一、判断题。请对下列命题做出判断。
1
基础教育课程改革要求实行国家、地方、学校三级课程管理。（ ）
2
“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”体现了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则。（ ）
3
新课程改革中提出的课程“三维目标”是知识、智力和情感。（ ）
4
教育活动与其他社会活动的本质区别在于教育活动是培养人的社会实践活动。（ ）
5
教学过程中的师生关系是知识授受的关系。（ ）
6
教育内容在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性作用。（ ）
7
研究性课程注重培养学生的探究态度与能力。（ ）
8
学生在学习“四边形”的知识后，再学习长方形、等腰梯形这种学习是上位学习。（ ）
9
影响学生学习的非智力因素主要有动机、需要、兴趣、情感和性格。（ ）
10
对语法规则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于形象记忆。（ ）
二、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。
11
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（ ）。
A、为人师表
B、清正廉洁
C、爱岗敬业
D、团结协作
12
根据我国教师法规的有关规定，对“品德不良、侮辱学生、影响恶劣”的教师，其教师资格将（ ）。
A、永远丧失
B、宣告中止
C、给予撤销
D、公告无效
13
我国中小学开设的语文、数学、外语课程属于（ ）。
A、活动课程
B、学科课程
C、综合课程
D、潜在课程
14
《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满（ ）周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受义务教育，条件不具备的地区的儿童可以推迟到（ ）周岁。
A、五、六
B、五、七
C、六、七
D、六、八
15
小学课外活动的基本特点是（ ）。
A、自愿性
B、强制性
C、规范性
D、随意性
16
下列属于正迁移现象的是（ ）。
A、举一反三
B、聪明过人
C、思维敏捷
D、物以类聚
17
有人记忆英文单词“tiger”时，联想到泰山上一只老虎，这是使用了（ ）。
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认识策略
D、复述策略
18
基础性课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教育，“三基”指的是（ ）。
A、读、写、算
B、读、画、算
C、画、写、算
D、读、写、画
19
李老师用同一套试卷对程度相当的两个班级进行测试，学生的成绩分布基本一致，这说明，此试卷有较好的（ ）。
A、难度
B、效度
C、信度
D、区分度
20
小学《品德与生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会以及儿童的其他生活空间，这段话说明该课程具有（ ）。
A、生活性
B、综合性
C、开放性
D、活动性
21
在课堂教学中王老师就当日所学新知识、新内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方式是（ ）。
A、总结性评价
B、形成性评价
C、配置型评价
D、甄别性评价
22
下列属于传统记忆法的是（ ）。
A、位置记忆法
B、谐音联想法
C、关键词法
D、语义联想法
23
优秀教师的最高层次是（ ）。
A、合格教师
B、教育教学能手
C、专家型教师
D、教育家型教师
24
新来的张老师把大量的时间花费在维持自己与同事、领导的关系上，这表明该老师处于由美国学者福勒和布朗提出的生涯关注理论中的（ ）。
A、关注情境阶段
B、关注自我感受阶段
C、关注生存阶段
D、关注学生阶段
25
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）。
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
26
学生林某发现自己的钱包不见了，怀疑是他的同桌拿了，于是班主任就把林某的同桌叫到办公室对其进行搜身，班主任的做法侵犯了学生的（ ）。
A、人格尊严权
B、人身自由权
C、隐私权
D、名誉权
27
（ ）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的一种工具。
A、教学工具
B、教学环境
C、教学设施
D、教学媒体
28
小青认为做事应该尽善尽美，决不允许出现任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，老师通过认知偏差来帮助他克服这种焦虑，这种心理疏导是（ ）。
A、强化法
B、系统脱敏疗法
C、消退法
D、合理情绪疗法
29
青少年个体身心发展的顺序性要求教育过程中必须做到（ ）。
A、抓关键性教育
B、启发诱导
C、循序渐进
D、因材施教
30
既属于我国教学原则又属于中学德育基本原则的是（ ）。
A、因教利学原则
B、理论联系实际原则
C、直观性原则
D、因材施教原则
31
新课程极力倡导的学生观是（ ）。
①学生是具有独立意义的人
②学生是独特的人
③学生是系统约束的学习者
④学生是发展的人
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
32
下列不符合启发性原则在教学中贯彻要求的是（ ）。
A、激发学生积极思维
B、建立学生的主体地位
C、严格遵守职业道德
D、建立民主平等师生关系
33
小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就带他去国外旅游，于是小明刻苦学习，期末考试取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于（ ）。
A、直接近景性动机
B、直接远景性动机
C、间接远景性动机
D、间接近景性动机
34
现代教育与传统教育的根本区别在于，现代教育（ ）。
A、重视实践能力的培养
B、重视创新能力的培养
C、重视高尚品德的培养
D、重视劳动品质的培养
35
学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量的出血点，教师应采取的正确的处理方法是（ ）。
A、用清洁水清洗伤口，盖上消毒纱布
B、用纸巾盖上伤口，电话联系家长
C、用止血带绑在伤口上方，注意保暖
D、冷毛巾敷伤口，立即送医院
36
班规是学生自我管理的重要制度，主要涉及（ ）。
A、学习、纪律、健康、着装
B、学习、健康、出勤、卫生
C、学习、纪律、着装、卫生
D、学习、纪律、出勤、卫生
37
新一轮基础教育改革所倡导的教学方式主要是（ ）。
A、自主、合作、探究
B、参与、合作、活动
C、讲授、联系、探究
D、反思、生成、探究
38
下列关于思维的间接性表现的表述，错误的是（ ）。
A、对根本不能直接感知的事物加以反映
B、在对现实事物认识的基础上，做出某种预见
C、从部分事物的联系中，找到普通的、必然的联系
D、对不在眼前、没有直接作用于感官的事物加以反映
39
由于制定机关的性质和法律地位的不同，他们所指定的教育法律法规具有不同的效力，按照效力的大小顺序排列，正确的是（ ）。
A、宪法中的教育条例、教育基本法律、教育单行法律、教育行政法规
B、宪法中的教育条例、教育单行法律、教育行政法规、教育基本法律
C、宪法中的教育条例、教育行政法规、教育基本法律、教育单行法律
D、宪法中的教育条例、教育行政法规、教育单行法律、教育基本法律
40
关于考试焦虑症的处理，下列表述错误的是（ ）。
A、考试焦虑症必要时可以用心理治疗配合抗焦虑症的药物来处理
B、学习压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症形成的主要原因是学生的内部压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D、系统脱敏疗法是治疗考试焦虑症的方法之一
三、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。
41
小学阶段的课程应体现普及性、可接受性和（ ）。
A、基础性
B、可行性
C、均衡性
D、发展性
42
创造性思维的三个主要特点是（ ）。
A、独创性
B、流畅性
C、新颖性
D、变通性
43
学校文化从其形式上来看，可分为物质文化和（ ）。
A、精神文化
B、学生文化
C、组织制度文化
D、教师文化
44
教师职业素质的基本结构包括（ ）。
A、教师的道德素质
B、教师的知识素质
C、教师的能力素质
D、教师的专业素质
45
下列关于课堂教学与课外教学教育工作关系的表述，正确的是（ ）。
A、课外教育是课堂教学的延续和补充
B、课外教育具有相对独立性
C、课堂教学与课外教育可以互相取代
D、课堂教学与课外教育可以互相补充
46
教育学形成时期的主要著作有（ ）。
A、洛克的《教育漫话》
B、凯洛夫的《教育学》
C、裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》
D、斯宾塞的《教育论》
47
《中华人民共和国义务教育法》规定，在义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（ ）。
A、全面普及义务教育
B、全面贯彻党的教育方针
C、全面进行教育改革
D、全面提高教育质量
48
班级管理常见的模式有（ ）。
A、常规管理、平行管理
B、民主管理、目标管理
C、制度管理、交叉管理
D、教师管理、目标管理
49
通过教育培养学生主体性的措施是（ ）。
A、尊重学生的个性差异，进行针对性教育
B、重视学生主体参与课堂、获得体验
C、建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
D、教育目标要反映社会发展
50
初中教育的个体发展任务是（ ）。
A、在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养
B、在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验
C、在自我能力教育方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准
D、在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义
四、案例分析题。阅读材料，回答问题。
（一）
根据案例一，作答51和52题。
案例一：
章老师在给学生上阅读课时，一只小猫突然跳到教室窗户外面，有学生看到后兴奋地喊起来：“外面有小猫！”同学们立刻把目光都移向窗外，好奇地问：“在哪儿啊？”显然，他们的注意力转到了外面的那只小猫身上，章老师灵机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问，“在哪里？”章老师跟着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的小猫在窗台上，它走了几步就跑了，同学们只好回到座位上，意犹未尽，章老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只猫啊？”“因为好看，因为它长得很美丽……”学生们争先恐后地说个不停。教室顿时又变得热闹起来，下课铃声响了，章老师笑眯眯的对大家说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家后每人写一篇短文，描述你们看到的那只小猫，并把自己的心情写进去，有兴趣的同学可以去查相关的资料，明天在课上我们一起交流。”
51
谈谈章老师的做法符合现代教学的什么理念。（6分）
52
谈谈章老师的这种教学方法的积极意义及对你今后工作的启示。（8分）
（二）
根据案例二，作答53和54题。
案例二：
李某，初一女生，小学时学习刻苦努力，成绩一直很好，进入初中后，学习依旧刻苦努力，但心理压力十分沉重，几乎把所有的时间和精力全部用在了文化课学习上。刚开始，她的文化学习取得了较好的成绩，与此同时也给自己带来了超负荷的心理压力，她怕看到老师和家长期待的目光。后来一遇到考试就紧张，常伴有口干、恶心、呕吐、吃不好、睡不好的症状，有时考试紧张甚至手指哆嗦、腹泻等，考试就像一块巨石压在她的心上，成绩也每况愈下。
53
结合中学生心理发展的一般特征，谈谈学生李某产生此状况的原因。（7分）
54
如果李某在课后找到你谈心，你将如何做？（8分）
五、论述题。请按题目要求，进行论述。
55
如今，越来越多的家庭开始关注孩子的教育问题，孩子的家庭作业也备受关注。眼下，中小学校陆续开始放暑假，假期作业也随之而来，不少学校布置了形形色色，以锻炼学生综合能力为目的的“素质”作业。然而，其中一些家庭作业却超过了学生的实际能力，只有家长“披挂上阵”帮忙才能解决问题，说好的“学生家庭作业”却变成了“家长作业”，令家长们苦不堪言。如每年这时候，杭州城里有些小学生的家长为了找桑叶操碎了心，因为学校布置的假期作业，要求学生观察蚕宝宝的成长，在大城市里找到桑叶，谈何容易，有的找到农家乐，有的出动大淘宝……引起了许多家长的共鸣。
试结合教育学的相关理论，谈谈你对在教育教学中“学生家庭作业”变成“家长作业”的认识，结合报考职位，谈谈你走向工作岗位后，将如何解决这一问题。
1、A2、A3、B4、A5、B6、B7、A8、B9、A10、B11、A12、C13、B14、C15、A16、A17、B18、A19、C20、C21、B22、A23、D24、C25、B26、B27、D28、D29、C30、D31、D32、C33、D34、B35、A36、D37、A38、C39、A40、C41、AD42、ABD43、AC44、ABC45、BD46、ACD47、AD48、AB49、ABC50、ABCD
1
本题考查新课程改革的具体目标。针对我国课程管理上存在的单一的自上而下的集权管理，课程管理缺乏灵活性、开放性等问题，在基础教育课程改革中，要求实行国家、地方和学校三级管理制度。
故表述正确。
2
本题考查德育原则。德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的，学校和教师进行德育工作必须遵循的基本要求。其中，尊重学生与严格要求学生相结合的原则是指既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。题干中，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”是苏联教育家马卡连柯的著名言论，是对该原则的重要论述。
故表述正确。
3
本题考查新课改提出的三维课程目标。新课改课程三维目标是指对学生进行教育过程中教师应该达到的三个目标即：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。在教学中，既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。
故表述错误。
4
本题考查教育的本质属性。教育质的规定性在于，教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。其内涵体现为：（1）教育是培养人的社会实践；（2）教育是有意识地培养人的社会实践；（3）培养人是在教与学的对立统一中实现的；（4）教育是有意识地培养人的特殊社会实践。
故表述正确。
5
本题考查对师生关系的内容。师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。在教学上，师生关系包括：（1）教学上的授受关系；（2）人格上的平等关系；（3）社会道德上的相互促进关系。因此，在教学过程中，师生关系不仅仅是知识上的授受，还包含其他方面的内容。
故表述错误。
6
本题考查教育目的的功能。教育目的是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性的指导作用，在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性作用。因此，教育目的在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性作用。
故表述错误。
7
本题考查研究型课程的相关知识。根据课程的任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。其中，研究型课程注重培养学生探究态度和能力，这是一类在教师指导下，由学生自主设计、自主探索来完成教学任务的课程。
故表述正确。
8
本题考查知识学习的种类。根据新知识与原有认知结构的关系，分为下位学习、上位学习和并列组合学习。其中，下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义；上位学习也称总括学习，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。题干中，学生先学习“四边形”，再学习长方形、等腰梯形，属于下位学习。
故表述错误。
9
本题考查非智力因素的相关知识。非智力因素有广义与狭义之分，广义的非智力因素是指智力因素之外的对智力发挥或发展有影响的一切心理因素；狭义的非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等对学生学习有重要作用的心理因素。非智力因素在人的认识活动中具有动力作用、定向作用、引导作用、维持作用、调节作用、强化作用。
故表述正确。
10
本题考查记忆的类型。记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。所谓经历过的事物，是指过去曾经感知过的事物、思考过的问题、体验过的情绪情感、练习过的动作。这些事物都会在头脑中留下一定的痕迹。形象记忆是指对感知过的事物具体形象的记忆，包括图像记忆和声像记忆。而语义记忆是以概念、判断、推理和逻辑思维过程等为内容的记忆。这种记忆保持的是事物的性质、意义和相互联系等，并且通过语词表现出来。因此，语法规则、公式符号、法律条文等知识属于语义记忆。
故表述错误。
11
本题考查为人师表的特征。为人师表是指教师用自己的言行做出榜样成为学生学习效法的楷模和表率，即做到“学为人师，行为世范”。为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规范，它有自己独具的特征：（1）为人师表具有鲜明的示范性；（2）为人师表具有突出的严谨性；（3）为人师表具有重要的激励性；（4）为人师表具有现实的可操作性。A项正确。
B项：清正廉洁要求教师要坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。与题干不符，排除。
C项：爱岗敬业是指热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。与题干不符，排除。
D项：团结协作要求教师要谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
12
本题考查《教师资格条例》的相关规定。《教师资格条例》第十九条规定：“有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（1）弄虚作假、骗取教师资格的；（2）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。”因此，对“品德不良、侮辱学生、影响恶劣”的教师，其教师资格将予以撤销。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
13
本题考查课程的分类。课程按内容属性可分为学科课程和活动课程。其中，学科课程是指根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限。题干中，语文、数学、外语课程都是彼此分立的不同学科，属于学科课程。B项正确。
A项：活动课程又称经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。与题干不符，排除。
C项：综合课程又称广域课程或合成课程，采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中，以认识论、方法论、心理学、教育学等学科为理论基础。与题干不符，排除。
D项：潜在课程也叫隐性课程，是指学生无意识地获得经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
14
本题考查《义务教育法》的相关规定。《义务教育法》第十一条规定：“凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁”。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
15
本题考查课外活动的特点。课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，有目的、有计划地实现教育方针要求的一种教育活动。课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。小学课外活动的特点包括：（1）性质的自愿性和选择性；（2）内容的伸缩性和灵活性；（3）形式的多样性；（4）活动组织上的自主性；（5）活动方法的实践性；（6）活动评价的综合性。其中，小学课外活动的基本特点是自愿性。A项正确。
B、C、D三项：均不是小学课外活动的特点，为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
16
本题考查对正迁移的理解。学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移。其中，正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。“举一反三”是指从一件事情类推而知道其他许多事情，属于正迁移。A项正确。
B项：“聪明过人”是指头脑或智力超过一般人。为干扰项。与题干不符，排除。
C项：“思维敏捷”是指思维反映速度快，善于迅速地发现和解决问题。为干扰项。与题干不符，排除。
D项：“物以类聚”是指同类的东西聚在一起，后指坏人彼此臭味相投，勾结在一起。为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
17
本题考查学习策略的分类。根据迈克尔等人1990年作出的分类，可将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中，认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。精细加工策略包括记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想）；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际等。题干中，利用联想的方式记忆单词“tiger”，属于关键词法，是精细加工策略的一种。B项正确。
A项：组织策略包括列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等）；利用表格（一览表、双向表）等。与题干不符，排除。
C项：元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流程，监控和指导认知过程的进行，包括计划策略、监控策略和调节策略。与题干不符，排除。
D项：复述策略包括利用无意识记和有意识记；排除抑制干扰；整体记忆与分段记忆；多种感官参与；画线、圈点批注等。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
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