一、单项选择题。本大题共30小题，每小题1分，共30分
1
《学记》是中国古代，也是世界上最早的专门论述教育问题的论著，其思想观点不包括（ ）。
A、古之王者建国君民，教学为先
B、教也者，长善而救其失者也
C、蓬生麻中，不扶则直
D、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达
2
关于教育，下列观点表述错误的是（ ）。
A、斯宾塞提出，科学知识最有价值
B、亚里士多德提出，教育应该由国家负责
C、卢梭提出泛智教育，主张把一切知识教给一切人
D、福禄贝尔是教育史上第一个承认游戏对幼儿有教育价值的学者
3
关于教育与社会发展的关系，下列观点表述错误的是（ ）。
A、统治阶级可以利用经济手段来控制教育的发展方向
B、学校设置课程门类及其难易程度，可以不受生产力发展水平的制约
C、受教育权是判断教育性质的主要标志之一
D、文化观念会影响人们对教育的态度和行为
4
相信每一个学生，特别是某些方面有缺陷的学生，通过其他方面的努力，能够达到正常发展水平。这是人的身心发展的（ ）对教育提出的要求。
A、顺序性
B、阶段性
C、不均衡性
D、互补性
5
关于人的发展，下列观点不正确的是（ ）。
A、遗传素质的成熟程度为一定年龄阶段人的身心特点出现提供了可能
B、个体无法控制的社会环境，对人的发展的影响是盲目的、自发的
C、所有学校教育都能对人的发展起主导作用
D、主观能动性是通过活动表现出来
6
党史教育属于新时代我国中小学德育内容中的（ ）。
A、生态文明教育
B、核心价值观教育
C、优秀传统文化教育
D、理想信念教育
7
关于教育目的，下列观点表述错误的是（ ）。
A、我国课程目标经历了从“双基”到“三维目标”，再到“核心素养”的变化
B、教学目标是课程目标在每一个教学时段的分解和具体化
C、国家推行的教育目的，代表教育部门对受教育者的总要求
D、教育目的的确定要符合不同类别教育对象的不同需要
8
下列关于教师职业，表述不正确的观点是（ ）。
A、春秋时期，私学教师逐渐成为一种行业
B、世界上最早的师范教育机构诞生于法国
C、《关于教师地位的建议》提出，教师工作应该被视为一种专业
D、“学在官府，以能者为师”，成为古代社会教育的重要特点
9
关于教学组织形式，下列表述不正确的观点是（ ）。
A、班级授课制可以采用“马蹄式”安排学生座位
B、个别教学有利于拔尖人才的培养
C、“走班制”实行大、小班上课的多种教学形式
D、分组教学容易造成学生的心理不平衡
10
我国第八次课程改革是规模最大、影响最为深广的课程改革，以下观点不属于本次课程改革价值追求的是（ ）。
A、我国课程体系必须追求国际性与民族性的内在统一
B、课程体系应该为学生创设促进个性发展的社会情境
C、谋求部分条件优越的适龄儿童享受高质量的基础教育
D、自由的日常交往视为重要的课程资源
11
下列关于德育，表述不正确的观点是（ ）。
A、爱国主义教育在我国学校德育中处于核心地位
B、思想品德教育过程即思想品德形成过程
C、道德教育实质上就是教学生如何做人的教育
D、社会的时代特征决定了德育内容的针对性
12
关于班级活动设计与组织过程，表述错误的观点是（ ）。
A、班级活动设计应该选择学生关心的热点问题
B、班级活动主题可以从传统教育中拓展而来
C、班主任要适当对班级活动过程做出示范
D、班级活动外部联络应该由本班学生完成
13
关于德育原则，下列观点错误的是（ ）。
A、严格要求学生就是对学生提出要求
B、有针对性地依据学生个性特点进行教育是贯彻长善救失原则的具体要求
C、对学生进行正面赏识是贯彻疏导性原则的具体要求
D、给后进生委托相应任务，实施直接锻炼是贯彻知行统一原则的要求
14
关于教师职业道德，下列观点不正确的是（ ）。
A、教师既要享受权利，也应当履行义务。但是，教师在道德上的义务具有无偿性的特点
B、教师在教育教学活动中所体现出的道德属于公德
C、教师有什么样的职业指导思想和目标就会有什么样的职业作风
D、唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。这是教师职业道德中关于意识自觉性的要求
15
关于教育法规，下列论述不正确的是（ ）。
A、《中华人民共和国教师法》是1995年9月1日起施行的
B、对于品行不良、侮辱学生造成恶劣影响的教师可以撤销其教师资格
C、《中华人民共和国义务教育法》是教育单行法律
D、《中华人民共和国教育法》第十九条规定：国家实行九年制义务教育制度
16
14岁的刘某在放学路上遭遇车祸，抢救无效身亡。根据《学生伤害事故处理办法》，认定学校（ ）。
A、承担全部责任
B、承担次要责任
C、不承担法律责任
D、承担主要责任
17
《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出要“提高教师（ ）和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程”。
A、思想政治素质
B、学科专业水平
C、个人综合素质
D、个人创新能力
18
根据加涅学习层次分类观点，学生学习桑代克的效果律属于（ ）。
A、连锁学习
B、言语联想学习
C、规则学习
D、解决问题学习
19
在学校教育中，应根据学生年龄、性别、种族等特点，运用不同学习动机类型来激发学生学习。提出该观点的心理学家是（ ）。
A、布鲁纳
B、斯金纳
C、苛勒
D、奥苏伯尔
20
高创造力的个性因素不包括（ ）。
A、能容忍模糊与错误
B、比一般人更爱幻想
C、很少考虑自己在他人心目中的形象
D、以简单的方式处理复杂的问题
21
想知道学生在班级中的排名，应该使用（ ）。
A、常模参照
B、标准参照
C、诊断性参照
D、总结性参照
22
操作性条件反射与经典性条件反射的区别，不包括（ ）。
A、反应的后天性与先天性
B、新的S-R联结是否形成
C、强化物是否出现在新的反应前
D、无条件刺激是否明确
23
（ ）主张在真正现场活动中获取、发展、使用认知工具来进行特定领域的学习。
A、抛锚式教学模式
B、认知学徒式教学模式
C、随机通达教学模式
D、支架式教学模式
24
关于维纳的归因理论，以下表述正确的是（ ）。
A、所有稳定性因素都是内在因素
B、所有内在因素都是稳定性因素
C、所有内在因素都是可控因素
D、所有可控因素都是内在因素
25
一个测验实际测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度属于（ ）。
A、信度
B、效度
C、区分度
D、难度
26
利用现代科学技术使知识以活动的方式展现在学生面前，这是利用了感觉的（ ）。
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律
27
学生中流传的俏皮话“大考大玩、小考小玩、不考不玩”。这种现象属于（ ）。
A、耶克斯-多德森定律
B、皮格马利翁效应
C、罗森塔尔效应
D、晕轮效应
28
关于记忆，下列观点不正确的是（ ）。
A、瞬时记忆加以注意能转入短时记忆
B、短时记忆是经过加工之后的记忆
C、长时记忆是保持一分钟以上的记忆
D、瞬时记忆、短时记忆和长时记忆中，短时记忆的容量最小
29
培养勤奋感的最佳时期是（ ）。
A、2-3岁
B、4-5岁
C、6-11岁
D、12-18岁
30
利用流程图来帮助记忆。这属于（ ）。
A、位置记忆策略
B、生成性学习策略
C、组织策略
D、监控策略
二、多选题。本大题共20小题，每小题1分，共20分
31
下列关于教育内涵，表述正确的观点是（ ）。
A、“教育”一词最早出自“得天下英才而教育之，三乐也”
B、西方观点认为，教育是“把受教育者内在的东西引导出来”
C、赫尔巴特认为，教育是经验的改造或改组
D、目的性，计划性和组织性是学校教育具有的特点
32
下列关于学校教育的产生，表述正确的观点是（ ）。
A、西方严格意义上的学校教育系统形成于17世纪初期
B、古代埃及的苏美尔学校被认为是人类最早出现的学校
C、中国的学校教育正式产生于商代
D、体脑分工和专职教师的出现是学校产生的客观条件
33
下列关于教育的发展，表述正确的观点是（ ）。
A、中国隋唐时期，已经出现了完备的“二馆六学”的官学体系
B、“七艺”是中世纪骑士教育的主要内容
C、普遍实施中等义务教育是近代社会教育的主要特征
D、人文教育和科学教育携手并进是现代社会教育的特征
34
关于人的发展，下列表述错误的是（ ）。
A、高尔顿认为“一两的遗传胜过一吨的教育”
B、卢梭提出了著名的“白板说”
C、吴伟士认为，人的发展等于遗传和环境的乘积
D、董仲舒的“性三品”学说，突出“命定”因素在人发展中的作用
35
教育目的的生活本位论的代表人物有（ ）。
A、卢梭
B、斯宾塞
C、杜威
D、涂尔干
36
下列关于素质教育，表述错误的观点是（ ）。
A、教育自身存在不能够适应社会发展的问题是素质教育产生的重要背景
B、素质教育对象主要是面向健康的学生
C、素质教育不是一种具体的教育模式
D、素质教育就是要消灭考试制度
37
关于学生，下列表述不正确的观点是（ ）。
A、不承认学生的主体地位，再好的教学计划也会落空
B、学生最主要的权利是生存权
C、受教育权是学生的权利，但不是学生的义务
D、现代中小学学生学习目的多元化，具有鲜明的自我利益特征
38
关于学制，下列表述正确的观点是（ ）。
A、壬子癸丑学制规定了义务教育的年限
B、特殊学校和特殊班级的设立，可以不考虑学生一般的身心发展规律
C、义务教育年限的长短成为一个国家教育发展程度的重要标志之一
D、壬戌学制又称“五三三”制
39
关于课程，下列表述正确的观点是（ ）。
A、新课程规定，小学高年级至高中设置的综合实践活动均为必修课程
B、当前我国课程标准就是指学科课程标准或教学大纲
C、校内外所有的资源都可以成为课程资源
D、综合实践课程具有连续性特点
40
关于班主任，下列论述不正确的是（ ）。
A、我国中小学正式设立班主任的时间是1951年
B、班主任应该进行个性化班级文化建设
C、班主任可以通过对知情者的调查，从侧面了解学生
D、班主任应该主动与家长联系，但可以不经常与学生所在社区进行联系
41
关于德育中的实践锻炼法，以下表述正确的有（ ）。
A、遵守纪律是一种实践锻炼
B、学习活动是学生最经常的实践锻炼方式
C、它是解决道德上知行脱节的最重要方法
D、学生亲身参与了实践活动就能够产生实际效果
42
下列关于教学过程，表述不正确的观点是（ ）。
A、教学过程是学生的一种特殊认识过程
B、教学过程是知与不知的矛盾转化过程
C、学生掌握知识就能够形成相应的能力
D、感知教材和领会教材属于教学过程的巩固阶段
43
下列关于慕课，表述不正确的观点是（ ）。
A、慕课即为大规模在线开放课堂，可以根据用户自愿原则收取少量费用
B、慕课平台一般都限制注册人数
C、慕课平台核心课程资源主要以30—35分钟视频为主
D、目前慕课的主讲教师大多由名师担任
44
关于教师职业道德规范，下列论述正确的是（ ）。
A、教师不断提高教学质量，应属于教师诚信的具体表现
B、少数任课教师让所教的学生接受自己的有偿家教，违反了师德中为人师表的要求
C、某教师在课堂上散布与国家政策法规不一致的言论，违反了师德中爱国守法的要求
D、爱岗敬业是教师职业道德的基本要求
45
《新时代中小学教师职业行为十项准则》的基本内容包括（ ）。
A、坚定政治方向
B、传播优秀文化
C、严格要求学生
D、加强安全防范
46
以下观点，论述正确的是（ ）。
A、《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满十六周岁的公民
B、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定：“对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理”
C、《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》坚持“五育”并举，全面发展素质教育
D、《中华人民共和国教师法》规定了教师的六大权利和六大义务
47
关于人际交往，下列说法正确的是（ ）。
A、人际交往深浅的标志是双方情感的卷入水平
B、自我暴露与熟悉程度之间是U型关系，即人们对很熟悉或者很陌生的人更会自我暴露
C、在稳定交往阶段，交往双方的人际安全感已经确立
D、双方关系发生实质性变化的阶段是情感交流阶段
48
关于学习理论，下列观点表述正确的是（ ）。
A、托尔曼认为，学习是有目的的行为，不是盲目的
B、布鲁纳认为，学习是学习者发现而获得的
C、有意义的自由学习观是奥苏伯尔提出的
D、学习是通过尝试—错误来实现的，这是早期认知主义的观点
49
关于认知发展，下列观点表述正确的是（ ）。
A、皮亚杰认为，图式最初来源于环境适应
B、学生已有的准备状态就是新的教学的出发点
C、只要教学内容和方法得当，系统的学校教育可以起到加速认知发展的作用
D、同化就是与环境达到平衡的过程
50
关于感觉，下列表述错误的是（ ）。
A、暗适应是视觉感受性降低的过程
B、明适应比暗适应要花费更长的时间
C、刺激强度太强或太弱都不会产生感觉
D、煤炭在晚上看起来比白天更黑，但不认为这是两种煤炭，这是感觉的对比
三、辨析题。本大题共5小题，每小题4分，共20分
51
校长是一个学校的灵魂，教师应该绝对服从校长的安排，支持其工作。
52
针对人口出现零增长或负增长现象，未来教育发展的战略重点要放在教育的量的发展上。
53
教师和家长应尽量为学生提供各种各样的活动和交往，来促进学生道德发展。
54
班集体的核心队伍由班干部组成。所以，班主任建立班集体的核心队伍就是要加强班干部的选拔和培养。
55
强化一定能够增强学生的学习动机。
四、论述题。根据题目按要求作答。本题共1题，共12分。
56
在促进迁移的教学中，如何贯彻理论联系实际的教学原则。
五、案例题。根据题目按要求作答。本题共1题，共18分。
（一）
某校教研组举行教研活动，要求大家结合自己的教学实践发表看法。王老师谈到了对学生进行思想品德教育过程中实施教育惩戒规则时的困惑与委屈。王老师说：“我班上有个叫小明的留守学生，非常调皮捣蛋，经常迟到、早退，偷拿同学铅笔，与男同学打架，欺负女同学，学习成绩很差。多次警告无效后，我对他进行了罚站、罚抄、罚跑、打手心和打脸，甚至在班上公开说他是无可救药。我花了很多时间和精力，但出力不讨好，小明反而很记恨我，他家长也不理解我。我自己也感到非常委屈”。张老师谈了如何帮助班上的“差生”小华进行转变的一些做法。如，主动与小华交朋友、课后经常谈心、让成绩好的小红与他结对子、帮助他制订学习计划、鼓励他参与热点问题讨论、兑现奖罚诺言等。刘老师就如何关爱学生，谈了自己一些体会和做法：由于自己喜爱教育事业、喜爱学生，所以能够做到关心爱护每位学生、凡事多替学生着想、不轻易侵犯学生的合法权益；控制自己不良情绪、从不辱骂和讽刺学生。目前，她与班上学生关系非常融洽，学生给她起了一个外号“最美妈妈”。刘老师的发言，赢得大家的热烈掌声。
57
请根据上述材料，回答以下问题：
1.请运用教育学理论并结合本案例，阐述王老师使用教育惩戒时未能遵循哪些要求？(6分)
2.请运用教育心理学理论并结合本案例，阐述张老师如何培养学生良好的态度与品德？（8分)
3.请运用教师职业道德修养相关知识并结合本案例，阐述刘老师如何遵循“关爱学生”师德规范要求？（4分)
1、C2、C3、B4、D5、C6、D7、C8、D9、B10、C11、B12、D13、B14、D15、A16、C17、A18、C19、D20、D21、A22、B23、B24、D25、B26、C27、A28、B29、C30、C31、ABD32、CD33、AD34、AB35、BC36、BD37、BC38、AC39、BD40、AD41、ABC42、CD43、ABC44、ABC45、ABD46、CD47、AD48、AB49、BC50、ABD
1
本题考查《学记》。荀子“蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑”，C项表述错误，为正确选项。
本题为选非题，故正确答案为C。
2
本题考查教育学的发展阶段。夸美纽斯提出泛智教育，主张把一切知识教给一切人。C项表述错误，为正确选项。
本题为选非题，故正确答案为C。
3
本题考查教育与社会发展的关系。社会生产力影响课程设置及其内容选择。生产力发展促进科学技术的发展与更新，也必然会影响学校课程设置及其内容选择。B项表述错误，为正确选项。
本题为选非题，故正确答案为B。
4
本题考查人的身心发展的规律。题干中“某些方面的缺陷”“其他方面的努力”，体现了人身心发展具有互补性。D项正确。
故正确答案为D。
5
本题考查人的发展。学校教育对人的主导作用是有条件的，并不是所有学校教育都能对人的发展起主导作用，也不是学校教育在任何时候都能对人的发展起主导作用。学校教育的主导作用能否实现、实现的程度等，受学校教育内外多方面因素的影响。C项表述错误，为正确选项。
本题为选非题，故正确答案为C。
6
本题考查我国中小学德育内容。理想信念教育主要内容有:一是指导思想方面的教育，如开展马克思列宁主义、毛泽东思想学习教育，加强中国特 色社会主义理论体系学习教育，引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，领会党中央治国理政新理念新思想新战略。二是党史、国史方面的教育，如加强中国历史特别是近现代史教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史。三是认同方面的教育，如培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同。四是理想教育，如要引导学生深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。D项正确。
故正确答案为D。
7
本题考查教育目的。教育目的，即国家教育目的，是国家对教育所要培养的人的质量和规格的要求，是指导各级各类教育的总目的，具有一般性和普遍性，同时也是制定培养目标的依据。C项表述错误，为正确选项。
本题为选非题，故正确答案为C。
8
本题考查教师职业。我国奴隶制社会时期，教育的一个重要特点是“学在官府，以吏为师”。D项表述错误，为正确选项。
本题为选非题，故正确答案为D。
9
本题考查教学组织形式。分组教学有利于拔尖人才的培养。
本题为选非题，故正确答案为B。
10
本题考查课程改革。新课程改革的价值追求主要有：教育公平（谋求所有适龄儿童平等享受高质量的基础教育）、国际理解、回归生活世界、关爱自然、个性发展。
本题为选非题，故正确答案为C。
11
本题考查德育过程。德育过程与品德形成过程的关系，二者之间既有区别，也存在关联。其区别表现为：德育过程与品德的形成过程是两个完全不同的概念。德育过程是一种教育活动的过程，它强调的是教育者如何把一定社会的道德规范转化为学生个体品德的过程。而品德的形成过程是指个体在品德方面的发展，也就是个体品德方面由不成熟到成熟、由不完善到完善的过程。二者之间的关联表现为：学校德育过程是品德形成过程的一个途径。个体品德的形成有很多途径，如通过家庭、社会、环境、个体能动性等因素来促进自身品德的发展，当然，学校德育过程也是其中的一个途径。B项表述错误，为正确选项。
本题为选非题，故正确答案为B。
12
本题考查班级活动设计与组织。根据活动的性质，有些活动可能需要一些外部的支持。如向学校申请活动经费支持，联系家长，把孩子的活动情况告知家长甚至让家长一起参与活动等。一般而言，这种联系最好由班主任来进行，学生只起辅助作用。D项表述错误，为正确选项。
本题为选非题，故正确答案为D。
13
本题考查德育原则。有针对性地根据学生个性特点进行教育是贯彻因材施教原则的具体要求。B项错误，与题干相符，当选。
A、C、D三项：均为正确选项。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
14
本题考查教师职业道德。叶圣陶多次告诫教师：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”。在这个意义上说，身教比言教更为重要，更为有力。教师的思想品德都是通过言传身教和身体力行表现其典范性的。D项表述错误，为正确选项。
本题为选非题，故正确答案为D。
15
本题考查《教师法》。《教师法》1994年1月1日起施行。
本题为选非题，故正确答案为A。
16
本题考查《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》规定下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学生行为并无不当的，不承担事故责任：（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（三）在放学后、节假日或者假期等学校 工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（四）其他在学校管理职责范围外发生的。C项正确。
A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
17
本题考查《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。《意见》提出要“把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程”。
故正确答案为A。
18
本题考查加涅的学习分类。加涅早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类，构成了一个完整的学习层级结构。规则是指两个或两个以上的概念的联结。本题中学生学习桑代克的效果律，效果律的内容是多个概念的联结，因此属于规则学习。
故正确答案为C。
19
本题考查奥苏伯尔的学习内驱力。奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力组成，这三者在动机结构中所占的比重并非一成不变，通常是随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等元素的变化而变化。因此他主张教师应考虑学生性别、年龄和种族的特点，由此确定推动其学习的主要内驱力，从而激发他们的学习动机。
故正确答案为D。
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