一、判断题。本大题为判断题，请对下列命题做出判断，每题1分，共计10题。
1
《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。（ ）
2
教育必然对社会物质生产起积极作用。（ ）
3
学生是教育教学活动的主体，在教育教学活动中起主导作用。（ ）
4
教科书是根据国家教育方针和课程标准编写的。（ ）
5
定势对问题解决有积极的影响，也有消极的影响。（ ）
6
根据耶克斯·多德森定律，学习动机越强，学习效果越好。（ ）
7
儿童总是把英语字母念成汉语拼音，这种现象是负迁移。（ ）
8
儿童写完作业后，家长就允许他看一会动画片，这是运用了负强化的方法。（ ）
9
消极情绪都是对人有害的。（ ）
10
心理辅导老师帮助小明同学改变了不合理的观念，进而解决了其心理问题，这种心理辅导方法是系统脱敏法。（ ）
二、单选题。本大题为单项选择题，在下列备选项中只有一个最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。每题1分，共计10题。
11
标志着教育学发展进入科学化时期的著作是赫尔巴特在1806年出版的（ ）。
A、《教育漫话》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《经验与教育》
12
为增强课程对地方、学校及学生的适应性，《基础教育课程改革纲要（试行）》规定在课程管理方面实行三级课程管理机制，其中的“三级”指的是国家、地方和（ ）。
A、教育行政部门
B、市级政府
C、县级政府
D、学校
13
综合实践活动是国家必修课程，实施阶段是（ ）。
A、从小学一年级至高中三年级
B、从小学一年级至初中三年级
C、从小学一年级至小学六年级
D、从小学三年级至高中三年级
14
教育随着人类的产生而产生，并在人类社会的发展过程中不断发展，以下关于教育本质的叙述，不正确的一项是（ ）。
A、教育是有目的、有计划、有组织的培养人的社会实践活动
B、教育以对人的身心发展产生影响为直接目的
C、教育活动通过培养人作用于社会，促进社会发展
D、教育不是人类社会特有的现象，动物世界也存在各种各样的教育
15
教师按照学科知识内在的逻辑顺序和学生认知能力的发展顺序进行教学，体现了教学的（ ）。
A、因材施教原则
B、循序渐进原则
C、方向性原则
D、疏导性原则
16
夏天我们看见穿白色衣服的人时，觉得她干净漂亮，这种现象反映了感觉的（ ）。
A、对比
B、补偿
C、联觉
D、适应
17
学生一边听课一边记笔记，这反映了注意的（ ）。
A、广度
B、稳定性
C、分配
D、转移
18
短时记忆的容量是（ ）。
A、6±2组块
B、7±2组块
C、8±2组块
D、9±2组块
19
记笔记主要运用的认知策略是（ ）。
A、精加工策略
B、组织策略
C、资源管理策略
D、元认知策略
20
布鲁纳认为学习的实质就是（ ）。
A、模仿
B、建立刺激与反应的联结
C、在主体内部构造完型
D、主动地形成认知结构
三、简答题。本大题为简答题，需根据题目进行作答，每题4分，共计2题。
21
课程开发的主要影响因素有哪些?（4分）
22
早期的学习迁移理论主要有哪几种？（4分）
四、论述题。请根据题干要求进行作答。本题共1题，6分。
23
论述生产力发展水平对教育发展的作用。（6分）
五、案例分析。请根据材料回答问题。
（一）
阅读下面案例材料，回答问题。
在一个寒冬的早晨，同学们在进行早读。我刚来到教室，手插在裤兜里，一个学生随后走进教室。我大声说：“xxx，你为什么又迟到？把手放下站好......”这时，有人嘀咕：“老师自己也迟到了......”这事儿使我陷入深思，一些平时看起来微不足道的事情，结果对学生造成了不良影响。课上，有的学生被叫到讲台板演，写完后随手把粉笔往讲台上一扔，没有轻轻的放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台，要同学安静下来......这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到教师的一举一动都要十分审慎，不可有丝毫懈怠。
24
请根据《中小学教师职业道德规范（2008年修订版）》的要求，从教师职业道德的角度，结合材料，分析“我”的教育行为。（6分）
1、A2、B3、B4、A5、A6、B7、A8、B9、B10、B11、C12、D13、A14、D15、B16、C17、C18、B19、A20、D
1
本题考查对教师待遇法规的掌握。《中华人民共和国教师法》第六章待遇，第二十五条规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的水平，并逐步提高平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
故表述正确。
2
本题主要考查对教育功能的掌握。教育的功能包含积极和消极，正向和负向两个方面，所以对社会物质生产不仅会起到积极作用，同时也会由于教育水平的落后而阻碍社会物质生产。
故表述错误。
3
本题主要考查对教育基本要素的掌握。学生是教育中最基本的要素之一，在教育活动中起着主体的作用，但不是主导作用；教师在教学活动中起着主导的作用。
故表述错误。
4
本题主要考查课程内容层次关系的掌握。教科书属于教材的一种，是课程中重要的内容，是依据国家教育方针和课程标准编写的文件，是教学的主要依据。
故表述正确。
5
本题主要考查对思维定势的掌握。定势也叫心向，即先于一定的活动而指向该活动的一种动力准备状态。由于定势本身是关于选择活动方向的一种倾向性，所以对于迁移来说，定势的影响从性质上来讲可以有两种情况，一是促进作用，二是阻碍作用。
故表述正确。
6
本题主要考查对学习动机与学习效率的关系。心理学的研究表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高，并非动机越强，学习效果越好，反而会起到阻碍作用。
故表述错误。
7
本题主要考查对学习迁移种类的掌握。负迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响，学生把英语错念为汉语拼音，汉语拼音阻碍了英语的学习，是一种负迁移现象。
故表述正确。
8
本题主要考查行为主义中斯金纳强化的掌握和区分。负强化是摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。与题干中母亲允许孩子看动画片这一描述不相符，家长通过呈现愉快刺激来促进学生完成作业频率的增加，属于正强化。
故表述错误。
9
本题主要考查情绪情感的功能。情绪情感的动机功能中强调，适度的紧张和焦虑能促进人积极的思考和解决问题，而消极情绪也属于一种焦虑的状态，所以也可以使个人明确自己的需求而采取行动，所以并非都是有害的。
故表述错误。
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