一、单项选择题。本大题共98小题，每小题1分，共计98分。
1
生活中我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这属于遗忘原因的（ ）。
A、衰退说
B、压抑说
C、提取失败说
D、干扰说
2
张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习，他既欣慰于学生的成长又对自己的孩子感到内疚，张老师需要进行的是（ ）。
A、行为取向的义利调适
B、生活工作的角色调适
C、行为选择的动机调适
D、师生之间的人际调适
3
新课程改革要求我们在教学中首先确立起（ ）。
A、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
B、以课堂教学为中心的教学观念
C、教师为主导，学生为主体的教学观念
D、稳定的教学秩序观念
4
跑步比赛时，运动员听到发令枪响，马上起跑。这种现象是（ ）。
A、同化
B、条件反射
C、顺应
D、无条件反射
5
“才艺爱好、科技发明、网页制作等”属于中学的（ ）。
A、接受性休闲活动
B、表述性休闲活动
C、学习性休闲活动
D、放松性休闲活动
6
讲述是教师主要的教学手段，一般可以分（ ）三个阶段进行。
A、导入、详述和汇总
B、导入、分析和汇总
C、分析、详述和总结
D、分析、质疑和总结
7
在学校德育工作中，有些学生对行为规范有正确的认识，但不能坚持做出正确的行为，这需要教师从（ ）入手进行教育。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
8
教师威信的实质是（ ）。
A、教师的能力高
B、教师的学识高
C、教师的威严
D、师生之间的良好关系
9
按照课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和（ ）。
A、新授课和巩固课
B、研究型课程
C、单一型课程
D、综合型课程
10
赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评。赵某听说后，不辨是非，将校长打成重伤，应当依法对赵某追究（ ）。
A、违宪责任
B、行政责任
C、刑事责任
D、一般责任
11
权利救济要求只能向特定的机关提起，即只有特定的机关才有分配社会正义的权利。这属于法律救济的（ ）。
A、事后救济原则
B、主管职权专属的原则
C、正当程序原则
D、越权无效原则
12
著有《普通教育学》并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是（ ）。
A、亚里士多德
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、杜威
13
下列学习策略中，计划安排每天的自习时间表属于（ ）。
A、组织策略
B、认知策略
C、精细加工策略
D、资源管理策略
14
新入职的王老师想去优秀教师李老师的班上听课，学习经验。李老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师（ ）。
A、缺乏专业发展意识
B、缺乏团结协作精神
C、能够尊重信任同行
D、鼓励同事自我提升
15
下列不是选择研究课题所必须遵循的基本原则的是（ ）。
A、有价值
B、有新意
C、可行性
D、宽泛
16
（ ）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保证的公益性事业。
A、义务教育
B、中等教育
C、职业教育
D、高等教育
17
教师采用贴小红星、画小红花等方式鼓励学生的德育方法是（ ）。
A、品德评价法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实践锻炼法
18
教育目的要回答的根本问题是（ ）。
A、服务的方向
B、怎样培养人
C、实现教育目的的途径
D、培养怎样的人
19
在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性的心理学流派是（ ）。
A、人本主义
B、行为主义
C、建构主义
D、认知主义
20
气质与性格的区别主要体现在（ ）方面。
A、特性与共性
B、包含与被包含的关系
C、能力与人格
D、生理与社会
21
临近六一，李女士高高兴兴地去接孩子放学，却撞见孩子遭老师呵斥而流泪的场景。另一位家长的“善意提醒”让她恍然大悟：“一定要给老师送礼！如果不送，你的孩子就会遭冷遇，这是行规。”面对这样的行规，下列教师行为不正确的是（ ）。
A、教师应做到为人师表，廉洁从教
B、理解家长的一片苦心，讲清其中利弊关系
C、抵制各种诱惑，和家长保持健康的教养关系
D、中国向来是礼仪之邦，可以接受家长送的礼物
22
使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是（ ）。
A、观察法
B、测验法
C、实验法
D、调查法
23
初中学生个性结构的主要变化在于（ ）。
A、个性结构不断完善
B、自我意识迅速发展
C、自我意识有了质的飞跃
D、自尊心、自信心增强
24
我国教师的身份特征是（ ）。
A、公务人员
B、专业人员
C、非专业人员
D、自由职业人员
25
下列关于古代东方国家巴比伦、埃及、印度教育特点的表述中，正确的是（ ）。
A、教育内容以军事体育为主
B、教师社会地位低下
C、教育具有鲜明的等级性和阶级性
D、教育发展具有较强的连续性
26
课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（ ）等三个层面上展开。
A、教材的更新
B、教师的发展
C、学生的选择
D、课程制度的变迁
27
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。
A、关爱学生
B、终身学习
C、教书育人
D、为人师表
28
校园文化的核心是（ ）。
A、学校的物质文化
B、学校的精神或观念文化
C、学校组织和制度文化
D、学校的非正规文化
29
将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的（ ）。
A、科学取向
B、实践取向
C、规范取向
D、人文取向
30
下列选项中，属于心智技能的是（ ）。
A、看到风景
B、分析问题
C、打字
D、洗衣服
31
（ ）中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。
A、《中华人民共和国教师法》
B、《中华人民共和国高等教育法》
C、《中华人民共和国义务教育法》
D、《中华人民共和国教育法》
32
小贝通过设置学习目标、自我控制、复査等方式来促进学习。它使用的学习策略是（ ）。
A、组织策略
B、资源管理策略
C、元认知策略
D、认知策略
33
义务教育必须贯彻（ ）的教育方针。
A、国家
B、参照优秀外国教育理念
C、国家教育和先进外国理念相结合
D、公平、公正、合理
34
某教师在师德表彰大会上发言：“故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷。是谓要妙。”对该教师引用老子这段话的用意理解不正确的是（ ）。
A、从道德教育的角度，把教师的作用看得非常重要
B、不仅向好人学习，而且还要向不好的人学习
C、重视反面教员的作用
D、师生相互信任，既是道德教育的成果，也是道德教育的手段
35
以下选项中，属于心智技能特点的是（ ）。
A、对象客观性
B、执行内潜性
C、操作外显性
D、结构展开性
36
新课程倡导教师专业发展的主要途径是（ ）。
A、学习—再学习
B、实践—反思
C、实践—再实践
D、学习—实践
37
正确看待学校教育在人的身心发展中的作用，对“教育无用论”和（ ）应予以批判。
A、“教育先行论”
B、“教育万能论”
C、“教育优先发展论”
D、“科学技术是第一生产力”
38
（ ）是各学科的纲领性指导文件，发挥着教学工作的“组织者”作用。
A、课程标准
B、教材
C、课程目标
D、教师用书
39
在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低分现象
40
罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（ ）。
A、直观性原则
B、科学性和思想性相结合原则
C、循序渐进原则
D、巩固性原则
41
班主任发挥主导作用的前提是（ ）。
A、有正确的学生观
B、要树立育人意识
C、应具备管理能力
D、应具备专业化的素质
42
对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。这种认知方式是（ ）。
A、场依存
B、内在型
C、场独立
D、冲动型
43
某老师在作经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对学习情境创设的重要性，这位老师可能更支持（ ）。
A、联结学习理论
B、认知学习理论
C、人本主义学习理论
D、建构主义学习理论
44
一般认为女生细心、胆小、娇气；男生则粗心、胆大、傲气。这是人际认知的（ ）。
A、投射效应
B、光环效应
C、晕轮效应
D、刻板效应
45
《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（ ）。”
A、教师
B、学生
C、创新
D、科技
46
让丽莉先后学习两组难度相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（ ）。
A、倒摄抑制
B、前摄抑制
C、分化抑制
D、延缓抑制
47
母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系属于教育法规效力中的（ ）。
A、形式效力
B、时间效力
C、地域效力
D、人的效力
48
教学过程是一种特殊（ ）。
A、心理过程
B、信息过程
C、逻辑过程
D、认识过程
49
“十年树木，百年树人”说明教师劳动具有（ ）的特点。
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、长效性
50
处于形式运算阶段的儿童，其思维形式是（ ）。
A、图式
B、直观动作
C、具体形式
D、命题
51
教学任务的双基，是指基础知识和（ ）。
A、基本能力
B、基本技能
C、基本技巧
D、基本智能
52
学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的催化剂是（ ）。
A、道德动机
B、道德评价
C、道德行为
D、积极的道德情感
53
担任一个班级的班主任一般应连续（ ）以上。
A、1学期
B、1学年
C、2学年
D、3学年
54
科学形态的教育学标志是（ ）。
A、《学论》
B、《理想国》
C、《大教学论》
D、《普通教育学》
55
提出“教学做合一”思想的是（ ）。
A、梁启超
B、蔡元培
C、陈鹤琴
D、陶行知
56
素质教育的核心是（ ）的培养。
A、创新能力
B、读写能力
C、听说能力
D、交往能力
57
技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的类型不符的是（ ）。
A、身体协调能力
B、智慧能力
C、元认知技能
D、自主能力
58
从教育系统所赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态出发，我们可以将教育形态划分为（ ）。
A、非制度化教育、制度化教育
B、家庭教育、学校教育、社会教育
C、农业社会的教育、工业社会的教育、信息社会的教育
D、农业教育、工业教育、信息教育
59
一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自已的行动服从于社会的要求。这种意志品质称为意志的（ ）。
A、自制力
B、自觉性
C、果断性
D、坚韧性
60
从本质上来说，德育过程是（ ）。
A、个体与环境统一过程
B、个体与社会统一过程
C、个体与教育统一过程
D、个体社会化和社会规范个体化的统一过程
61
取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备（ ）。
A、中等师范学校毕业及其以上资格
B、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
C、高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历
D、大学专科毕业及其以上学历
62
关于“教材”，表达适当的选项是（ ）。
A、学校教学的唯一依据
B、教师教学用书
C、学生学习的客体和目的
D、落实课程标准的媒介
63
教育起源于（ ）。
A、动物生存的本能
B、孩子对成人无意识的模仿
C、生产劳动
D、阶级的产生
64
学生是以系统学习（ ）为主。
A、直接经验
B、间接经验
C、生活经验
D、实践经验
65
（ ）是指在教师的指导下，学生通过阅读教科书或课外读物，获得知识与技能的教学方法。
A、讨论法
B、谈话法
C、讲授法
D、自学辅导法
66
班主任工作计划一般包括（ ）。
A、学期计划和具体活动计划
B、全面计划和专题计划
C、课内计划和课外计划
D、教学工作计划和思想工作计划
67
皮亚杰认知发展观中表述错误的是（ ）。
A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果
B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在
C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平
D、在儿童发展中要注意对其进行奖惩
68
教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。这反映了制定教学目标应遵循（ ）。
A、难度适中原则
B、可操作原则
C、全面性原则
D、全体性原则
69
下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是（ ）。
A、学习教育的新理念，主动改变育人模式
B、积极开展教学改革，提高课堂教学质量
C、严格执行教学方案，照搬教材以及教参
D、激发学生创新精神，促进学生全面发展
70
《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求不包括（ ）。
A、拓宽知识视野
B、更新知识结构
C、勇于探索创新
D、乐于廉洁从教
71
提出“教学过程最优化”思想的教育家是（ ）。
A、赞科夫
B、巴班斯基
C、布鲁纳
D、凯洛夫
72
学习策略不包括（ ）。
A、认知策略
B、情感策略
C、元认知策略
D、资源管理策略
73
学校教育在个体身心发展过程中起（ ）。
A、辅助作用
B、主导作用
C、强化作用
D、促进作用
74
根据未成年人保护法规定，国家保障未成年人的（ ）和其他合法权益不受侵害。
A、自由和尊严
B、人身和财产
C、身心和健康
D、生命和安全
75
教育发展的规模和速度受制于（ ）。
A、生产力
B、政治
C、文化
D、社会
76
“惟上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论？（ ）
A、环境决定论
B、遗传决定论
C、教育万能论
D、儿童学理论
77
对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家（ ）。
A、加里培林
B、加涅
C、安德森
D、华生
78
人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（ ）。
A、暗示影响系统
B、非语言符号系统
C、文字符号系统
D、情感感染系统
79
人本主义教育心理学中，教师扮演什么角色？（ ）
A、中心角色
B、辅导者角色
C、主导角色
D、旁观者角色
80
我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（ ）。
A、“教学中心”的领导方式
B、“集体中心”的领导方式
C、权威型的领导方式
D、民主型的领导方式
81
我国的教育基本法是（ ）。
A、《中华人民共和国宪法》
B、《中华人民共和国义务教育法》
C、《中华人民共和国教师法》
D、《中华人民共和国教育法》
82
课程目标中的基础性目标是（ ）。
A、知识与技能目标
B、过程与方法目标
C、情感与态度目标
D、思想与价值观目标
83
工业社会教育的突出特征是（ ）。
A、阶级性
B、封闭性
C、生产性
D、个别化
84
关于教学策略的认识正确的是（ ）。
A、教学策略即教学方法
B、制定教学策略就是做好教学计划。
C、能够找到统一的适用于所有教学的教学策略
D、教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
85
“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实践锻炼法
86
阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（ ）。
A、操作技能
B、心智技能
C、应用技能
D、学习技能
87
依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段，这是（ ）。
A、原型操作
B、原型启发
C、原型内化
D、原型定向
88
敬业精神在一定意义上说是市场经济发展的（ ）基础。
A、经济文化
B、政治文化
C、物质文化
D、精神文化
89
我国全面发展教育的方针符合人的身心发展的（ ）特点。
A、整体性
B、阶段性
C、差异性
D、顺序性
90
教师职业道德内容包括教育思想道德、教育教学道德和（ ）。
A、语言道德、交际道德、个人生活道德
B、语言道德、伦理道德、个人生活道德
C、交际道德、爱岗敬业、个人生活道德
D、语言道德、为人师表、交际道德
91
“教育有法，而无定法”这句话反应了教师劳动的（ ）。
A、连续性
B、创造性
C、长期性
D、艰苦性
92
标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（ ）。
A、学业成就水平的测验
B、能力形成的测验
C、结构的测验
D、智力发展的测验
93
小学生在掌握概念时一般先达到（ ）。
A、符号学习水平
B、感知学习水平
C、表象学习水平
D、概念学习水平
94
与启发性原则在教学中的贯彻要求不符的是（ ）。
A、激发学生积极思考
B、确立学生的主体地位
C、严格遵守职业道德
D、建立民主平等的师生关系
95
狭义教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，下列不符合狭义教育的特点的是（ ）。
A、这种教育是有组织、有计划的系统实践活动
B、这种教育有专业的教育者
C、这种教育具有随机性，随时可以发生
D、这种教育需要通过特定的组织形式来实现
96
罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？（ ）
A、教师的知识
B、教师的能力
C、教师的人格
D、教师的期望
97
下列关于教学过程特殊性的表述中不正确的是（ ）。
A、认识的直接性
B、认识的教育性
C、认识的交往性
D、有领导的认识
98
以下哪种学习动机属于内部动机（ ）。
A、万般皆下品，唯有读书高
B、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋
C、读书是一种乐趣
D、为中华之崛起而读书
1、C2、B3、A4、B5、B6、A7、C8、D9、B10、C11、B12、C13、D14、B15、D16、A17、A18、D19、C20、D21、D22、B23、C24、B25、C26、D27、D28、B29、A30、B31、D32、C33、A34、D35、B36、B37、B38、A39、C40、A41、A42、C43、D44、D45、A46、A47、A48、D49、D50、D51、B52、D53、B54、D55、D56、A57、D58、C59、B60、D61、C62、D63、C64、B65、D66、A67、D68、D69、C70、D71、B72、B73、B74、C75、A76、B77、A78、B79、B80、A81、D82、A83、C84、D85、B86、B87、A88、D89、A90、A91、B92、A93、A94、C95、C96、D97、A98、C
1
本题考查遗忘的原因。提取失败说认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，遗忘是失去了线索或线索错误所致，而一旦有了正确的线索，经过搜索，所需要的信息就能被提取出来。题干中描述的现象又称“舌尖现象”。根据提取失败说，我们之所以对存储在长时记忆中的一些事情想不起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2
本题考查教师在临面道德冲突时的调节。面对工作角色与生活角色的冲突，教师要不断加强道德修养，增强角色意识，以崇高的职业理想来指导自己的角色定位，消除角色漂移。题干中“欣慰于学生的成长”体现了张老师的职业角色，“对自己的孩子感到内疚”体现了张老师社会角色中扮演的家庭生活角色。这二者的冲突是生活与工作出现的角色冲突。B项正确。
A、C、D三项：均未在题干中体现。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查对新课改的理解。新课程的教学改革要求我们首先确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。A项正确。
B项：新课改强调以学生为中心的教学观念。与题干不符，排除。
C项：教师为主导，学生为主体属于新课改的理念，但不是首先确立的。与题干不符，排除。
D项：稳定的教学秩序属于新课改的理念，但不是首先确立的。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
4
本题考查反射的分类。条件反射是指在无条件反射的基础上，经过后天学习和训练建立起来的反射活动。B项正确。
A项：同化是指在有机体面对一个新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中， 即把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有图式。与题干不符，排除。
C项：顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响，即改变原有图式，以适应环境。与题干不符，排除。
D项：无条件反射，也称为本能，是人和动物先天遗传的、不学而能的反射。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
5
本题考查中学生休闲活动的类型。中小学的休闲活动，按其学习传导方式，可分为接受性休闲与表述性休闲两类。其中，表述性休闲活动指个体在闲暇时间内自主进行的、以发表或呈现自己休闲所得与成果的休闲活动。常见的表述性休闲活动有才艺爱好、科技发明、网页制作等。B项正确。
A项：接受性休闲活动指个体在闲暇时间内进行的、以接受信息为主的休闲活动。常见接受性休闲活动有阅读、收藏、参观旅游、观看文艺演出、体育比赛等等。与题干不符，排除。
C、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
6
本题考查讲述的主要阶段。在教学过程中，教师的讲述是主要的手段。讲述可分三个阶段进行：导入、详述和汇总。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7
本题考查对德育意志的理解。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现一定道德目标的心理过程，是调节品德行为的精神力量。题干中学生不能坚持正确的行为是由于缺乏道德意志，因此教师要从提高学生的道德意志入手。C项正确。
A项：道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，题干中学生已有正确的道德认识。与题干不符，排除。
B项：道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，题目中未体现。与题干不符，排除。
D项：道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现，题干中未体现。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
8
本题考查教师威信的实质。教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教师威信实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利地完成教育使命的重要条件。D项正确。
A、B、C三项：均属于教师威信的内容，但不是教师威信的实质。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
9
本题考查课程的类型。根据课程任务划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。B项正确。
A项：新授课和巩固课是按照教学任务划分。与题干不符，排除。
C项：根据一节课所完成的任务数量划分：单一课和综合课。与题干不符，排除。
D项：根据课程内容的组织方式，分为分科课程和综合课程。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
10
本题考查法律责任的类型。按照违法行为的性质、情节和结果，法律责任可以分为刑事责任、民事责任、行政责任和违宪责任四种。其中刑事责任是指行为人因其犯罪行为应当承受的，国家司法机关以国家名义根据刑法对该行为所做的否定评价和对行为人进行的谴责。题干中赵某把校长打成了重伤，已经构成了犯罪，需要承担刑事责任。C项正确。
A项：违宪责任，是指因国家机关、政党、社会团体和其他组织、公民所做的违反宪法的行为以及有关国家机关制定的某种法律法规和规章与宪法相抵触而产生的法律责任。与题干不符，排除。
B项：行政责任，是指因违反行政法规或因行政法规规定应承担的法律责任。与题干不符，排除。
D项：一般责任为无关干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
11
本题考查法律救济的原则。法律救济的原则包括：事后救济原则、主管职权专属的原则、正当程序原则。其中主管职权专属的原则是指权利救济要求只能向特定的机关提起，即只有特定的机关才有分配社会正义的权利。题干描述属于主管职权专属原则。B项正确。
A项：事后救济原则指实体法所规定的权利被侵害之后，才能通过程序法对被侵害的实体法所规定的权利进行法律救济。与题干不符，排除。
C项：正当程序原则指程序的正当性包含的价值是程序的中立、理性、排他、可操作、平等参与、自治、及时终结和公开，通过正当程序达到宪法的至信、至尊、至上从而实现宪法权威。与题干不符，排除。
D项：为无关干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
12
本题考查赫尔巴特的相关理论。赫尔巴特在1806年发表《普通教育学》，标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生，被西方称为“科学教育学之父”。C项正确。
A项：亚里士多德的代表作为：《论灵魂》《政治学》。被称为“古希腊百科全书式的哲学家”。与题干不符，排除。
B项：夸美纽斯的代表作为：《大教学论》，被称为“教育学之父”。与题干不符，排除。
D项：杜威的代表作为：《民主主义与教育》，被称为“实用主义哲学创始人、现代教育代表人物”。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
13
资源管理策略当中包括时同常理策略。学习的时间、环境、付出的努力、他人的帮助等，都属于学习资源。资源管理策略就是帮助学生有效管理和利用这些资源，以提高学习效率和质量。D项正确。
A、B、C三项：与题干不符，排除。
故正确答案为D。
14
本题考查对教师教育教学行为的理解。题干中李老师不接受新老师听其课程，没有体现帮助新同事，缺乏团结协作精神。B项正确。
A、C、D三项：题干均未体现。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
15
本题考查选择研究课题应遵循的原则。选择研究课题所必须遵循的基本原则：必须有价值，必须有科学的现实性，必须明确具体，必须新颖，有独创性，必须有可行性。D选项不属于必须遵循的原则，符合题干要求，当选。D项正确。
A、B、C三项：均为选择研究课题所必须遵循的原则。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
16
本题考查义务教育的概念。我国《义务教育法》第二条规定：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保证的公益性事业。A项正确。
B、C、D三项：均为无关干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
17
本题考查品德评价法。品德评价法又叫表扬奖励与批评处分法，是指对学生的行为做出肯定或否定评价的德育方法。题干中贴小红星、小红花属于对学生的表扬奖励，体现的是品德评价法。A项正确。
B项：榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。
C项：陶冶教育法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。与题干不符，排除。
D项：实践锻炼法是指让学生参加各种实践活动，在活动中形成优良品德和行为习惯的方法。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
18
本题考查对教育目的的理解。教育目的要回答的根本问题是要把受教育者培养成为什么样（或怎么样）的人，所培养的人应当具备什么样的素质，所培养的人应当为什么样的社会服务，离开了受教育者这一对象，教育目的本身就失去了其赖以存在的物质载体，其实也将成一纸空文。D项正确。
A、B、C三项：均为无关干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
参考文献：韩炎坪，阿拉腾萨其尔，苗培周主编.教育学[M].2016，23.
19
本题考查建构主义学习理论。建构主义学习观认为，学生不是被动的信息吸收者，而是意义的主动建构者；学生学习是主动的，他们要对外部信息做主动地选择和加工；建构主义主张在教学过程中向学习者提供解决问题的原型，强调具体情境中形成的具体经验背景对建构的重要作用。即建构主义在学习观上强调主动建构性、社会互动性和情境性。C项正确。
A项：人本主义学习理论从全人教育的视角阐释了学习者整个人的成长历程，以发展人性；注重启发学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知与经验，肯定自我，进而自我实现。与题干不符，排除。
B项：行为主义学习理论的核心观点认为，学习是有机体在一定条件下形成刺激与反应的联系从而获得新经验的过程。与题干不符，排除。
D项：认知派的学习理论认为：学习不是在外部环境的支配下被动地形成 S—R 联结，而是主动地在头脑内部构建，是以意识为中介的，即S-O-R。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
20
本题考查气质与性格的区别。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性的一种稳定的心理特征。人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。性格是一种与社会相关最密切的人格特征，不像气质那样具有天赋性，没有好坏之分，它是后天在社会环境中逐渐形成的。D项正确。
A、B、C三项：与题干不符，排除。
故正确答案为D。
21
本题考查教师廉洁从教的行为。廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。题干中的“行规”是一种不正确的行为，D项教师的行为体现了“行规”，没有做到廉洁从教，不能收取家长送的礼物，符合题干要求，当选。D项正确。
A、B、C三项：均做到了廉洁从教的要求，行为正确。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
22
本题考查教育研究的常用方法。测验法是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。B项正确。
A项：观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所作记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。与题干不符，排除。
C项：实验法是指在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。与题干不符，排除。
D项：调查法是指就某一问题要求被调查者回答自己个人的想法或做法，以此来分析、推测团体的心理趋向的研究方法。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
23
本题考查自我意识的发展。进入少年期，学生个性结构的主要变化在于自我意识有了质的飞跃。C项正确。
A、B、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为C。
24
本题考查教师职业的性质。《教师法》第三条规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。B项正确。
A、C、D三项：均为无关干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
25
本题考查古代教育的特点。古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性、阶级性、等级性等特征。题干考查东西方文明古国共同的特征，因此，C项正确。
A项：教育内容以军事体育为主，为古巴比伦的教育特点。与题干不符，排除。
B项：在印度，教师地位很高。与题干不符，排除。
D项：属于现代教育的特征。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
26
本题考查课程变革的内容。课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和课程制度的变迁等三个层面上展开。D项正确。
A、B、C三项：均为无关干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
27
本题考查杜威教育思想。“为人师表”是教师职业道德的内在要求，是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。D项正确。
|
