一、单项选择题。下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分本大题共30小题，每小题0.8分，共24分。
1
新中国成立以来，党和国家出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件是（ ）。
A、《乡村教师支持计划（2015-2020年）》
B、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
C、《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》
D、《中国教育现代化2035》
2
在2018年9月10日召开的全国教育大会上，习近平提出教育的根本任务是（ ）。
A、完善人格
B、立德树人
C、培育人才
D、造福人民
3
把教育目的分为“可能的目的”和“必要的目的”，主张教育的最高目的是道德和性格的完善的是（ ）。
A、杜威
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、卢梭
4
教师相信每个学生的发展潜能、发展优势和特长，结合学生实际，避开短处，促进学生个性化发展的依据是（ ）。
A、顺序性规律
B、阶段性规律
C、不平衡性规律
D、互补性规律
5
“人之性恶，需教之，否则必危害他人”体现了教育目的价值取向中的（ ）。
A、个人本位论
B、文化本值论
C、社会本位论
D、无目的论
6
王老师下班后，仍惦记着情绪不好的小明，积极与家长进行电话联系，这反映了教师劳动的（ ）。
A、广延性
B、创造性
C、长期性
D、主体性
7
教育教学中，要尊重学生的看法，鼓励学生质疑、发表不同的意见，以讨论、协商的方式解决争端。这种师生关系为（ ）。
A、仁慈专断型
B、强硬专断型
C、民主平等型
D、放任自流型
8
社会研究课综合了历史、地理、经济学、社会学、政治学法学、人类学等有关学科内容。其课程类型是（ ）。
A、融合课程
B、广域课程
C、核心课程
D、相关课程
9
某小学班主任给学生布置了在“五一”劳动节期间洗衣服、学做饭的作业，培养了学生的劳动素养。这体现的德育方法是（ ）。
A、陶冶法
B、实际锻炼法
C、榜样示范法
D、自我修养法
10
基于经验和直觉，以自身作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的教育研究方法是（ ）。
A、量化研究
B、质性研究
C、调查研究
D、经验总结研究
11
学生将在数学中学习到的学习方法解题思路运用到物理化学学习中，这种迁移是（ ）。
A、具体迁移
B、同化性迁移
C、重组性迁移
D、一般迁移
12
教师在教学中提出一些比较困难的问题时，总是不自觉地把头转向优秀的学生，这是（ ）。
A、从众效应
B、首因效应
C、期待效应
D、投射效应
13
老师想要知道学生这学期的学习成果，在学期结束后对学生进行测验，这属于（ ）。
A、总结性评价
B、配置性评价
C、形成性评价
D、诊断性评价
14
小华在背诵《山行》时背10分钟刚好记住，接着又继续背诵了5分钟，这种知识保持的方法属于（ ）。
A、及时复习
B、合理安排复习时间
C、适度学习
D、过度学习
15
考试失利时认真分析失败原因，重新确定努力方向，这种对待挫折的方式是（ ）。
A、合理宣泄
B、适当放松
C、心理补偿
D、认知重组
16
在学习中为了提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是（ ）。
A、学习策略
B、学习动机
C、学习理念
D、学习目标
17
小明解出一道困惑自己许久的难题时，产生的无比兴奋激动的情感体验称为（ ）。
A、道德感
B、理智感
C、美感
D、幸福感
18
在直角三角形的数学中，老师呈现直角三角形的各种变式，主要目的是为了（ ）。
A、激发学习兴趣
B、引起有意注意
C、丰富学生想象
D、突出概念本质
19
《中华人民共和国教师法》的颁布时间是（ ）。
A、1994年10月
B、1993年1月
C、1994年1月
D、1993年10月
20
学生赵某上课玩手机，被班主任以代为保管的名义没收之后，赵某多次索要未果。对此赵某可以采取的法律救济途径是（ ）。
A、复议和诉讼
B、申诉和诉讼
C、申诉和仲载
D、复议和仲裁
21
学校因教育设施管理不当而发生重大伤亡事故时学校负责人应主要承担（ ）。
A、民事责任
B、行政责任
C、刑事责任
D、违宪责任
22
《中华人民共和国教师法》规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”这属于（ ）。
A、义务性规范
B、制裁性规范
C、强制性规范
D、授权性规范
23
在职教师在课外辅导班中兼职或者做有偿家教违背了教师职业道德规范中的（ ）。
A、教书育人
B、关爱学生
C、爱岗敬业
D、为人师表
24
社会对教师的道德行为的价值所做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识是（ ）。
A、教师良心
B、教师人格
C、教师荣誉
D、教师幸福
25
教师产生职业道德信念和养成职业道德行为习惯的前提条件是（ ）。
A、职业道德理想
B、职业道德知识
C、职业道德情感
D、职业道德意志
26
班主任李老师对班里违纪的学生严慈相济，不讽刺、不挖苦、不体罚或变相体罚，而是积极引导，这种做法符合教师职业道德规范中的（ ）。
A、关爱学生
B、爱岗敬业
C、终身学习
D、为人师表
27
围绕“多变的风”这一主题，幼儿园教师设计了课程目录树，整合了科学、艺术、语言、社会、健康等多个领域的活动。教师在这一过程中的角色是（ ）。
A、教育教学的研究者和反思者
B、幼儿发展的促进者和激励者
C、课程的建设者和开发者
D、教育教学的组织者和管理者
28
创立中国第一个幼教研究中心——南京鼓楼幼稚园的教育家是（ ）。
A、张雪门
B、陈鹤琴
C、陶行知
D、黄炎培
29
儿童离开了玩具就不会玩游戏，说明其思维方式属于（ ）。
A、直觉行动思维
B、具体形象思维
C、抽象逻辑思维
D、形式运动思维
30
第一个主张儿童权利的国际性文件是（ ）。
A、《儿童权利宣言》
B、《儿童生存保护和发展世界宣言》
C、《儿童权利公约》
D、《日内瓦儿童权利宣言》
二、多项选择题。在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的请将其代码填在括号内。多选、少选、不选、错选均不得分。本大题共15小题，每小题1.2分，共18分。
31
《中国教育现代化2035》的突出特点包括（ ）。
A、服务国家人民
B、体现前瞻引领
C、立足国情世情
D、突出改革创新
E、注重规划实施
32
2019年4月30日在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记指出，五四运动孕育了伟大的五四精神。五四精神包括（ ）。
A、爱国
B、科学
C、民主
D、进步
E、创新
33
校本课程的开发者一般包括（ ）。
A、研究专家
B、校长
C、教师
D、学生家长
E、社区代表
34
下列反映教育要遵循循序渐进原则的是（ ）。
A、豫时孙摩
B、不陵节而施
C、藏息相辅
D、学不躐等
E、杂施而不孙，则坏乱而不修
35
教育研究的过程包括（ ）。
A、选择研究课题
B、查阅文献资料
C、形成研究方案
D、收集、整理、分析资料
E、形成研究成果
36
班主任了解和研究学生的内容有（ ）。
A、班级成员的构成
B、班级群体的发展状况
C、班级日常行为表现
D、学生基本情况
E、学生的社会关系
37
奥苏贝尔提出有意义学习必须具备的条件包括（ ）。
A、学习材料本身必须具有逻辑意义
B、学习者必须具有有意义学习的心向
C、学习者认知结构中必须具有同化新知识的适当的知识
D、学习者必须积极主动地使新知识获得实际意义
E、学习者必须成绩优秀
38
影响自我效能感的因素有（ ）。
A、抱负水平
B、替代经验
C、言语劝说
D、情绪唤醒
E、直接经验
39
下列选项中属于心智技能的有（ ）。
A、听到声音
B、驾驶汽车
C、记忆公式
D、阅读文章
E、计算解题
40
影响态度与品德学习的内部条件有（ ）。
A、态度定势
B、品德认知
C、认知失调
D、社会风气
E、同伴群体
41
下列选项中属于思维定势的有（ ）。
A、鲁班被茅草割破了手发明了锯子
B、学会骑自行车有助于学骑摩托车
C、一大一小两个同样重量的木盒，掂起来总觉得小的轻大的重
D、我们常用电吹风来吹头发，却没想过用它来烘干潮湿的衣服
E、老师认为小明作文不好，给小明评作文时会不自觉地打低分
42
下列选项中属于《中华人民共和国义务教育法》的内容有（ ）。
A、自2008年9月1日起施行
B、实施义务教育，不收学费、杂费
C、父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育
D、适龄儿童、少年不入学接受义教育的，由当地乡镇 人民政府批评教育，并采取有效措施令子女或者被监护人入学
E、国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教
43
教师职业道德修养的方法主要有（ ）。
A、加强学习
B、勤于实践
C、学习榜样
D、学会反思
E、做到“慎独”
44
下列属于幼儿园教师工作职责的内容有（ ）。
A、创设良好的教育环境
B、调配幼儿膳食，检查食品卫生
C、合理组织教育内容
D、观察了解幼儿，制订和执行教育工作计划
E、与家长保持经常联系，相互配合共同完成教育任务
45
《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本理念是（ ）。
A、幼儿为本
B、师德为先
C、能力为重
D、终身学习
E、知识为体
三、判断题。判断下列各题的正误，并在题后的括号内打“√”或“×”。本大题共16小题，每小题0.5分，共8分。
46
2019年4月28日在北京世界园艺博览会开幕式上，习近平主席发表了题为《共谋绿色生活，共建美丽家园》的重要讲话。（ ）
47
2019年4月29日，河南省教育大会召开，会议确定了“加快推进教育现代化，建设教育强省”这一全新奋斗目标。（ ）
48
《樊迟问稼》的故事反映了孔子是主张教育与生产劳动相结合的。（ ）
49
我国教育史上第一个颁布并且实行的现代学制是壬子癸丑学制。（ ）
50
情境教学法由江苏省特级教师倪谷首创。（ ）
51
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出，要将减轻中小学生课业负担作为教育工作的重要任务。（ ）
52
维果斯基把儿童的现有水平和即将达到的发展水平之间的差距，称为学习准备。（ ）
53
无论在什么条件下，他人在场总是会提高工作效率。（ ）
54
根据“耶克斯——多德森定律”，在学生学习较容易的任务时应尽量使学生紧张一些。（ ）
55
“由于我考试作弊，老师再也不会喜欢我了”这句话表达的非理性信念是糟糕至极。（ ）
56
小学生刘某经常旷课，不遵守学校的规章制度，学校批评教育无效后可以开除。（ ）
57
教师接受学生的自绘贺卡不违背教师职业道德规范。（ ）
58
教师职业道德在本质上表现为教师职业行为中的向善和“应当”的价值取向。（ ）
59
儿童自我意识萌芽最重要的标志是掌握人称代词“我”。（ ）
60
幼儿园与小学衔接，就是要求让幼儿尽早多学习读写算、拼音等学科知识。（ ）
61
模仿是3-4岁幼儿主要的学习方式。（ ）
四、案例分析题。本大题共2小题，每小题10分共20分。
（一）
阅读材料，并回答问题。
随着社会现代化水平的提高和信息化手段的运用，一些学校开始借助网络技术促进学生的学习，例如，布置开放性作业，让学生通过网络查找相关资料，或是让学生在班级群对读课文、写作业进行“打卡”。对这种做法，家长褒贬不一。认同的人认为作业的形式就应多种多样，学生的信息素养就是要在日常的学习中养成，坚持打卡，有助于学生养成良好的习惯。但也有家长吐槽，为了完成作业，学生经常使用手机、电脑有时甚至耗时1到2个小时。学生频繁使用网络会造成一定程度的网络依赖，同时视力也会受到影响。
62
请用教育学相关知识分析上述案例。
（二）
阅读材料，并回答问题。
小虎和小轩都是幼儿园中班的学生。小虎精力旺盛，热情洋溢，爱打抱不平，但做事急躁马虎，爱指挥人，稍有不如意，便发脾气、摔玩具，甚至动手打人。小轩温和自制，做事细心谨慎，但反应慢，固执保守。由于小轩上课注意力集中，遵守纪律，所以更受老师喜爱，并且老师经常让小轩帮助自己做一些他力所能及的事，如发勺子、分碗等。一天午餐时，小虎用不满的目光看着老师大声说：“老师，让我发一次勺子吧！”老师说：“你每次吃饭不是勺子掉地上，就是饭菜满地，还发勺子呢？”
63
用心理学相关知识分析上述案例。
五、作文。本大题共30分。
64
美国心理学家詹姆斯说：“人性最深刻的原则，就是希望别人对自己加以赏识。”
请根据以上材料，从教师角度出发，自拟题目，写一篇议论文。
要求：
（1）思想深刻，观点明确；（2）内容充实，结构完整，语言流畅；（3）800--1000字。
1、C2、B3、B4、D5、C6、A7、C8、B9、B10、B11、D12、C13、A14、D15、D16、A17、B18、D19、D20、B21、C22、C23、D24、C25、D26、A27、C28、B29、A30、D31、ABCDE32、ABCD33、ABCDE34、ABDE35、ABCDE36、ABCDE37、ABCD38、BCDE39、CDE40、ABC41、CDE42、BCDE43、ABCDE44、ACDE45、ABCD46、A47、A48、B49、B50、B51、A52、B53、B54、A55、A56、B57、A58、A59、A60、B61、A
1
本题考查教育法律法规。2018年1月，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》）。《意见》是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。C项正确。
A项：2015年4月1日，中央深化改革领导小组举行第十一次会议，审议通过了《乡村教师支持计划（2015-2020年）》，阻止贫困现象代际传递。与题干不符，排除。
B项：国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）：根据党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署，为全面提高国民素质，促进教育事业科学发展，加快社会主义现代化进程，特制定该规划纲要。与题干不符，排除。
D项：党的十九大作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的战略部署，党中央、国务院发布了《中国教育现代化2035》，对从现在起到2035年教育现代化建设进程作出全面系统的规划。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2
本题考查时事政治。全国教育大会2018年9月10日上午在北京召开。在此次会议中，习近平指出，在实践中，我们就教育改革发展提出一系列新理念新思想新观点，主要有以下几个方面，坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。因此，立德树人是教育的根本任务。B项正确。
A、C、D三项：为干扰选项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
3
本题考查赫尔巴特的理论观点。赫尔巴特是现代教育学之父、传统教育代表人、科学教育学之父。他将教育目的分为两类：可能的目的（选择的目的）和必要的目的（道德的目的）。“可能的目的”是指与儿童未来所从事的职业有关的目的；“必要的目的”是指教育所要达到的最高和最基本的目的（道德），而教育的最高目的是道德和性格的完善。B项正确。
A项：杜威是实用主义哲学创始人、进步教育运动代表人物、现代教育代表人物。其主要观点包括：①三中心论：儿童中心、经验中心、活动中心。②教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造（核心）。③学校即社会。④从做中学。⑤五步教学法。与题干不符，排除。
C项：夸美纽斯是教育学之父，其代表作《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。其教学思想主要包括：①“泛智教育”——将一切知识交给一切人，一切男女都应该进学校。②教学制度：系统论述班级授课制的方法和实施内容。与题干不符，排除。
D项：卢梭的代表作为《爱弥儿》，他认为自然主义教育要培养的首先应该是自然人，即有见识、有性格、身体和头脑都健康的人。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
4
本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展的规律包括：顺序性、阶段性、不平衡性、互补性与个别差异性。其中，互补性包含两方面的内涵：一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面指心理机能和生理机能之间的互补。互补性的教学启示为：教师应结合学生的实际，扬长避短，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。题干中“发展优势和特长，避开短处”即为互补性规律的教育启示。D项正确。
A项：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。这要求教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。与题干不符，排除。
B项：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这要求教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育。与题干不符，排除。
C项：不平衡性的具体表现包括：（1）同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的。（2）不同方面在不同发展时期具有不平衡性。这要求教育者要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
5
本题考查社会本位论的观点。社会本位论从社会发展的需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；认为教育是国家的事业，评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。其代表人物有巴格莱、孔德、赫尔巴特、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托尔普、孔子、荀子。题干中“人之性恶，需教之，否则必危害他人”反映出教育的价值在于改变人的恶性，使人符合社会的要求，属于社会本位论的观点。C项正确。
A项：个人本位论从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要。与题干不符，排除。
B项：文化本位论强调用“文化”来统筹教育、社会、人三者的关系，认为教育活动就是一种文化活动，教育目的的制定应围绕文化这一范畴来进行。与题干不符，排除。
D项：教育无目的论强调教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
6
本题考查教师的劳动特点。教师的劳动特点包括：（1）复杂性和创造性；（2）连续性和广延性；（3）长期性和间接性；（4）主体性和示范性；（5）劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，广延性是指空间的广延，这是指教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。题干中老师下班之后，即在课堂之外也在进行教育，说明了教师劳动具有广延性的特征。A项正确。
B项：教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：（1）因材施教。（2）教学方法上的不断更新。（3）教师需要教育机智。与题干不符，排除。
C项：长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。与题干不符，排除。
D项：主体性是指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7
本题考查师生关系的类型。师生关系的类型包括：（1）专制型，包括仁慈专断型与强硬专断型；（2）民主型；（3）放任型。其中民主型的师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。在此类师生关系中，教师能力强、威信高，善于与学生交流，不断调控教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛，能独立思考，和教师配合默契。题干中“尊重学生的看法，鼓励学生质疑、发表不同的意见”属于民主型领导方式。C项正确。
A项：仁慈专断型的教师，不认为自己是一个独断专行的人，从表现上看，他们会对学生的一些良好表现给予肯定与表扬，但在教育教学活动中，他们坚持一切以“我”为标准。与题干不符，排除。
B项：强硬专断型的教师，对学生时时严加监管，要求学生无条件接受一切命令，认为没有教师的监督和严厉的纪律，学生就不可能正常发展。与题干不符，排除。
D项：放任自流型即放任型，这一类型的师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在此类师生关系中，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展任其自然；学生对教师的教学能力怀疑、失望，对教师的人格议论、轻视。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
8
本题考查综合课程的类型。综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。根据课程综合的程度不同，综合课程可以分为相关课程、融合课程、广域课程和核心课程。其中，广域课程是组合数门相邻学科内容而形成的综合性课程，如有的国家把历史、地理、经济学、社会学、政治学法学、人类学等有关学科综合成“社会研究”课程，把物理、化学、生态、生理、实用技术综合成“自然科学”。B项正确。
A项：融合课程是由若干相关学科组合成的新学科，如把动物学、植物学、微生物学、遗传学融合为生物学。与题干不符，排除。
C项：核心课程是以问题为核心，将几门学科结合起来，并谋求与生活实际紧密结合的课程。与题干不符，排除。
D项：相关课程是由具有实际联系的各学科组成的课程，同时保持原来学科的划分，组成的各相邻学科，如语言与历史，历史与地理，数学与物理、化学，物理、化学与生物等。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
9
本题考查德育方法。德育方法是指为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教方式。其中实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。锻炼包括练习、委托任务和组织活动等。题干中班主任给学生布置了洗衣服、学做饭的活动作为作业，以形成学生良好的道德行为，属于实际锻炼法。B项正确。
A项：情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶法主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。与题干不符，排除。
C项：榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。
D项：自我修养法也被称为道德修养法，是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
10
本题考查质性研究的概念。教育质性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法，对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。B项正确。
A项：量化研究也称定量研究，是对事物的属性进行数量上的分析，从而判定事物的性质和变化。与题干不符，排除。
C项：调查研究是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。与题干不符，排除。
D项：经验总结研究是指在不受控制的自然状态下，对学前教育实际工作者的先进教育工作经验进行科学分析和概括，使之上升到教育理论高度的一种总结性研究。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
11
本题考查一般迁移的内涵。根据迁移内容的不同，学习迁移可以分为一般迁移与具体迁移。其中，一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响。题干中“学生将在数学中学习到的学习方法解题思路运用物理化学学习中”属于一般学习方法的迁移，为一般迁移。D项正确。
A项：具体迁移也称“特殊迁移”，是指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中。与题干不符，排除。
B、C两项：根据迁移过程中所需要的内在心理机制的不同，迁移可以分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。其中，同化性迁移指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去；顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，须调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化；重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
12
本题考查期待效应的内涵。罗森塔尔等人的研究表明，教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，即罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应或期待效应。题干中“教师在教学中提出一些比较困难的问题时，总是不自觉地把头转向优秀的学生”，说明教师给予了这些学生更高的期待，然后学生就会按照教师的期待塑造自身的行为。C项正确。
A项：从众是群体成员在真实的或想象的群体压力下其行为或信念上的改变及其伴随的行为方式的改变。与题干不符，排除。
B项：首因效应是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，也叫最初效应。与题干不符，排除。
D项：投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即“以己度人”“将心比心”，认为别人也一定会有和自己类似的言行和需要。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
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本题考查总结性评价的内涵。根据实施功能的不同，教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中，总结性评价是指在一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行比较正规的、制度化的考查或考试及其成绩的全面评定。题干中教师在学期结束后对学生进行测验，属于总结性评价。A项正确。
B项：配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开始前进行，用于摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。与题干不符，排除。......
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