一、单项选择题。本大题共85小题，每小题1分，共85分。
1
学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间（包括自习），小学不超过（ ）。
A、4小时
B、6小时
C、8小时
D、10小时
2
20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（ ）。
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、布鲁纳
3
依据《学校卫生工作条例》，下列不属于学校卫生工作主要任务的是（ ）。
A、监测学生健康状况
B、对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯
C、改善学校卫生环境和教学卫生条件
D、对遗传性疾病进行预防和治疗
4
普通中小学校组织学生参加劳动，下列说法错误的是（ ）。
A、不得让学生接触有毒有害物质
B、不得让学生从事不安全工种的作业
C、可以让学生参加夜班劳动
D、可以让学生参加植树劳动
5
教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（ ）。
A、人才培养
B、形成舆论
C、教育民主
D、普及文化
6
中国教育工作的根本大法是（ ）。
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人民共和国义务教育法》
D、《中华人民共和国未成年人保护法》
7
《中华人民共和国教育法》规定，设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件不包括（ ）。
A、有组织机构和章程
B、有一定比例的高级职称教师
C、有符合规定标准的教学场所及设施，设备等
D、有必备的办学资金和稳定的经费来源
8
根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师享有的权利不包括（ ）。
A、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
B、参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见
C、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
D、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
9
《中华人民共和国教师法》规定，中小学教师资格的认定机关是（ ）。
A、县级以上地方人民政府教育行政部门
B、乡级以上地方人民政府教育行政部门
C、市级以上地方人民政府教育行政部门
D、省级以上地方人民政府教育行政部门
10
《中华人民共和国义务教育法》规定，条件不具备的地区的儿童，入学可以推迟到（ ）。
A、6周岁
B、7周岁
C、8周岁
D、9周岁
11
造成学生伤害事故，学校应当依法承担相应责任的情形是（ ）。
A、来自学校外部的、偶发性侵害造成的
B、学校向学生提供的食品不符合国家或者行业的有关标准、要求的
C、学生自杀、自伤的
D、学生有特定疾病，学校不知道或者难于知道的
12
关于违法犯罪的未成年人，下列说法错误的是（ ）。
A、应当依法从轻、减轻或者免除处罚
B、实行教育、感化、挽救的方针
C、坚持惩罚为主，教育为辅的原则
D、对羁押、服刑的未成年人，应当与成年人分别关押
13
李老师在谈到自己管理班级的成功经验时说：“管理班级最重要的是给予学生最大的尊重。”据此可以看出，李老师的教育理念是（ ）。
A、以教师为本
B、以学生为本
C、以教材为本
D、以教学为本
14
素质教育的核心是培养（ ）。
A、创新意识和实践能力
B、主体意识和操作能力
C、创新意识和动手能力
D、主体意识和实践能力
15
《学记》中有“不陵节而施之谓孙”的论述。这体现的教学原则是（ ）。
A、理论与实践相结合原则
B、循序渐进原则
C、启发性原则
D、巩固性原则
16
下列关于素质教育与全面发展教育的关系的论述正确的是（ ）。
A、素质教育是全面发展教育的理论依据
B、全面发展教育是素质教育的具体落实和深化
C、全面发展教育与素质教育的教育目的不同
D、素质教育是全面发展教育的具体落实和深化
17
张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据福勒和布朗的理论，张老师处在（ ）。
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注成长阶段
D、关注学生阶段
18
关于素质教育，下列说法不正确的是（ ）。
A、素质教育以提高国民素质为根本宗旨
B、素质教育是面向全体学生的教育
C、素质教育是促进学生个性发展的教育
D、素质教育是让所有学生平均发展的教育
19
关于新课改的教学观，下列说法不正确的是（ ）。
A、教学从“教育者中心”转向“学习者中心”
B、教学从“关注人”转向“关注学科”
C、教学从“重结论轻过程"转向“重结论的同时更重过程"
D、教学从“教会学生知识"转向“教会学生学习”
20
小学生张某上课时总是交头接耳，不注意听讲。班主任王老师以此为由，不让他参加班级活动。王老师的做法（ ）。
A、不正确，不得歧视犯错误的学生
B、不正确，侵犯了张某的名誉权
C、正确，可以督促张某改正错误
D、正确，班主任有管理学生的权利
21
教师开班会时，不适合在学生面前谈论的话题是（ ）。
A、学校的规章制度
B、某学生的家庭情况
C、中国文化体验活动计划
D、某学生在学校书法比赛中的获奖情况
22
学习的“理念回忆说”的代表人物是（ ）。
A、卢梭
B、柏拉图
C、洛克
D、赫尔巴特
23
法国教育家卢梭的“自然展开说”所持的人性观是（ ）。
A、性善内发论
B、性恶内发论
C、中性外铄论
D、中性互动论
24
心理测验的提出者是英国的心理学家（ ）。
A、达尔文
B、高尔顿
C、斯皮尔曼
D、瑞文
25
标志科学教育学诞生的著作是德国教育家赫尔巴特的（ ）。
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《人的教育》
D、《人是教育的对象》
26
电击是一种无条件刺激，它能引起实验动物大腿肌肉的收缩反应。如果在每次电击大腿之前，都先呈现一个铃声刺激，反复几次之后，单独呈现铃声时，有机体也会出现肌肉收缩反应。这种现象是（ ）。
A、工具性条件作用
B、高级条件作用
C、恐惧性条件作用
D、操作性条件作用
27
美国心理学家桑代克认为形成刺激与反应联结的方式是（ ）。
A、自省
B、觉知
C、顿悟
D、试误
28
建构主义学习理论关于知识的看法，下列说法正确的是（ ）。
A、知识是对现实准确的表征
B、知识能精确地概括世界的法则
C、知识可以拿来就用，一用就灵
D、每个人对相同命题有着不同理解
29
生成学习理论的代表人物是（ ）。
A、斯皮罗
B、维特罗克
C、维果斯基
D、列昂斯基
30
为了更好地促进个体的发展，使个体的最近发展区变成现实的发展水平，社会建构论者提出的教学模式是（ ）。
A、随机通达教学
B、支架式教学
C、混合式教学
D、微课、慕课教学
31
关于苏联心理学家维果斯基的高级心理机能内化理论，下列说法错误的是（ ）。
A、高级心理机能以语言和符号为工具
B、高级心理机能是文化历史发展的结果
C、高级心理机能为人和动物所共有
D、高级心理机能是各种活动和交往形式不断内化的结果
32
通过允许学生获取、开发和利用真实领域的活动工具的方法来支持学生在某领域学习的模式是（ ）。
A、认知学徒制
B、特朗普制
C、贝尔——兰卡斯特制
D、小先生制
33
关于建构主义学生观，下列说法正确的是（ ）。
A、学生走进教室之前，对所学内容一无所知
B、学生年龄相仿，所以他们对世界的认识基本相同
C、学生在日常生活中已经形成了丰富的经验
D、学生的生活经验对学科教学毫无用处
34
美国心理学家华生认为非习得、生来就有的反应是（ ）。
A、无条件反应
B、条件反应
C、积极反应
D、消极反应
35
美国心理学家斯金纳认为经典性条件作用的研究对象是（ ）。
A、操作行为
B、工具行为
C、应答行为
D、随意行为
36
当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或不愉快刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称为（ ）。
A、强化
B、正强化
C、负强化
D、惩罚
37
人本主义心理学家认为人格发展的关键在于（ ）。
A、形成和发展自我
B、宜人的外部环境
C、良好的教育条件
D、优良的遗传素质
38
美国心理学家罗杰斯所说的“完人”或“功能完善者”指的是（ ）。
A、德智体全面发展的人
B、师生关系协调的人
C、知情融为一体的人
D、符合社会需求的人
39
美国教育心理学家布鲁纳认为教学的目标在于（ ）。
A、理解学科的历史渊源
B、理解学科的发展历程
C、理解学科的代表人物
D、理解学科的基本结构
40
美国教育心理学家奥苏贝尔倡导的教学策略是（ ）。
A、先进学习者
B、先行组织者
C、先锋倡导者
D、先生传授者
41
美国教育心理学家布鲁纳认为维持学习的基本动力是（ ）。
A、内部动机
B、外部动机
C、表扬奖赏
D、批评惩罚
42
关于格式塔心理学派的学习理论，下列说法错误的是（ ）。
A、刺激与反应之间的联结是直接的，不需要意识参与
B、学习的实质是在主体内部构建完形
C、学习是通过顿悟过程实现的
D、经典实验是箱子实验（叠箱实验）和棒子实验（接竿实验）
43
需要层次理论认为永不满足的需要是（ ）。
A、生理的需要
B、归属和爱的需要
C、尊重的需要
D、自我实现的需要
44
阿特金森的成就动机理论认为，期望（P）和诱因（I）存在著（ ）。
A、正比关系
B、互补关系
C、正向关系
D、反比关系
45
在教育工作中，对待避免失败者，不合适的方式是（ ）。
A、安排少竞争或竞争不强的情境
B、取得成功要及时表扬，给予强化
C、评定分数时，要求稍稍放宽些
D、尽量在公共场合下指责其错误
46
依据韦纳的归因理论，稳定的、内在的、不可控的因素是（ ）。
A、能力
B、努力
C、运气
D、环境
47
追求成功的动机强，避免失败的动机弱。自我价值理论把这类学生称为（ ）。
A、成功定向者
B、避免失败者
C、过度努力者
D、失败接受者
48
课堂的合作与竞争对激发学习动机有重要的影响。一般而言，竞争型课堂结构激发的动机系统为（ ）。
A、以表现目标为中心
B、以社会目标为中心
C、以掌握目标为中心
D、以协调目标为中心
49
为提高学生的自我效能感，下列方法不恰当的是（ ）。
A、选择难易适中的任务，让学生不断地获得成功的经验
B、让学生观察那些能力与自已差不多的学生取得成功的学习行为
C、引导学生从失败中找出可以改进的因素，进而提高自己的学习技能
D、引导学生把失败归因于能力因素，诱发他们的心理防御
50
个体内心的学习愿望和需求是学习动力中的（ ）。
A、推力
B、拉力
C、压力
D、阻力
51
从人类原始的好奇心和探究欲中派生出来的内驱力是奥苏贝尔所说的（ ）。
A、胜任内驱力
B、认知内驱力
C、自我提高内驱力
D、附属内驱力
52
学生把当前的学习同国家和社会利益联系在一起，是（ ）。
A、高尚的、正确的学习动机
B、低级的、错误的学习动机
C、近景的、直接的学习动机
D、具体的、功利的学习动机
53
依据加涅的分类，一系列刺激与反应的联合是（ ）。
A、辨别学习
B、信号学习
C、连锁学习
D、概念学习
54
后面的学习影响前面的学习所形成的知识结构。这种迁移是（ ）。
A、水平迁移
B、垂直迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
55
认为迁移是无条件的、自动发生的。这种迁移理论的代表是（ ）。
A、形式训练说
B、相同要素说
C、经验类化说
D、关系转化说
56
不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证是（ ）。
A、肯定例证
B、正例
C、反例
D、消极例证
57
“会飞的是鸟，会游的是鱼。”学生的这种概括属于（ ）。
A、感性概括
B、理性概括
C、情感概括
D、抽象概括
58
在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算后，再学习一般柱体的体积计算公式。这种学习是奥苏贝尔所说的（ ）。
A、类属学习
B、总括学习
C、并列结合学习
D、符号学习
59
关于英国教育家洛克，下列说法错误的是（ ）。
A、实科教育和绅士教育的倡导者
B、教育的名著是《教育漫话》
C、“白板论”的代表人物
D、提出了泛智主义教育观
60
法国教育家卢梭在《爱弥儿》中表示，教育的最终培养目标是（ ）。
A、自然人
B、社会人
C、自我实现的人
D、小大人
61
关于瑞士教育家裴斯泰洛齐，下列说法错误的是（ ）。
A、《林哈德和葛笃德》是其代表性教育著作
B、现代初等学校各科教学法的奠基人
C、第一个明确提出“教育心理学化”口号和诉求的教育家
D、把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段
62
德国的儿童教育家福禄贝尔创制的一套供儿童使用的教学用品是（ ）。
A、算版
B、毛绒玩具
C、恩物
D、连环画
63
关于美国教育家杜威的教育观，下列说法错误的是（ ）。
A、教育即生活
B、教育即指导
C、教育即生长
D、教育即经验的改造
64
苏联教育家马卡连柯教育思想的核心是（ ）。
A、劳动主义教育
B、英雄主义教育
C、集体主义教育
D、现实主义教育
65
师生关系在人格上是（ ）的关系。
A、授受
B、民主平等
C、相互促进
D、依附
66
下列著作中，不属于苏联教育家苏霍姆林斯基的著作的是（ ）。
A、《给教师的100条建议》
B、《帕夫雷什中学》
C、《和青年校长的谈话》
D、《教育心理学》
67
道德认知模式最先由（ ）提出。
A、加涅
B、科尔伯格
C、班杜拉
D、皮亚杰
68
在课程目的上，重视人，崇尚个性；在课程内容上，提倡广泛的课程范围；在课程实施过程中，充分地尊重儿童、热爱儿童。这种教育观体现的是（ ）。
A、人文主义课程观
B、科学主义课程观
C、知识本位课程观
D、能力本位课程观
69
有一种测验按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”“他考了第一名”。 这种测验是（ ）。
A、常模参照性测验
B、标准参照性测验
C、成就测验
D、学能测验
70
提高教学质量的关键是（ ）。
A、备好课
B、上好课
C、认真布置和批改作业
D、搞好课外辅导
71
小学生李强知道“粒粒皆辛苦”，可是吃饭时总是掉饭粒，他自己也觉得不好意思。教育李强的最好的方法是（ ）。
A、说服教育法
B、指导实践法
C、品德评价法
D、陶冶教育法
72
以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（ ）。
A、课程标准
B、课程计划
C、教科书
D、教材
73
有些学生面对失败的结果常常认为自己“一无是处”或“毫无价值”。这种非理性信念属于（ ）。
A、糟糕至极
B、绝对化要求
C、敌对化
D、过分概括化
74
王校长明知教学楼是危楼，但借口工作忙而没有采取任何措施，造成房屋倒塌、3名学生死亡的重大事故。依据有关法律规定，王校长应该承担（ ）。
A、行政责任
B、民事责任
C、治安处罚
D、刑事责任
75
课上，李老师误把“药圣”说成了华佗，课后李老师查阅了资料，发现自己说错了。对此，李老师恰当的处理方式是（ ）。
A、坚持实事求是，错了就改
B、为了教学进度，以后再说
C、如果学生不问，不予纠正
D、为了面子，将错就错
76
课上，孙老师发现学生李强用手指拨动铅笔在指尖上转圈。此时，孙老师恰当的做法是（ ）。
A、停止教学，点名批评
B、停止教学，当众罚站
C、继续教学，不予理睬
D、继续教学，微笑提醒
77
在教师职业道德情感中，教师职业道德行为的出发点是（ ）。
A、职业良心感
B、职业责任感
C、职业幸福感
D、职业倦怠感
78
师德的灵魂是（ ）。
A、清正廉明
B、一视同仁
C、爱国守法
D、关爱学生
79
下列属于连续操作技能的活动是（ ）。
A、打开收音机
B、骑车
C、实弹射击
D、打字
80
孟子的“性善论”从教育对人的地位提升的角度讲是（ ）。
A、发现人的价值
B、发掘人的潜能
C、发挥人的力量
D、发展人的个性
81
中国近代教育史上首次规定中小学“六三三制”的学制是（ ）。
A、壬寅学制
B、壬戌学制
C、癸卯学制
D、壬子癸丑学制
82
我国进入21世纪以来的第一个教育规划纲要是（ ）。
A、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》
B、《中国教育改革和发展纲要》
C、《中共中央关于教育体制改革的决定》
D、《关于学制改革的决定》
83
德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，其基本规律是（ ）。
A、先简后繁
B、先慢后快
C、先快后慢
D、先少后多
84
人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应叫（ ）。
A、热情
B、激情
C、应激
D、心境
85
动作技能训练时，练习成绩的进步并非直线上升，有时会出现短暂停顿的现象。这叫（ ）现象。
A、平原
B、高原
C、山谷
D、盆地
二、判断题。本大题共25小题，每小题0.6分，共15分。
86
普通中小学必须开设健康教育课。（ ）
87
学校对残疾、体弱学生应当配合学生家长做好转诊治疗。（ ）
88
学校或者教师可以根据教学需要增加授课时间和作业量。（ ）
89
心理健康教育的总目标是提高学生的心理素质。（ ）
90
智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是成年期。（ ）
91
国家禁止非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。（ ）
92
国家教师资格考试制度是由教育部规定的。（ ）
93
实施义务教育不收学费、杂费。（ ）
94
学校可以根据学生的努力和发展情况，把学生编为重点班和非重点班。（ ）
95
教育问题的提出是教育学萌芽的标志。（ ）
96
国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或变相参与教科书的编写工作。（ ）
97
瞬时记忆的储存时间大约为0.25-2秒。（ ）
98
“学向之道无他，求其放心而已矣”的提出者是孔子。（ ）
99
受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为定势。（ ）
100
气质无好坏之分。（ ）
101
高中生李某表现为依赖性强，为吸引他人注意而做出过分做作和夸张行为，由此可推断他存在反社会人格。（ ）
102
从根本上说，教师的教育威信来自学生对教师的畏惧心理。（ ）
103
人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系。（ ）
104
父母或其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。（ ）
105
《中华人民共和国未成年人保护法》所称的未成年人是指未满16周岁的公民。（ ）
106
美国人本主义心理学家罗杰斯提倡在教学中要以老师为中心。（ ）
107
对违反学校管理制度，处于义务教育阶段的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。（ ）
108
小学生识字与写字的要求相同，1-2年级要“多认多写”。（ ）
109
解除羁押、服刑期满的未成年人的复学、升学、就业应当严格监控。（ ）
110
任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟。（ ）
1、B2、D3、D4、C5、A6、A7、B8、D9、A10、B11、B12、C13、B14、A15、B16、D17、D18、D19、B20、A21、B22、B23、A24、B25、B26、C27、D28、D29、B30、B31、C32、A33、C34、A35、C36、D37、A38、C39、D40、B41、A42、A43、D44、B45、D46、A47、A48、A49、D50、A51、B52、A53、C54、D55、A56、C57、A58、B59、D60、A61、D62、C63、B64、C65、B66、D67、D68、A69、A70、B71、B72、A73、D74、D75、A76、D77、B78、D79、B80、B81、B82、A83、C84、C85、B86、A87、B88、B89、A90、B91、B92、B93、A94、B95、A96、A97、A98、B99、A100、A101、B102、B103、A104、A105、B106、B107、A108、B109、B110、A
1
本题考查《学校卫生工作条例》。1990年6月4日发布的《学校卫生工作条例》第五条规定：学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间（包括自习），小学不超过六小时，中学不超过八小时，大学不超过十小时。学校或者教师不得以任何理由和方式，增加授课时间和作业量，加重学生学习负担。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
2
本题考查教育心理学的发展过程。20世纪60年代，教育心理学的研究由行为主义转向认知范畴。布鲁纳发起了课程改革运动。自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。D项正确。
A项：桑代克，“教育心理学之父”。他所著的《教育心理学》被誉为西方第一本以“教育心理学”命名的专著，标志着西方教育心理学独立学科体系的确立。与题干不符，排除。
B项：斯金纳是著名的行为主义心理学家，他的理论是建立在动物学习实验的基础之上的。通过创建“斯金纳箱”，得出了操作性条件作用的基本规律。与题干不符，排除。
C项：华生，行为主义心理学的代表人物。其《在行为主义者看来的心理学》一书的发表宣告了行为主义的诞生。他本人反对研究意识，直接研究行为并反对内省，主张采用实验法进行客观研究。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
3
本题考查《学校卫生工作条例》。1990年6月4日发布的《学校卫生工作条例》学校卫生工作的任务是：监测学生健康状况；对学生进行健康教育，培养学生良好的卫生习惯；改善学校卫生环境和教学卫生条件；加强对传染病、学生常见病的预防和治疗。这里应是对传染病、常见病的预防和治疗，而非遗传病。D项表述错误，当选。
A、B、C三项：均为学校卫生工作的任务。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
4
本题考查《学校卫生工作条例》。1990年6月4日发布的《学校卫生工作条例》第十一条规定：学校应当根据学生的年龄，组织学生参加适当的劳动，并对参加劳动的学生，进行安全教育，提供必要的安全和卫生防护措施。普通中小学校组织学生参加劳动，不得让学生接触有毒有害物质或者从事不安全工种的作业，不得让学生参加夜班劳动。普通高等学校、中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学组织学生参加生产劳动，接触有毒有害物质的，按照国家有关规定，提供保健待遇。学校应当定期对他们进行体格检查，加强卫生防护。C项表述错误，当选。
A、B、D三项：均为正确举措。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
5
本题考查教育对社会政治经济制度的影响。教育对社会政治经济制度的影响表现：（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才，教育通过培养人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径；（2）教育促进政治民主化；（3）通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论环境来为政治服务；（4）教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年青一代的政治社会化。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
6
本题考查《中华人民共和国教育法》的地位。《中华人民共和国教育法》是教育的根本大法，在我国教育法规体系中处于“母法”地位，具有最高的法律权威。A项正确。
B项：《中华人民共和国教师法》是我国教育史上第一部关于教师的单行法律。与题干不符，排除。
C项：1986年4月，第六届全国人民代表大会第四次会议通过了《中华人民共和国义务教育法》，以国家立法形式正式确立我国实行九年义务教育，标志着中国义务教育制度的确立。与题干不符，排除。
D项：《中华人民共和国未成年人保护法》提出保护未成年人是全社会的共同责任，从家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四个方面提出了对未成年人的保护要求。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
7
本题考查《中华人民共和国教育法》相关规定。《中华人民共和国教育法》第二十七条 【办学条件】设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。规定要求有合格的教师而非高级职称教师。B项表述错误，当选。
A、C、D三项：均为必须具备的基本条件。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
8
本题考查《中华人民共和国教师法》相关规定。《中华人民共和国教育法》赋予教师的权利有：教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权、进修培训权。规定教师的义务有：遵守宪法、法律和职业道德的义务；完成教育教学工作的义务；进行思想品德教育的义务；关心爱护学生，促进学生全面发展的义务；保护学生合法权益，促进学生健康成长的义务；不断提高思想政治觉悟和教育教学水平的义务。D项：属于教师的义务，而非权利，当选。
A、B、C三项：均为教师的权利。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
9
本题考查《中华人民共和国教师法》相关规定。《中华人民共和国教育法》第三章第十三条 【资格认定】规定：中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由其委托的学校认定。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
10
本题考查《中华人民共和国义务教育法》相关规定。《中华人民共和国义务教育法》第十一条 【入学年龄】规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
11
本题考查《学生伤害事故处理办法》相关规定。《学生伤害事故处理办法》第十二条【学校免责抗辩事由】因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任：（一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；（二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；（三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的；（四）学生自杀、自伤的；（五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的；（六）其他意外因素造成的。B项：《学生伤害事故处理办法》第九条中规定：学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的，应依法承担相应责任，当选。
A、C、D三项：学校行为并无不当，无法律责任。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
12
本题考查《未成年人保护法（2012年修正本）》。《未成年人保护法（2012年修正本）》第五章第五十四条【教惩结合的原则】规定：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。第五十七条【羁押、服刑的未成年人的特殊保护】规定：对羁押、服刑的未成年人，应当与成年人分别关押。C项表述错误，当选。
A、B、D三项：均为正确说法。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为C。
特殊说明：《未成年人保护法（2020年修订本）》第一百一十三条第一款规定：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。关于“对羁押、服刑的未成年人”，《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订本）》已无相关规定。但在《中华人民共和国预防未成年人犯罪法（2020年修订本）》中，第五十三条规定，对被拘留、逮捕以及在未成年犯管教所执行刑罚的未成年人，应当与成年人分别关押、管理和教育。对未成年人的社区矫正，应当与成年人分别进行。对有上述情形且没有完成义务教育的未成年人，公安机关、人民检察院、人民法院、司法行政部门应当与教育行政部门相互配合，保证其继续接受义务教育。
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本题考查班级管理的相关知识。现代教育的发展，从根本上促进了新型班级的建立。现代教育的内在机制就在于从人的主体性源泉出发去发掘学生的主体性，促进人主动和谐地发展。题干中，李老师管理班级的成功经验在于尊重学生，做到了以学生为本。B项正确。
A、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
14
本题考查素质教育的核心。素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点或核心的教育。尤其是创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。同时也是素质教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
15
本题考查循序渐进的教学原则。循序渐进教学原则（系统性原则），是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。题干中，《学记》中的“不陵节而施之谓孙” 表示学习要循序渐进，不能超过学习者的自身接受能力而进行教育。B项正确。
A项：理论与实践相结合即理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。与题干不符，排除。
C项：启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习的主动性、积极性，引导学生独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力的教学原则。与题干不符，排除。
D项：巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于对知识、技能的运用。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
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本题考查全面发展教育与素质教育的关系。全面发展教育与素质教育的关系是：全面发展教育思想是素质教育的理论基础，素质教育是全面发展教育在社会主义建设时期的具体落实和深化。全面发展教育，就是指促进人们在德、智、体、美、劳等各方面都获得一定水平发展的教育；素质教育的根本目的是全面提高学生素质，体现了素质教育与全面发展教育的统一。D项正确。
A、B、C三项：均表述错误。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
17
本题考查教师成长的三阶段。福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。其中关注学生阶段表现为：教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长与成熟的重要标志之一。D项正确。
A项：关注生存阶段：处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。这造成有些新教师可能会把大量的时间花在如何与学生搞好个人关系上。与题干不符，排除。
B项：关注情境阶段：教师把关注的焦点投向提高学生的成绩，关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。与题干不符，排除。
C项：为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
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本题考查素质教育的内涵。素质教育的基本内涵：（1）素质教育以提高国民素质为根本宗旨；（2）素质教育是面向全体学生的教育；（3）素质教育是促进学生全面发展的教育；（4）素质教育是促进学生个性发展的教育；（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展，但全面发展并不是等于学生平均发展。D项表述错误，当选。
A、B、C三项：均为素质教育正确的说法。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
19
本题考查新课改的教学观。新课改的教学观包括：（1）教学从“以教育者为中心”转向“以学习者为中心”；（2）教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；（3）教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；（4）教学从“关注学科”转向“关注人”。B项表述错误，当选。
A、C、D三项：均属于新课改的教学观要求。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
20
本题考查学生的主要权利。学生享有“参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料”的权利，简称“参加教育教学权”。这是学生的基本权利。并且学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利，学校、教师应当尊重学生的人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。题干中，对于上课交头接耳的小学生张某，班主任王老师不让其参加班级活动的做法是错误的，不仅剥夺了学生的受教育权，也是歧视学生不尊重学生人格尊严的表现。A项正确。
B项：名誉权，是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价、排除他人侵害的权利。与题干不符，排除。
C、D两项：均表述错误。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
21
本题考查学生的主要权利。学生享有的隐私权指学生有权要求他人尊重自己个人的、不愿或不方便让他人获知或干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域。学校和教师有义务保护学生私人的、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不为他人所知的权利。B项中，教师在学生面前讨论学生的家庭情况，这是侵犯学生的隐私权的表现。B项举措不当，当选。
A、C、D三项：均为合适举措。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
22
本题考查教育学萌芽阶段的代表人物。学习的理念回忆说是由古希腊哲学家柏拉图在苏格拉底思想的基础上系统提出的。所谓理念，柏拉图认为即人生来就有、永恒不变、四海皆准的知识，柏拉图认为学习即回忆灵魂中已有的知识，即“理念回忆说”。B项正确。
A项：卢梭的代表作是《爱弥儿》，他提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”。与题干不符，排除。
C项：洛克的代表性著作是《教育漫话》，其教育观点有：（1）提出“白板说”：人出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色就可以变成什么样子；（2）倡导“绅士教育”。与题干不符，排除。
D项：赫尔巴特被誉为“教育学之父、传统教育代表人”，代表作是《普通教育学》，主要理论思想有：（1）将伦理学和心理学作为教育学的理论基础；（2）强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点；（3）提出“四阶段教学”理论，将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称“五段教学法”；（4）提出教育性教学原则；（5）教育的目的：培养良好的社会公民。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
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本题考查教育学创立阶段的代表人物。卢梭宣扬自然主义教育思想，阐述性善论，认为人性有天赋的自由、理性和良心，顺性发展就可成为善良的人，实现善良的社会。所以，教育应受天性的指引，以培养自然人为目标。A项正确。
B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
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本题考查心理测验的提出者。测验理论的历史进程和作为一门科学的心理学的发展紧密地结合在一起，它是在欧美心理学家大量研究心理学和教育学问题的成果中逐步形成的。处于相同历史时期的各种心理测验，其编制思想和技术是相通的。在心理测验领域，智力测验居于非常重要的地位，心理测验的先驱高尔顿、卡特尔关注的是智力的测量。B项正确。
A项：达尔文——英国生物学家，进化论的奠基人。与题干不符，排除。
C项：英国心理学家斯皮尔曼于1904年首先提出智力二因素论。认为人类智力包括两种因素，即一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）。其中一般因素是智力结构的关键和基础。与题干不符，排除。
D项：瑞文测验由英国心理学家瑞文于1938年创制，在世界各国沿用至今，用以测验一个人的观察力及逻辑思维的能力。它是一种纯粹的非文字智力测验，所以广泛应用于无国界的智力、推理能力测试。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
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