一、单项选择题。本大题共48小题，每题1分，共48分。
1
在文教政策上，秦代实行“书同文”，汉代实行“兴太学、置明师”。这是教育（ ）特征的体现。
A、历史性
B、永恒性
C、复杂性
D、相对独立性
2
我国的五四运动和“一二·九”运动，发端于学校，扩展到社会，进而形成全国性活动，这一现象说明了教育具有（ ）。
A、生态功能
B、政治功能
C、文化功能
D、传播功能
3
在教育目的的价值取向上，许多教育家争论不休，其中影响最大的是社会本位论和个人本位论。下列有关教育目的的名言中，体现社会本位论的是（ ）。
A、“个人的价值高于社会的价值，社会的价值只在于它有助于个人的发展”
B、“人生来就有健全的本能，教育的职能就在于使这种本能不受影响地得到发展”
C、“教育的目的就是要造就合格的公民”
D、“教育的目的在于唤醒人的内在的精神本性”
4
由于儿童年龄特征的制约，小学阶段的学校体育主要表现出（ ）的特征。
A、创新活动
B、规范活动
C、自由活动
D、无意识活动
5
主张按照利益相关者的不同价值观点，运用质化研究方法，关心方案实际活动的课程评价模式是（ ）。
A、差距模式
B、目标模式
C、CIPP模式
D、应答模式
6
学校管理目标一般贯彻了我国的教育方针，体现了教育的发展方向，切合学校的实际，所以学校管理目标具有（ ）。
A、导向作用
B、评价作用
C、激励作用
D、创收作用
7
小学老师周老师在走进教室时，正好看到甲同学一掌打在乙同学脸上，乙同学马上说：“老师，他打人!”当时同学们都很激动，于是周老师说：“好！我们现在一起来‘审理’这个案子。现在开庭。”教室内立刻变得安静极了。周老师马上解释了这个“打人”现象背后的原理，然后引出了今天将要讲授的知识，说完了还教育甲同学下课后给乙同学道歉。周老师这种导课方式属于（ ）。
A、演练导课
B、游戏导课
C、故事导课
D、机变导课
8
数学老师在PPT上展示了一组图形，问：“图上有什么？”学生答：“一排三角形和一排圆形。”老师又问：“有几个三角形？有几个圆形？”学生答：“有3个三角形，5个圆形。”上述案例中数学老师运用的课堂教学方法是（ ）。
A、讲授法
B、读书指导法
C、讨论法
D、谈话法
9
“空间与图形”与人类的生存和居住密切相关。在小学阶段，空间与图形领域主要包括图形的认识、测量，图形与变换、图形与位置的初步知识。而初中在此基础上，增加了图形与坐标、图形与证明等内容。在教材编写过程中，经常出现类似这样将同一课题内容，按照循序渐进原则，安排在教科书的不同阶段，这种教材编排方式是（ ）。
A、直线式
B、分科式
C、螺旋式
D、综合式
10
为进一步继承与弘扬革命先辈的革命精神，传承红色基因，践行知行合一，促进文化与研学实践相融合，某小学立足学校实际，构建了“沿着革命先辈的足迹前进”红色研学课程。这类课程属于（ ）。
A、国家课程
B、核心课程
C、校本课程
D、社会课程
11
某市教育局出台指导意见，规范幼儿园课程建设与管理，坚决禁止提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，这体现了教育要尊重个体身心发展的（ ）规律。
A、互补性
B、个别差异性
C、阶段性
D、不平衡性
12
教师招聘对新任教师的学历水平要求越来越高，甚至出现了清华研究生学子进入小学校园任教的情况。这体现了现代教育对教师的（ ）有更高要求。
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、教学监控能力
D、教学沟通能力
13
某寄宿制小学的班主任要求班干部每天安排六名同学整理床铺、打扫集体宿舍，这属于（ ）。
A、社会公益劳动
B、服务性劳动
C、自我服务劳动
D、生产性劳动
14
下列选项中不属于课外教育的是（ ）。
A、光明中学组织学生参加秋游活动
B、学校每周组织学生在体育课上进行篮球比赛
C、希望小学组织学生参观“抗日英雄纪念馆”
D、阳光小学为激发学生学习积极性，组织成立天文、地理学习兴趣小组
15
下列关于启发式教学的说法中，不正确的是（ ）。
A、承认学生是认识的主体
B、强调教师的主导作用与学生的积极性、主动性相统一
C、认为教学的目的在于培养学生获取知识和更新知识、发现知识的能力
D、强调教学应面面俱到
16
（ ）使学生的无意识心理活动发挥作用，处于精神轻松状态下的无意识心理活动，有利于激发一个人的超强记忆力。
A、范例教学
B、暗示教学
C、程序教学
D、指导性教学
17
古罗马教育家昆体良总结了自己长期任教、培养演说家的经验，提出了（ ）三个循序渐进的学习过程理论。
A、“观察、模仿、实践”
B、“模仿、理论、练习”
C、“归纳、总结、推导”
D、“理论、实践、创新”
18
课堂上，黄老师先介绍日常生活中的食材种类：蔬菜、肉类、海鲜、禽蛋……然后介绍蔬菜包括西红柿、土豆、豌豆、胡萝卜……再说西红柿、土豆等蔬菜又属于植物，从植物学观点又可按根、茎、叶、果实等分类。题干中的“日常生活中的食材种类”属于（ ）。
A、上位组织者
B、下位组织者
C、并列组织者
D、交叉组织者
19
下列作业类型中，属于实践作业的是（ ）。
A、预习教材
B、朗读课文
C、写作文
D、做调查
20
课程评价是学习课程活动的基本环节，从不同的维度，以不同的标准可分为不同类型。（ ）是由评价对象之外的有关人员进行的评价，如专家评价。我国中小学的毕业会考是（ ）。
A、个体内差异评价；定性评价
B、自我评价；相对评价
C、总结性评价；诊断性评价
D、他人评价；绝对评价
21
有一种观点认为：教育应抛弃把教材当作某些固定的和现成的东西，当作在儿童的经验之外的东西的见解，不再把儿童的经验当作一成不变的东西，而把它当作某些变化的、在形成中的、有生命力的东西。这种观点反映的课程理论是（ ）。
A、知识中心课程理论
B、社会中心课程理论
C、学习者中心课程理论
D、活动中心课程理论
22
生涯发展理论是开展中小学生生涯辅导的重要理论基础，它是由（ ）最先提出的。
A、霍兰德
B、舒伯
C、克朗伯兹
D、彼得森
23
小红在复习课文的重难点时，想起了老师在讲解该课文时充满激情的样子，也想起了老师讲解的与课文相关的典故。小红的两种记忆分别属于（ ）。
A、情景记忆、内隐记忆
B、程序性记忆、陈述性记忆
C、内隐记忆、外显记忆
D、情景记忆、语义记忆
24
某小学教师李老师被调往中学任教后，在课堂上运用“奖励小红花”、“口头夸奖”等方式激励学生努力学习，但发现这种在小学适用的方法，到了中学效果却不太理想，并且大部分学生在没有受到激励的情况下仍然能够自主学习。这一现象主要说明（ ）。
A、对待中学生不适宜采用正强化手段
B、对待中学生不适宜采用负强化手段
C、中学生比小学生的附属内驱力有所增加
D、中学生比小学生的认知内驱力有所增加
25
小李在体育课上学了一个月武术后，他的武术动作表现为：整体动作趋于连贯，错误动作较少，但动作不能自主流畅定型，熟练性和准确性有待提高。从动作技能的形成阶段来看，小李的武术动作技能可能处于（ ）。
A、操作定向阶段
B、操作模仿阶段
C、操作精确阶段
D、操作整合阶段
26
根据动作的连续性程度，可将动作技能分为连续的动作技能和不连续的动作技能，下列属于不连续的动作技能的是（ ）。
A、跳舞
B、游泳
C、射击
D、开车
27
根据加涅的信息加工学习理论，动机阶段中最有可能发生的教学事件是（ ）。
A、把目标告诉学生
B、提供学习指导
C、刺激回忆
D、提供反馈
28
在成就动机的训练过程中，通过游戏或其他活动，让学生体验成功与失败，了解目标与成败的关系、成败与情感的联系，特别是了解为了取得成功所必须掌握的行为策略，这属于成就动机训练过程中的（ ）。
A、意识化
B、概念化
C、体验化
D、结果化
29
下列选项中采用了问题解决策略中的算法式的是（ ）。
A、杨帆在做数学填空题时，随便在答题卡上填了一个数字
B、当证明不出几何题的时候，李华就从结论推论已知条件，直到解出几何题
C、陈颖是名登山爱好者，她每次都会一步一步登上山峰，最后到达山顶
D、刘星在解方程时，将可能的解一一列出，然后一个一个尝试，直到方程成立
30
（ ）心理学家认为“顿悟”关系是学习迁移的一个决定因素。
A、构造主义
B、格式塔
C、机能主义
D、精神分析学派
31
小学生学完自然数后知道数字“4”要比“2”大，但在最初学分数的时候，可能会有“1/4”比“1/2”大的错误概念，而当他发现1/2的西瓜要比1/4的西瓜大时，他会产生（ ）。
A、认知混乱
B、认知冲突
C、信念转变
D、植入概念
32
阅读一篇文章或听一个报告，最终留下来的是它的意义，而不是逐字逐句地加以储存，这种信息编码方式属于（ ）。
A、语义编码
B、视觉编码
C、语言听觉编码
D、语言中介编码
33
小学生根据拼音字母的外形特征来记忆字母，如通过椅子的外形来记忆字母“h”，这体现的学习策略是（ ）。
A、组织策略
B、精加工策略
C、复述策略
D、元认知策略
34
下列教师职业倦怠的发展阶段中，（ ）阶段的教师会承受着无所不在的慢性病理症状，虽然还是力图否认问题，但已经被身心疲惫所控制，明确而强烈地体验着深陷枯井而无力脱身之感。
A、热情期
B、停滞期
C、挫折期
D、冷漠期
35
田老师认为不断拓展学科前沿知识就不会落后，因此其花费心思学习学科的前沿知识以不断提升自我。这属于教师专业发展取向中的（ ）。
A、实践-反思取向
B、生态取向
C、理智取向
D、社会取向
36
（ ）是我们思考和推理的能力，也是我们遇到一件不知道该怎么办的事情时，本能地、自动地去解决这件事的能力，其会随着年龄的增长而增长，并在成年时到达顶峰。顶峰过后，该智力就会开始稳步下降。
A、特殊智力
B、一般智力
C、晶体智力
D、流体智力
37
自我认识是自我意识的认知成分，它包括自我感觉、自我观察、自我分析和自我评价。其中最能代表一个人自我认识水平的是（ ）。
A、自我感觉
B、自我观察
C、自我分析
D、自我评价
38
对学习有困难的孩子，教师不宜一下子对他们提出过高的要求，而是先提出一个只要比过去有进步的小要求，当孩子达到这个要求后，再通过鼓励逐步向其提出更高的要求，孩子往往更容易接受并力求达到。这属于（ ）在教学中的运用。
A、罗森塔尔效应
B、首因效应
C、投射效应
D、登门槛效应
39
下列关于气质和性格的说法不正确的是（ ）。
A、气质无好坏之分，性格有好坏之分
B、气质主要是先天的，性格主要是后天的
C、气质相对来说可塑性小，性格可塑性较大
D、气质更多地受社会生活条件的制约，性格更多地受个体高级神经活动类型的制约
40
每天上午10点30分，朝阳小学的眼保健操广播就会按时响起，这时学生们都会放下手头的任务，准备做眼保健操。这种学习属于（ ）。
A、信号学习
B、连锁学习
C、辨别学习
D、规则学习
41
下图为《教师节》，图中教师的行为（ ）。
A、正确坚守了廉洁从教
B、正确遵守了学术规范
C、违背了家校合作原则
D、不利于传播优秀文化
42
甲学校为规范教师行为、重塑良好师风、教风、学风，编制了《教师教育教学行为准则》。以下为准则的部分内容，其中不适宜的是（ ）。
A、在教学活动中散布与国家政策不一致的言论，积极引导学生对不同意见进行讨论
B、对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生
C、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
D、不断追求时代精神，不断追求科学精神和创新意识
43
陈老师发现班上的李同学头发过长，不符合学校的男学生仪表规范，他多次要求李同学进行修剪，但李同学依然我行我素。之后陈老师找李同学的家长沟通时，发现其父亲也是留长头发的，于是当众直接指责李同学的家长，称其上梁不正下梁歪。陈老师的做法（ ）。
A、不恰当，没有尊重家长的人格
B、不恰当，不应干涉学生个人行为
C、恰当，体现教师的严格要求
D、恰当，符合学校的管理规定
44
下列做法符合《义务教育法》规定的是（ ）。
A、某知名小学要求学生通过选拔考试才能入学
B、甲工厂以学徒的名义雇佣了8岁的小明作为工人
C、教师老王退休后，私下决定自行教育7岁的孙子，不让其到学校上学
D、小芳的父母在外地打工，小芳到父母工作所在地就读小学
45
班主任林某为检查学生是否有不良行为，及时掌握学生的思想现状，经常监听住宿学生讲电话，甚至查看收缴的学生手机上的短信，此案例中，林某的行为（ ）。
A、合理
B、合法
C、违法
D、属于犯罪行为
46
小明有偷窃少量财物的行为，被老师发现后，老师的下列做法错误的是（ ）。
A、要求小明参加校内服务活动
B、要求小明参加未成年人法律专题教育
C、要求全班同学共同称呼小明为小偷
D、对小明进行批评教育
47
若某校发生学生伤害事故，教育行政部门收到调解申请后，认为有必要制定专门人员进行调解，则应当在受理申请之日起（ ）内完成调解。
A、15日
B、30日
C、45日
D、60日
48
根据《教育法》，国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应当随着（ ）和财政收入的增长逐步提高。
A、国民经济的发展
B、人民生活水平的提高
C、教育需求的增长
D、国民受教育水平的提高
二、多项选择题。本大题共10小题，每题2分，共20分。
49
下列关于教育的起源及发展历程表述正确的有（ ）。
A、教育的“生物起源说”抹杀了教育的社会性
B、商朝实行“以法为教，以吏为师”的文教政策
C、赫尔巴特提出以兴趣的多方面性作为教学基础
D、杜威提出“生活即教育”的教育观点
50
模象直观是直观教具的一种，下列属于模象直观的有（ ）。
A、模型
B、录像带
C、幻灯片
D、标本
51
走进B学校，映入眼帘的是干净整洁的校园环境和“明德、博学、求是、致远”的校训，走进操场，同学们正在举行升旗仪式，过了一会儿，同学们回到各自的教室拿起语文课本大声朗读起来。按照课程呈现形式划分，案例中属于隐性课程的有（ ）。
A、语文课本
B、干净整洁的校园环境
C、校训
D、升旗仪式
52
新课程改革对课程领域提出了许多新的要求，以下措施有利于课程改革的有（ ）。
A、遵循课程实施的固定取向
B、注重学生的探索性、批判性学习
C、教师转变教学理念和方式
D、加强相关课程资源建设
53
有位著名教师曾说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”课堂导入对完成教学任务起着重要的作用，优质的课堂导入应该具有的特征包括（ ）。
A、引发学生认知冲突
B、激发学生学习兴趣
C、发挥学生的自主性
D、营造良好教学氛围
54
研究者们根据不同的理论从不同的角度对幼儿游戏进行了分类。根据游戏的社会性特点，可分为（ ）。
A、平行游戏
B、联合游戏
C、象征性游戏
D、结构性游戏
55
知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识，知觉的特性包括（ ）等。
A、理解性
B、整体性
C、多变性
D、选择性
56
关于我国中小学生道德意志行为发展的一般趋势，下列说法正确的有（ ）。
A、中小学生道德意志行为的发展水平随着年龄的增长而逐渐提高
B、小学时期发展较慢，中学时期发展较快
C、坚持性和自制力是道德意志发展的两个主要特征
D、中小学生道德意志行为的发展不存在性别差异
57
良心是发自内心的道德责任感，在教育工作开始之前，教师的良心会行使对准备采取教育行为的“预审权”，向教师自己发出（ ）等疑问。
A、“这样的行为合适吗”
B、“学生会因此受到伤害吗”
C、“这样的行为有益于学生成长吗”
D、“该行为达到预期的效果了吗”
58
班主任李老师接到举报称学生小彭带打火机回学校并藏在储物柜中。根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，李老师的下列做法符合规定的有（ ）。
A、责令小彭交出打火机
B、对小彭的储物柜进行检查
C、将小彭的打火机予以暂扣并妥善保管
D、在适当时候将打火机交还小彭家长
三、判断题。本大题共5小题，每题1分，共5分
59
墨子认为通过教育能培养“兼士”或“贤士”，即培养为理想社会——“贤人政治”或“仁政德治”而服务的人，这体现的是教育的目的。（ ）
60
班级管理重在“管”，班主任要用好班级管理权，对学生进行约束。（ ）
61
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，特别是识记后48小时之内，遗忘率高达72%，所以不能以为隔几小时与隔几天复习是一回事，应及时复习。（ ）
62
按行为主义者的观点，任何学习行为都是为了获得某种报偿，因此在学习活动中，采取奖赏、赞扬、评分等外部手段可以激发学生的学习动机，引起其相应的学习行为。（ ）
63
新修订的《未成年人保护法》明确规定，确定被委托人时要“听取有表达意愿能力未成年人的意见”，并规定未成年人的父母或其他监护人要与未成年人、被委托人至少每月联系和交流一次，了解未成年人的生活、学习、心理等情况，并给予未成年人亲情关爱。（ ）
1、A2、B3、C4、C5、D6、A7、D8、D9、C10、C11、C12、A13、C14、B15、D16、B17、B18、A19、D20、D21、D22、B23、D24、D25、D26、C27、A28、C29、D30、B31、B32、A33、B34、C35、C36、D37、D38、D39、D40、A41、A42、A43、A44、D45、C46、C47、D48、A49、AC50、ABC51、BCD52、BCD53、ABCD54、AB55、ABD56、AC57、ABC58、ABCD59、A60、B61、A62、A63、B
1
本题考查教育的社会属性。教育的社会属性包含永恒性、历史性、长期性、相对独立性、生产性、民族性、阶级性。历史性是指在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。题干中，不同的历史时期采取不同的文教政策，说明不同的时期，教育的目的和内容各不相同，这体现了教育的历史性。A项正确。
B项：永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，教育就存在。教育的永恒性是由教育本身的职能决定的。与题干不符，排除。
C项：为干扰项。与题干不符，排除。
D项：相对独立性是指教育为适应社会的生存与发展而产生、发展。一方面，教育受社会发展的制约，对社会具有依存性；另一方面，教育又是一种主体性的实践活动，具有主体自身的价值取向与行为选择，具有相对独立性。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
2
本题考查教育的政治功能。教育的政治功能包含以下四点：（1）培养出政治经济制度所需要的人才；（2）促进政治民主化；（3）通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论环境来为政治服务；（4）通过传播一定的社会政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化。通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论环境来为政治服务是指学校是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地，是宣传某种思想，借以影响群众、服务于一定政治经济制度的现实力量。题干中，五四运动和“一二、九”运动发端于学校，扩展到全国，体现了教育为政治稳定或变革制造所需要的舆论。B项正确。
A项：教育的生态功能包含以下三点：（1）树立建设生态文明的理念；（2）普及生态文明知识，提高民族素质；（3）引导建设生态文明的社会活动。与题干不符，排除。
C项：教育的文化功能包含以下四点：（1）传递和保存文化的功能；（2）传播、交流与丰富文化的功能；（3）选择、提升文化的功能；（4）更新、创造文化的功能。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查社会本位论。社会本位论的观点是从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。C项正确。
A、B、D三项：均属于个人本位论。个人本位论的观点是从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
4
本题考查体育过程的基本规律。根据学生的年龄特征，把体育过程视为按自由活动、规范活动、自主活动展开的过程。小学阶段，由于儿童年龄特征的制约，学校体育主要表现自由活动的特征。“自由活动”的含义，不是指散漫、无组织性，而是相对于规范的体育教学活动而言的，是指小学生（尤其是低年级）在老师的引导下，在体育教学中应有较多的自由选择权利，自由活动空间和包含游戏的因素，其主要目的在于培养儿童体育运动的兴趣，并通过适量的身体运动，达到增强体质、发展儿童机体的表现能力，如敏捷性、协调性、柔韧性等。C项正确。
A、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。
B项：中学阶段，由于儿童体质的增强以及自觉的心理控制能力逐渐养成，就为接受正规的体育训练打下了基础，学校体育可逐渐过渡到规范阶段。这一阶段在学校体育系统中，占着承前启后的极为重要的地位。其主要特征是，以规范的运动技能技巧的教学为主，使学生掌握正确的体育基本知识与技能，并在正确的体育观念的熏陶下，初步养成学生进行身体锻炼的习惯，一部分学生经过规范训练和自觉锻炼，还可形成某些体育专项才能。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
参考文献：廖顺学，高婧，方晓路主编.教育学[M].长春：吉林文史出版社，2019.06.
5
本题考查课程评价模式。应答评价模式关心方案实际活动，按照受众的要求进行资料收集，整合受众观点进行价值判断。D项正确。
A、C两项：二者都关心预定各类标准、设计，按专家预定的各类标准进行资料收集，按专家预定的各类标准进行价值判断。与题干不符，排除。
B项：目标评价模式关心预定目标、设计，按专家预定的方案目标进行资料收集，按专家预定的方案目标进行价值判断。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
参考文献：全国十二所重点师范大学联合编写.课程论[M].北京：教育科学出版社，2007.12.
6
本题考查学校管理目标的作用。学校管理目标一般都贯彻了我国的教育方针，体现了教育的发展方向，切合学校的实际，所以学校管理目标具有导向作用，它可以为学校指明办学方向，为教师和学生指明努力方向，引导学校朝着理想目标前进。A项正确。
B项：评价作用是指学校管理目标本身也是衡量学校工作过程与成果的质量标准，要了解学校管理过程或结果的质量，只要用目标做尺度来衡量与评价，其结论就一目了然。与题干不符，排除。
C项：激励作用是指令人向往而又切实可行的目标能够激发人们的积极性、自主性和创造性，能够推动他们为实现该目标而努力。布卢姆的“期望理论”指出：目标是一种强有力的刺激。人们对目标的价值看得越重，期望目标实现的概率越大，激发出来的力量就越大。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
参考文献：廖顺学，高婧，方晓路主编.教育学[M].长春：吉林文史出版社，2019.06.
7
本题考查课堂导入的方法。机变导课是指有时在课堂教学之前，突然发生或出现了有利于设计导课的事件或情景，教师要充分利用，即兴应变，以调动学生学习新课的主动性和积极性。题干中，突然发生了打人事件，教师根据这个事件引入了今天要讲授的知识，运用了机变导课。D项正确。
A项：演练导课是指在新课伊始，教师通过展示挂图、实物、标本、模型，或做一些启发性强的实验、练习，使知识直观形象地进入学生头脑，把学生的注意力导入新课。与题干不符，排除。
B项：游戏导课是指通过做游戏的方式导入新课。与题干不符，排除。
C项：故事导课是指采用寓意深刻又幽默轻松的故事，把抽象的内容以浅显的形式引出来。故事导课所用的故事宜短忌长。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
参考文献：河北省教师教育专家委员会编写.课程与教学论[M].石家庄：河北人民出版社，2007.12.
8
本题考查教学方法。谈话法也叫问答法，是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。题干中，数学老师在课堂上通过一问一答的方式开展教学，这运用的是谈话法。D项正确。
A项：讲授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。主要有讲述、讲解、讲读、讲演、讲评五种方式。与题干不符，排除。
B项：读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和参考书，培养学生自学能力的一种方法。教师通过读书指导法，教给学生读书的方法，组织学生交流心得，让学生学会自己按照一定的方法来读懂课文、感受语言。与题干不符，排除。
C项：讨论法是指学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
9
本题考查课程内容的组织方式。螺旋式是指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面呈现的内容的基础，后面呈现的内容是前面呈现内容的不断扩展和加深，层层递进。题干中，同一课题内容，按照循序渐进原则，安排在教科书的不同阶段，这种教材编排方式是螺旋式。C项正确。
A项：直线式是指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复。直线式的逻辑依据是课程知识本身内在的逻辑是直线前进的。与题干不符，排除。
B、D两项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
10
本题考查课程的类型。根据课程设计、开发和管理主体，分为国家课程、地方课程和校本课程。其中，校本课程是指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程，其主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。题干中，某小学立足学校实际，构建了“沿着革命先辈的足迹前进”红色研学课程，这属于校本课程。C项正确。
A项：国家课程是指由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程。与题干不符，排除。
B项：核心课程是指以问题为核心，将几门学科结合起来，并谋求与生活实际紧密结合的课程。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
11
本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展的规律包含顺序性、互补性、个别差异性、阶段性、不平衡性。其中，个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为向后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。题干中，禁止幼儿园提前教授汉语拼音、识字等小学课程内容，说明各自阶段有各自的任务，遵守了身心发展的阶段性。C项正确。
A项：互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面，互补性是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间，如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然能得到发展。与题干不符，排除。
B项：个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，一方面，个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；另一方面，个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。与题干不符，排除。
D项：不平衡性是指同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
12
本题考查教师的教学能力。教师的教学能力是教师从事教学活动、完成教学任务的能力，是教师专业能力的重要方面。现代教师的教学能力可以归结为：教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力和教学监控能力。其中，教学认知能力是指老师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度，以及对所教学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度。它包括概念、类同、运算、理解等四个方面。题干中，新任教师的学历学平越来越高，甚至出现了清华研究生进入小学校园任教，这体现了教师对所教学科的定理法则和概念等概括化程度要求越来越高。A项正确。
B项：教学操作能力是指教师在教学中使用策略的水平，它包括制定教学目标的策略、编制教学计划的策略、教学方法的选择及运用、教学材料和教学技术的选择设计、课堂管理策略、对学习和教学进行测试和评价的策略。与题干不符，排除。
C项：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力，这种能力可以分为三个方面：一是教师对自己的教学活动的事先计划和安排；二是对自己的实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制。与题干不符，排除。
D项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
参考文献：舒小丽，李莉，吴静珊主编.学生发展与学习心理[M].广州：华南理工大学出版社，2021.06.
13
本题考查班队劳动。从形式上看，班队劳动主要有生产性劳动、社会公益劳动、自我服务劳动。适合于小学生的班队劳动主要有社会公益劳动和自我服务劳动。自我服务劳动是指照料自己的生活，保持环境整洁的劳动。学生在学校里的自我服务劳动包括做值日、保持教室和校园的整洁，布置教室、改善学校环境和教学、生活条件，绿化和美化校园等。题干中，班干部安排同学整理床铺、打扫集体宿舍，这属于做值日，因此属于自我服务劳动。C项正确。
A项：社会公益劳动是一种直接服务于社会公益事业的无偿的义务劳动，包括服务性劳动和工农业生产劳动。与题干不符，排除。
B项：服务性劳动有：帮助搞好公共场所的清洁卫生；维持公共秩序；宣传交通规则和维持交通秩序；宣传卫生常识和维护环境卫生；为烈军属打水、买煤、做饭、洗衣；帮助老人、病人、残疾人做事等等。与题干不符，排除。
D项：生产性劳动，包括手工劳动和技术性劳动。手工劳动是使用手工工具进行生产劳动；技术性劳动是运用机器进行现代科学技术性的生产劳动。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
参考文献：国家教师资格笔试命题研究中心主编.国家教师资格考试专用教材.教育教学知识与能力.小学[M].北京：现代教育出版社，2019.07.
14
本题考查课外教育。课外教育是指学校在课堂教学以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。学校每周在体育课上组织学生进行篮球比赛属于课堂教学，不属于课外教育。B项表述错误，符合题干，当选。
A、C、D三项：均属于课外教育。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
15
本题考查启发式教学。启发式教学就是把学生视为认识活动的主体，教师充分调动学生学习的主动性、积极性，启发学生学习的兴趣和愿望，使其能自觉地、能动地认识事物的本质特征。（1）启发式教学既承认学生是教育的对象，也承认学生是......
