
A、学记
B、孟子
C、论语
D、中庸
9
教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，也没有用处处适用的经验，因此教师不能年复一年的，使用固定的教育教学模式，必须（ ）。
A、以研究者眼光对待教育教学
B、要尊重和赞赏每一位学生
C、从教教材转向用教材教
D、引导学生主动思考
10
素质教育中，学生自身发展的落脚点和最终体现是（ ）。
A、学生的个性发展
B、学生成绩提高
C、升学
D、终身学习能力提高
11
学校对故意不完成教育教学任务，并给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（ ）。
A、行政处分
B、解除职务
C、撤销教师资格
D、追究民事法律责任
12
下列关于教师职业道德与一般道德说法错误的是（ ）。
A、道德与教师职业道德是共性和个性的关系，道德是个性，教师职业道德是共性
B、教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域的特殊表现
C、道德是作为社会共同生活中最基本最普遍的是非善恶标准，是教师职业道德主要价值来源
D、道德是随着社会集体的发展而发展的，教师职业道德则更主要更具体的还是在教师职业领域中形成和发展，和教师行业密切相关
13
实施素质教育，就是要坚持面向（ ），面向世界，面向未来的思想为指导。
A、面向家长
B、面向现代化
C、面向学校
D、面向学生
14
师也者，教之以事而喻诸德者也，体现教师职业道德要求的（ ）。
A、针对性
B、双重性
C、全面性
D、典范性
15
十年树木，百年树人，体现教师劳动具有（ ）。
A、连续性
B、长期性
C、创造性
D、示范性
二、判断题。本大题共3道题，每道题8分，共24分。
16
学生知识越多，说明学生能力越强。（ ）
17
教学是学校实现教育目的的基本途径。（ ）
18
教学任务就是向学生传授知识。（ ）
三、简答题。本大题共3道题，每道题10分，共30分。
19
简述综合实践活动的主要领域。
20
简述班主任工作的基本内容。
21
简述有效组织复习的方法。
四、分析题。本大题共1道题，每道题16分，共16分。
（一）
王红从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后他精神饱满，信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验就能成为一名好老师，在教学中，王红虚心向教师请教，向同事学习，还经常观看精品课程，然而期中教学考察后，他的教学效果并不理想，学生和同事对他的评价都很一般，这令王红十分不解，极其苦恼。自己是师范院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到了自己的教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢？他陷入深深的迷惘中。
22
1.结合材料分析，王红没能取得良好教学效果的主要原因。
2.并向他提出改进教学的建议。
1、A2、C3、C4、D5、B6、A7、B8、A9、A10、A11、A12、A13、B14、B15、B16、B17、A18、B
1
本题考查我国古代教育家及其观点的对应。孔子名丘，字仲尼，是我国伟大的思想家、教育家，是儒家学派创始人，他开创了私人讲学的风气。孔子开办私学后，提倡“有教无类”，让平民子弟也有机会入学。孔子是最早提出启发式教育的人，在教学方法上，孔子一改以往生硬死板的教学方式，实行因材施教。A项正确。
B项：孟子名轲，战国时期的思想家和教育家，被称为“亚圣”，他提出了性善论的思想，认为人人都有“四心”——“恻隐之心”“羞恶之心”“恭敬之心”“是非之心”。强调教育的作用是扩充善心，教育要达到“明人伦”的作用，主张通过道德教育，使人们“盈科而后进”。与题干不符，排除。
C项：荀子名况，字卿，提倡性恶论，认为教育的作用在于“化性起伪”。在天道观方面，提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。荀子对礼很重视，宣扬儒家的王道思想，认为“水能载舟亦能覆舟”。与题干不符，排除。
D项：庄子名周，字子休，是东周战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。他创立了华夏重要的哲学学派庄学，是道家学派的主要代表人物之一。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
2
本题考查教育学家及其主要观点的对应。捷克教育家夸美纽斯1632年出版的《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育的思想，并系统论述班级授课制的方法和实施内容。“泛智”就是指使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。C项正确。
A项：柏拉图在《理想国》中的教育观是：（1）男女接受同样的教育；（2）重视早期教育；（3）最终目的是“灵魂转向”；（4）寓学习于游戏之中；（5）教学科目是算术、几何、天文、音乐。与题干不符，排除。
B项：昆体良的《论演说家的培养》是西方教育史上最早专门论述教育问题的著作，又称《雄辩术原理》。与题干不符，排除。
D项：赫尔巴特的《普通教育学》的出版标志着规范、独立教育学的诞生，也标志着教育学真正成为一门独立学科。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
3
本题考查的是教师角色。对于一个教师来说，有意识地进行教育科学研究，对于提高教育活动的创造性具有重要意义，也是教师走向成熟的必由之路。因此，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思是教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件。C项正确。
A、B、D三项：学习课程理论和教学理论、认真备课上课、提高师德水平均不属于“教书匠”转变为“教育家”的主要条件。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
4
本题考查教学方法。演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或者进行示范性的实验，让学生通过实际观察获得感性知识的教学方法。题干中张老师利用分子模型和挂图给学生讲解，运用了演示法。D项正确。
A项：实验法指的是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识和技能的方法。而题干强调的是教师进行演示。与题干不符，排除。
B项：练习法指的是学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。与题干不符，排除。
C项：实习作业法又称实习法，是指教师根据教学任务要求，指导学生运用所学知识在校内外一定场所进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
5
本题考查课程标准。课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度，以及有关教学法的基本要求。B项正确。
A项：课程计划作为教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。其指导作用侧重于学校层面的总体教学安排。与题干不符，排除。
C项：教学方案是教师对单元教学过程的计划安排，是教师实施教学的依据。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
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