一、单项选择题。本大题共20小题，每小题1分，共20分。
1
2017年中共中央提出，要全面贯彻党的教育方针，落实______根本任务，发展______，推进______，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。（ ）
A、立德树人 义务教育 教育改革
B、人才强国 高等教育 教育公平
C、立德树人 素质教育 教育公平
D、人才强国 基础教育 教育改革
2
王老师在课堂上讲“杂交水稻”时，向同学们讲述了袁隆平几十年来一身泥、一身水奋斗在田间，忠于职守，敢于创新，坚持梦想的先进事迹，这体现了（ ）教学原则。
A、科学性与思想性（教育性）相统一
B、理论联系实际
C、启发性
D、发散性
3
教育的本质是（ ）。
A、为统治阶级服务
B、影响人身心健康
C、培养合格的社会主义建设者和接班人
D、有目的地培养人
4
（ ）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。
A、教育任务
B、教育目的
C、教育内容
D、教育规律
5
《学记》是我国也是世界教育史上的第一部教育著作，它从正反两面总结儒家教育理论和经验，系统地阐述了教育的作用和任务，教育教学的制度，原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等，是罕见的世界教育思想遗产，尤以教学原则的总结最突出。下列哪一项不属于《学记》的内容（ ）。
A、教学相长
B、绝学无忧
C、长善救失
D、启发诱导
6
夸美纽斯是捷克著名教育家，受人文主义精神影响，具有强烈的民主主义思想，他的《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志，是近代第一本教育学著作。下列哪项不是其主要观点（ ）。
A、泛智教育
B、班级授课制
C、教育即生活
D、教育适应自然
7
环境是人发展的外部条件，对人的发展有一定的影响。下列不能说明社会环境对人的发展的影响的是（ ）。
A、出淤泥而不染，濯清涟而不妖
B、近朱者赤，近墨者黑
C、蓬生麻中，不扶自直
D、孟母三迁
8
下列关于素质教育的论述，正确的是（ ）。
A、素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者、服务者
B、素质教育就是要多开课外活动，多上文体课
C、素质教育就是要学生什么都学会，什么都学好
D、素质教育也能提高升学率
9
“十年树木，百年树人”，说明教师工作具有（ ）。
A、长效性特点
B、连续性特点
C、长期性特点
D、广延性特点
10
学生入学后，会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊，解决问题的顾问，行为举止的楷模。这说明（ ）。
A、学生具有发展性
B、学生具有可塑性
C、学生具有依赖性
D、学生具有向师性
11
韩愈在《师说》中提到“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，启发教师应该（ ）。
A、为人师表，关爱学生
B、教学相长，相互尊重
C、爱国守法，爱岗敬业
D、教书育人，因材施教
12
新课程改革将教学大纲改为课程标准，对于其原因，解读不正确的是（ ）。
A、课程管理从弹性转向刚性
B、从只关注教师教学转向课程实施过程
C、课程目标着眼于学生素质的全面提高
D、课程价值趋向从精英教育转向大众教育
13
作业是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型的练习。无论是课内作业还是课外作业，作用都在于加深和加强学生对教材的理解和巩固，帮助学生掌握相关的技能、技巧。日常教学中最经常使用的作业类型是（ ）。
A、巩固型作业
B、预习型作业
C、拓展型作业
D、综合型作业
14
习近平总书记在2018年9月全国教育大会中指出，教师要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。关于德育，下面说法错误的是（ ）。
A、教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德
B、自我教育能力是德育的一个重要条件，只有培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化
C、学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面
D、德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能
15
当前在一些地方，某些学校、个别教师为了在考评中提升其班级整体平均分，不让成绩落后的学生参加考试。从依法执教的角度看，不让成绩落后的学生参加考试侵犯了学生的（ ）。
A、生命健康权
B、隐私权
C、知识产权
D、受教育权
16
教学过程是教师引导下的学生的特殊认识过程。在教学过程中，教师要高质量地完成教学任务，实现培养人的使命，必须处理好的关系包括（ ）。
①班主任与其他学科教师的关系
②间接经验与直接经验的关系
③教师主导作用与学生主体作用的关系
④知识与能力的关系
⑤知识教育与思想道德教育的关系
⑥智力因素与非智力因素的关系
A、①③④⑤⑥
B、②③④⑤⑥
C、①②④⑤⑥
D、①②③④⑤
17
新学期开始，赵老师接手了初一年级的一个新班，作为班主任，赵老师的首要任务是（ ）。
A、促进学生全面健康发展
B、了解和研究学生
C、制订班级纪律公约
D、组织建立班集体
18
张老师要求学生在课堂上要做到“用眼观看、用耳倾听、用口表述、用手记录、用脑记忆”，这是充分尊重和利用注意的（ ）。
A、范围
B、分配
C、转移
D、稳定性
19
音乐老师对小红说：“你天生一副好嗓子，认真学习，长大以后一定会有出息的。”小红长大后成了一名歌唱家，这属于（ ）。
A、罗森塔尔效应
B、晕轮效应
C、责任分散效应
D、霍桑效应
20
耶克斯—多德森定律揭示了动机强度与学习效率之间的关系，下列说法正确的（ ）。
A、动机越低，学习效率越高
B、动机越高，学习效率越高
C、动机强度与学习效率呈倒U型关系
D、动机强度与学习效率呈U型关系
二、多项选择题。本大题共10小题，每小题2分，共20分。
21
建构主义学习理论的主要内容包括（ ）。
A、建构主义在一定程度上对知识的客观性和准确性提出质疑，强调知识的动态性
B、建构主义强调学习的主动建构性，社会互动性和情境性
C、建构主义非常强调学生本身已有的经验结构，认为学生在学习新信息、解决新问题时往往可以基于相关经验，依靠其认知能力形成对问题的解释
D、建构主义把教师看成是学生学习的引领者、主导者，突出强调教师的地位和作用
22
创设问题情境激发学生兴趣，维持其好奇心，有利于激发学生的学习动机。创设问题情境的原则有（ ）。
A、要有较高的难度
B、要富有启发性
C、问题要小而精
D、要与学生实际生活经验相关
23
我国实行三级课程管理，三级课程指的是（ ）。
A、国家课程
B、地方课程
C、特色课程
D、校本课程
24
综合实践活动是一种以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习和社会相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导性学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式。其内容主要包括（ ）。
A、信息技术教育
B、研究性学习
C、社区服务与社会实践
D、劳动与技术教育
25
课堂提问是教师在课堂中常用的方式方法，能够使学生积极参与教学活动，激发学生的思维，促进教师及时掌握学生状态。下列关于课堂提问的说法正确的是（ ）。
A、教师课堂提问的问题一定要经过精心筛选
B、教师课堂提问不要做出评价
C、教师课堂提问要采用灵活多变的提问方法
D、教师课堂提问要把握好提问的时机
26
教案是教师经过周密策划而设计出来的关于课堂教学的具体实施方案，通常以一节课为单位编写，教案的编写不仅要切合学生实际，还要坚持（ ）。
A、科学性
B、教育性
C、实用性
D、经济性
27
结课是指教师在完成课堂教学活动时，为使学生所学知识得以及时转化、升华、条理化和系统化，对学过的知识进行归纳总结的教学行为。对结课的基本要求有（ ）。
A、结课要有针对性和趣味性
B、结课要有全面性和深刻性
C、结课要在下课时进行
D、结课要在活动中进行
28
关于师生关系，下列讨论正确的有（ ）。
A、师生关系在教育内容上是授受关系
B、师生关系在人格上是平等关系
C、师生关系具有相互影响和建构的互动性
D、师生关系在社会道德上是教师示范、学生学习的关系
29
下列体现个人修养德育方法的是（ ）。
A、晓之以理，动之以情，导之以行
B、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
C、见贤思齐，从善如流有种
D、兰生幽谷，舟在江海，君子行义
30
新课程在培养学生能力方面倡导（ ）。
A、培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力
B、培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力
C、培养学生开发课程资源的能力
D、培养学生分析与解决问题和交流合作的能力
三、填空题。本大题共20空，每空1分，共20分。
31
课程资源是课程建设的基础， 是课程资源的核心和主要组成部分。
32
中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，分为 、 、 三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。
33
义务教育具有 、 、 的特点。
34
人类所特有的、有预先目的、必要时需要意志努力、主观地对一定事物所发生的注意称为 。
35
是德育的永恒主题，在社会发展的不同历史时期具有不同的内容。
36
日常生活中，会骑自行车的人容易学会骑电动车，在教育心理学上称之为 。
37
被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素，是开展校本研究的基础和前提。
38
“四个统一”是师德师风建设的时代要求，它指的是 、 、 、坚持学术自由和学术规范相统一。
39
影响人格形成与发展的因素有 、 、 、早期童年经验和自然物理因素。
40
具有前瞻性，能有效提高教师预测和分析能力的教学反思阶段是 。
41
是人生观开始形成的时期又是品德开始分化的时期。
42
课堂上某些占优势的态度和情感的综合状态叫 ，它是课堂教学的软环境。
四、简答题。本大题共6小题，43~46小题每小题6分，47~48小题每小题8分，共40分。
43
简述接受学习与发现学习的主要区别。
44
最近发展区理论的主要观点是什么？谈两条你由该理论受到的启发。
45
“有教无类”是孔子的著名思想之一，字面上的意思就是：所有人都可以接受教育，在教育面前人人平等，不论贫富、贵贱、智愚、善恶、民族、城乡、地域等等，人人都有接受教育的机会和权利。易中天先生解释为：“有教育则没有类别。”也就是：人在教育之前是有差别的，有贫富、智愚等差别，但是教育之后就没有了这些差别。
结合当前教育实际，自选一种解释，谈谈对“有教无类”的理解。
46
按照马斯洛需要层次理论，人的需要是分层次的，需要是人类内在的、天生的、下意识存在的，而且是按先后顺序发展的，满足了的需要不再是激励因素。马斯洛认为对于一般人而言从基本需要到成长需要大致有七个层次。
简述你从教之后的最高层次需要及对于这一最高层次需要的个人努力和环境期望。
47
一般课堂上，一个重要教学环节是检验当堂知识和能力的达成度，即对教学效果或学习效果进行检测，检测的方法之一是让学生进行一些练习，这些练习即是当堂检测你认为应当掌握的内容。
请问当堂检测任务的设计应该遵循什么原则？
48
简述你对习近平总书记提出的“四有好老师”的理解。
1、C2、A3、D4、B5、B6、C7、A8、D9、C10、D11、B12、A13、A14、C15、D16、B17、D18、B19、A20、C21、ABC22、BCD23、ABD24、ABCD25、ACD26、ABCD27、AB28、ABC29、BCD30、ABD31、教材32、文化基础、自主发展、社会参与33、强制性、免费性、普及性34、有意注意35、爱国主义教育36、顺向迁移或正迁移37、教学反思38、坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一39、生物遗传、社会文化、家庭环境40、前瞻性反思41、初中阶段42、课堂气氛
1
本题考查时政新闻。2017年中共十九大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。C项正确。
A、B、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为C。
2
本题考查教学原则。科学性与思想性相统一原则是指既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，又要结合知识、技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。题干中老师在讲解杂交水稻知识的同时，也向学生传授袁隆平奋斗、敬业、创新等精神，体现了科学性与思想性（教育性）相统一的原则。A项正确。
B项：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。与题干不符，排除。
C项：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。与题干不符，排除。
D项：不属于教学原则范畴。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
3
本题考查教育的本质属性。教育从本质上看是一种有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的质的规定性。D项正确。
A项：为统治阶级服务不是教育的本质属性，而是教育的社会属性。与题干不符，排除。
B项：影响人身心健康是教育的功能，不是教育的本质。与题干不符，排除。
C项：培养合格的社会主义建设者和接班人是我国的教育目的而不是本质属性。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
4
本题考查教育目的。教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求。它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用。教育目的既是教育工作的出发点，又是教育工作的归宿。教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。B项正确。
A、C、D三项：与题干不符，排除。
故正确答案为B。
5
本题考查《学记》。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《学记》中包括很多优秀的教学原则，如教学相长、长善救失、启发诱导等。而绝学无忧则是出自《道德经》，意思是与文化学问断绝，才能免于忧患。本题为选非题，因此，B项正确。
A项：《学记》中“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”反应的是教学相长的原则。与题干不符，排除。
C项：《学记》中“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也”体现了长善救失原则，与题干不符，排除。
D项：《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”以及“君子之教，喻也“，体现了启发诱导原则。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
6
本题考查教育学的产生与发展。杜威是美国教育家，提出“教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组与改造、学校即社会”。因此，C项不是夸美纽斯的观点，C项正确。
A、B、D三项：夸美纽斯是教育学之父，其教学思想主要包括：（1）提出“泛智教育”；（2）系统论述了班级授课制的方法和实施内容；（3）提出了教育要遵循人的自然发展的教学原则，等等。因此，A、B、D三项均为夸美纽斯的观点，与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
7
本题考查的是影响人身心发展的因素。影响人身心发展的因素有遗传、环境、学校教育以及个体主观能动性。其中，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。选项中“近朱者赤，近墨者黑”、“蓬生麻中，不扶自直”、“孟母三迁”均反映的是环境对人发展的影响。但是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”反应的是主观能动性对人发展的重要影响。A项正确。
B、C、D三项：反应的均是环境对人发展的影响。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为A。
8
本题考查素质教育。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。通过素质教育，也可以提高升学率。D项正确。
A、B、C三项：都是素质教育的误区。素质教育背景之下，教师是学生的合作者、帮助者，但并不是服务者；素质教育并非就要多开展课外活动，多上文体课；素质教育也不是不要考试，特别是不要百分制考试。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
9
本题考查的是教师劳动的特点。教师劳动特点的长期性是指通过教师的劳动要把教育对象培养成社会所需要的人，需要一个长期的过程。不仅从人的整体发展来看，教师劳动需要一个较长的周期，就是人的某一具体、局部的身心特点的发展变化也往往要经过一个长期反复的过程。同时，社会是不断向前发展的，对人的要求是不断变化的。这就决定了教师对学生的教育和培养必须反复进行、长期进行。“十年树木，百年树人”，体现人才培养的周期长，见效慢。这反映教师劳动具有长期性。C项正确。
A项：为干扰选项，与题干不符，排除。
B项：连续性是指时间的连续性。与题干不符，排除。
D项：广延性是指空间的广延性。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
10
本题考查的是学生的特点。从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。其中，学生的向师性是指学生会自然地亲近、信赖、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。学生的向师性决定了教师的行为举止会成为学生学习的榜样。D项正确。
A项：发展性是指学生具有很大的发展的可能性。与题干不符，排除。
B项：可塑性是指学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力。与题干不符，排除。
C项：依赖性是指学生多属未成年人，还不具备完全独立的生活能力。在家里，他们依赖父母，入学后，他们将对父母的依赖心理转移到教师身上。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
11
本题考查的是新型师生关系的特点。新型师生关系的特点包括：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。题干中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”意思是学生不一定不如老师，老师不一定比学生强。因为掌握知识学问有先有后，学术修业各有专长罢了。启发教师应该教学相长，相互尊重。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰选项，与题干不符，排除。
故正确答案为B。
|
