一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。
1
加强中华传统文化教育，对于引导青少年学生（ ），自觉践行社会主义核心价值观有重要作用。
A、增强民族文化自信和价值观自信
B、培养学生良好的学习习惯和生活
C、培养学生良好思想品德和行为习惯
D、培育和弘扬爱国主义精神
2
班主任要组织好学生（ ）评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。
A、成绩
B、品行
C、道德
D、综合素质
3
教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称之为（ ）。
A、实验法
B、讲解法
C、讨论法
D、演示法
4
“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。
A、说服教育法
B、榜样示范法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
5
教学中“拔苗助长”“陵节而施”违背了（ ）。
A、个体身心发展的阶段性规律
B、个体身心发展的顺序性规律
C、个体身心发展的不均衡性规律
D、个体身心发展的个别差异性规律
6
教育改革的核心是（ ）。
A、内容改革
B、方法改革
C、课程改革
D、途经改革
7
当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（ ）
A、关注发展阶段
B、关注学生阶段
C、关注情境阶段
D、关注生存阶段
8
对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（ ）予以保障。
A、国家
B、社会
C、学校
D、人民政府
9
在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等），这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（ ）。
A、正例与反例配合法
B、变式法
C、比较法
D、直观法
10
学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（ ）。
A、抑郁症
B、恐惧症
C、焦虑症
D、强迫症
11
下列情形不属于无效婚姻的有（ ）。
A、甲男乙女是表兄妹而结婚
B、乙女因受家庭强迫与甲男结婚
C、甲男和乙女未到法定婚龄而结婚
D、甲男婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病，婚后未治愈
12
下列哪项成语与哲理对应正确？（ ）
①白璧微瑕——看问题要分清主次矛盾
②叶落知秋——事物是普遍联系
③掩耳盗铃——发挥意识能动作用
④过犹不及——矛盾的对立统一
A、①②
B、②③
C、②④
D、③④
13
通知适用于下列哪一项？（ ）
A、表彰先进、批评错误，传达重要精神或者情况
B、向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级的询问
C、发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文
D、各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项
14
下列成语典故与项羽有关的是（ ）。
A、破釜沉舟
B、暗度陈仓
C、背水一战
D、隔岸观火
15
中国人民解放军战区成立大会2016年（ ）在北京八一大楼隆重举行。
A、2月3日
B、2月1日
C、3月1日
D、3月2日
16
“一问三不知”出自《左传》，说的是哪“三不知”？（ ）
A、孔子、孟子、老子
B、天文、地理、文学
C、事情的开始、经过、结果
D、自己的姓名、籍贯、生辰八字
17
在公文中不能作为附件处理的材料是（ ）。
A、转述式通报涉及的材料
B、某些具体的数字、图表等
C、报告正文的补充说明性资料
D、转发或批准有关文件的通知中涉及的具体文件
18
江河上游造纸厂排放污水，造成下游农作物欠收、农业减产，但农户却不能得到补偿的情况在经济学上被称为（ ）。
A、生产的外部经济
B、生产的外部不经济
C、消费的外部经济
D、消费的外部不经济
19
有人说组织的领导者要进行有效管理就应该学会“弹钢琴”，这种说法指的是（ ）。
A、领导者要全面地看问题
B、领导者要集中精力于领导和决策工作
C、领导者应该是懂行的专家
D、领导者应该具有开放型的性格
20
毛泽东提出“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”。这一经典论断出自于（ ）。
A、《井冈山的斗争》
B、《反对本本主义》
C、《星星之火，可以燎原》
D、《中国的红色政权为什么能够存在》
二、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。
21
把社会上绝大多数人承认的意见视为真理，这是（ ）。
A、唯心主义真理观
B、否认了真理的客观性
C、否认了真理往往在少数人手里
D、充分相信群众，使群众掌握真理
22
近年来，我国与许多国家在经济领域签订了双边或多边协议，这些协议将对签署国经济产生深远影响。这在辩证法上的启示是（ ）。
A、矛盾的双方在相互斗争中获得发展
B、矛盾一方的发展以另一方的某种发展为条件
C、矛盾双方既对立又统一，由此推动事物发展
D、矛盾双方可以相互吸收有利于自身的因素而得到发展
23
某单位拟就一起重大责任事故的处理向上级机关书面请示，秘书小张提议将请示同时抄送给下属单位，要求他们引以为戒，重视安全生产，防止类似事故再度发生。关于小张的提议，下列说法正确的有（ ）。
A、请示是上行文，不能同时抄送下级机关
B、提议很好，但应请示上级机关并获得批准之后再抄送
C、提议很好，可以同时抄送给各下属单位，希望引以为戒
D、经本机关领导同意，可另行向下属单位发文，希望引以为戒
24
我国外交政策中的独立自主原则是指（ ）。
A、国家主权和国家利益高于一切
B、天赋人权高于一切
C、反对霸权主义，维护世界和平
D、中国不同任何国家结成同盟
25
“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。”这一论断表明（ ）。
A、搞计划经济还是搞市场经济，不是区分社会主义与资本主义的标准
B、计划经济和市场经济没有根本的区别
C、市场经济不是资本主义独有的
D、计划和市场都只是经济手段
26
从一个水龙头打水，有人用大桶，有人用小桶。无论让谁先打，全部打完水的时间是一样的，因为水龙头的流速是一样的。单就效率而言，先让用小桶的人打水在一定时间内可以让更多的人完成打一桶水的任务，体现了“短作业优先法”。这种做法给我们的启示有（ ）。
A、效率的提高意味着社会财富的增加
B、促进公平需要合理的机制和政策
C、效率是公平的物质前提和保证
D、合理的公平表现为相对平等
27
下列说法中，与提升个人职业道德有关的是（ ）。
A、舟必漏而后入水，土必湿而后生苔
B、运筹帷幄之中，决胜千里之外
C、智者千虑，必有一失
D、勿以善小而不为，勿以恶小而为之
28
对于已办理完毕的公文，属于需要销毁的是（ ）。
A、有重大错漏的文件
B、不立即销毁会造成严重损失的文件
C、无留存价值的文件
D、被明令撤销的文件
29
作为宏观经济调控手段，计划手段（ ）。
A、要体现出党的路线、方针和政策
B、具有客观性、战略性和政策性等特点
C、由国家权力机关批准通过，指令性计划具有约束力
D、既是一种行政手段，又是一种经济手段，还是一种法律手段
30
感性认识的特点是（ ）。
A、对事物表面现象的认识
B、对事物本质的认识
C、对事物直接的认识，具体生动，丰富多彩
D、对事物间接性的认识
31
教育学研究中引入实验法，其科学性大大增强，实验教育学以此为特色，其基本观点有（ ）。
A、倡导教育研究引用实验心理学的研究成果和方法
B、实验按三阶段“假设一计划一运用”进行
C、教育实验与教学实践高度结合
D、主张用实验、统计、比较的方法探索与运用
32
作为一名教师，需要掌握的教育理论的基本课程主要是指（ ）。
A、教育学
B、心理学
C、学科教学法
D、教育心理学
33
政治经济制度与教育政策的制约体现在（ ）。
A、是否实行义务教育
B、是否允许个人办学
C、是否确定重点学校
D、教师的任免
34
以下属于实物直观的是（ ）。
A、观察教学电影
B、观察实物
C、演示实验
D、到实地参观访问
35
进行心理辅导时，辅导教师与受辅导学生之间的人际关系的主要特点有（ ）。
A、积极关注
B、和谐
C、尊重
D、真诚
36
下列属于态度与品德的区别的有（ ）。
A、两者实质不同
B、两者所涉及的范围不同
C、价值的内化程度不同
D、结构不同
37
“课程是经验”的观点具有这样的特点（ ）。
A、强调学习者是课程的主体及能动性
B、突出课程的综合性和整体性
C、课程从学习者角度出发和设计
D、课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上
38
“有偿家教”的危害表现在（ ）。
A、透支教师精力
B、降低正常的教学效果
C、影响学生的非智力开发
D、教学程序规范
39
我国心理学家主张把学生的学习分为（ ）几类。
A、道德规范的学习
B、知识的学习
C、技能的学习
D、行为规范的学习
40
教师劳动的社会价值主要体现在（ ）。
A、教师劳动继承发展了科学文化
B、教师劳动为社会造就了人才
C、教师劳动实现了科学的再生产
D、教师劳动促进人类自我完善
三、判断题。请对下列命题做出判断。
41
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是清正廉洁。（ ）
42
教学是对学生进行德育工作最基本、最经常有效的途径。（ ）
43
教师的态度、课堂心理气氛和环境因素是影响知识学习的外部因素。（ ）
44
中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。（ ）
45
计算机辅助教学的范围较大，包括信息技术与课程整合，其目的是改善学习。（ ）
46
只有走在发展前面的教学才是最好的教学。（ ）
47
教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。（ ）
48
在信息技术整合于合作学习的教学中，我们要以学习专题形式引导学生开展自主学习和合作学习。（ ）
49
在以教师为主导的教学策略中，由教师设置教学目标，选择教学材料，控制教学进度，设计师生之间的交互作用。（ ）
50
传统的课堂教学很容易实现个别辅导。（ ）
51
商周时期古蜀国的青铜雕塑，包括太阳神树、青铜大立人像、凸目人面像等，体现了古蜀先民高超的创造力和工艺水平。（ ）
52
为了提高办事效率，可以把需要的请示的几件事情一并写在一份请示中。（ ）
53
“你最痛苦的时候，窗外有小鸟在快乐地歌唱”，这句格言的寓意是思维是客观存在的反映。（ ）
54
我国已设立首个生态文明建设示范方面的政府奖项“中国生态文明奖”，旨在表彰和奖励生态文明建设方面的模范集体和个人。（ ）
55
陶渊明的《桃花源记》写了一个理想的世界，那儿与外面的世界隔绝，人们过着安宁、幸福的生活。（ ）
56
个人或单位为谋取不正当利益，给予国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体以财物，或者在经济往来中，违反国家规定，给予各种名义的回扣、手续费的行为，应判为行贿罪。（ ）
57
绿色GDP，指用以衡量各国扣除自然资产损失后新创造的真实国民财富的总量核算指标。（ ）
58
“三个代表”重要思想创造性地回答了怎样建设中国特色社会主义的问题。（ ）
59
我国现有文献中最早引用勾股定理的是《九章算术》。（ ）
60
古代把星座称作星宿。古人认为人间有功名的人是天上星宿降生的，这是神权思想的一种表现。古人为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，就是二十八宿，用来说明日、月、五星运行所到的位置。（ ）
四、论述题。请按题目要求，进行论述。
61
教育部出台相关规定，要求把师德作为教师资格考核和新教师聘用标准，有人反对说缺乏操作性，你怎么看？
62
你认为怎样才能使学生真正参与教学？
63
结合实际阐述如何培养学生的创造性。
1、A2、D3、D4、B5、B6、C7、D8、D9、B10、B11、B12、C13、C14、A15、B16、C17、D18、B19、A20、B21、ABC22、ABCD23、AD24、ACD25、ACD26、AB27、AD28、BC29、ABCD30、AC31、ABCD32、ABC33、ABC34、BCD35、ACD36、BC37、AC38、ABC39、BCD40、ABCD41、B42、A43、A44、A45、B46、A47、A48、A49、A50、B51、A52、B53、A54、A55、A56、B57、A58、B59、B60、A
1
本题考查《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出：“加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。世界多极化、经济全球化深入发展，国内经济社会转轨转型，深刻变革，现代传播技术迅猛发展，世界范围内各种思想文化的交流交融交锋更加频繁，社会思想观念日益活跃。青少年学生思想意识更加自主，价值追求更加多样，个性特点更加鲜明，社会上一些不良思想倾向和道德行为，对青少年学生健康成长产生了不容忽视的影响。加强中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生增强民族文化自信和价值观自信，自觉践行社会主义核心价值观具有重要作用。”A项正确。
B项：为干扰项。与题干不符，排除。
C、D两项：《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出：“加强中华优秀传统文化教育，必须正视面临的一系列困难和挑战。改革开放以来特别是新世纪以来，中华优秀传统文化教育不断加强，取得了显著成效，对于培养学生良好思想品德和行为习惯，培育和弘扬爱国主义精神，增强文化自觉自信等方面发挥了积极作用。但是，面对新形势、新要求，中华优秀传统文化教育还存在不少突出问题，对中华优秀传统文化教育重要性的认识有待进一步提高，教育内容的系统性、整体性还明显不足，重知识讲授、轻精神内涵阐释的现象还比较普遍，课程和教材体系有待完善，教师队伍整体素质有待提升，全社会共同参与的教育合力有待加强等，有效解决这些问题，迫切需要进一步完善中华优秀传统文化教育。”与题干不符，排除。
故正确答案为A。
2
本题考查《中小学班主任工作规定》。《中小学班主任工作规定》第三章第十一条规定：“组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。”D项正确。
A、B、C三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
3
本题考查我国常用的教学方法。教学方法是指为了完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展的方法。演示法是指教师通过展示实物、直观教具进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中，教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法是演示法。D项正确。
A项：实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，并进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。与题干不符，排除。
B项：讲授法是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。讲授法的方式主要有讲述、讲解、讲读、讲演、讲评。其中，讲解法是指教师运用通俗易懂的语言对教材内容进行解释、说明、论证的一种讲授方式。与题干不符，排除。
C项：讨论法是指学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
4
本题考查德育的方法。德育方法是指为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。题干中，“桃李不言，下自成蹊”的原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路，比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣传，就自然受到人们的尊重和敬仰。这句话体现了榜样示范法。B项正确。
A项：说服教育法是指通过摆事实、讲道理使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育法是德育工作的基本方法。与题干不符，排除。
C项：陶冶教育法又称为情感陶冶法，是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶法主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。与题干不符，排除。
D项：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
5
本题考查个体身心发展的规律。个体身心发展的规律包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。其中，个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。个体身心发展顺序性的教学启示：教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。题干中，“拔苗助长”的意思是把苗拔起，帮助其生长，比喻不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。“陵节而施”的意思是超过学的人的接受能力而进行教育。“拔苗助长”“陵节而施”都是有违个体身心发展的顺序性。B项正确。
A项：个体身心发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律地更替的，前一阶段为向后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。个体身心发展阶段性的教学启示：个体身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育。在教育教学的要求、内容和方法的选择上，要针对每个阶段的特点进行教育，注意各阶段间的衔接和过渡。与题干不符，排除。
C项：个体身心发展不平衡性的具体表现：（1）同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的；（2）不同方面在不同发展时期具有不平衡性，即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。个体身心发展不平衡性的教学启示：教育要遵循儿童身心发展的不平衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时地进行教育。与题干不符，排除。
D项：个体身心发展个别差异性的具体表现：个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，（1）个别差异性表现为男女性别的差异，不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别；（2）个别差异性表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。个体身心发展个别差异性的教学启示：教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
6
本题考查新课程改革的核心理念。教育改革的核心是课程改革，新课程改革的核心理念是“以人为本”和“以学生发展为本”。具体包括以下四个方面：（1）为了学生的终身发展；（2）为了每位学生的发展；（3）为了学生的全面发展；（4）为了学生的个体发展。C项正确。
A、B、D三项：均不是课程改革的核心，为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
7
本题考查教师专业发展的阶段。教师专业发展的阶段包括：（1）关注生存；（2）关注情境；（3）关注学生。其中，处于关注生存这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。这就导致有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，可能会想方设法控制学生，因为教师都想成为一个良好的课堂管理者。题干中，教师非常关注自己的生存适应性，这说明教师处在关注生存这一阶段。D项正确。
A项：关注发展阶段不属于教育专业发展阶段，为干扰项。与题干不符，排除。
B项：关注学生阶段是指教师将考虑学生的个体差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。与题干不符，排除。
C项：关注情境阶段是指当教师感到自己完全能够适应时，他们便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
8
本题考查《义务教育法》。《义务教育法》第三章第二十一条规定：“对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。”D项正确。
A、B、C三项：均不符合《义务教育法》的规定，为干扰项。与题干不符，排除。
故正确答案为D。
9
本题考查提高知识理解水平的措施。提高知识理解水平的措施包括：（1）扩充和利用感性经验；（2）运用正例与反例；（3）运用变式与比较；（4）知识的系统化；（5）通过启发式教学，提高学生思维活动的积极性；（6）照顾学生理解教材的特点。其中，变式是指概念的正例在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。题干中，老师既选可食的果实，又选不可食的果实（如棉籽等）来使学生掌握果实的概念，这就是运用了变式。B项正确。
A项：正例又称肯定例证，是指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证，如麻雀就是鸟这一概念的正例；反例又称否定例证，指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证，如蝴蝶就是鸟这一概念的反例。对正例的分析可以具体说明概念的关键特征，而对反例的辨别则可以排除无关特征的干扰。与题干不符，排除。
C项：比较，就是区分事物的异同，它是概括过程中区分一般对象与特殊对象以及本质因素与非本质因素的必要条件。与题干不符，排除。
D项：直观法是指教师采用直观教具或各种电化教育手段等，组织儿童开展观察（物体和现象）、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
10
本题考查中学生常见的心理障碍。中学生常见的心理障碍包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐惧症、人格障碍。其中，恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。“恐惧症”也称“恐怖症”，恐怖症的表现：（1）单纯恐怖症：对一件具体的东西、动作或情境恐怖；（2）广场恐怖症：害怕大片的水域、空荡荡的街道；（3）社交恐怖症：害怕在社交场合讲话，担心自己会因双手发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方的眼睛。题干中，学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，属于社交恐怖症。B项正确。
A项：抑郁症是指以持久性的心境低落为特征的神经症。过度的抑郁反应，通常伴随着严重的焦虑症。焦虑是个人对紧张情境的最先反应，如果一个人确信这种情境不能改变或控制时，抑郁就取代焦虑成为主要症状。表现：（1）情绪消极、悲伤、颓废、淡漠，失去满足感和生活乐趣；（2）消极的认识倾向，低自尊、无能感，从消极方面看事物，好责难自己，对未来不抱多大希望；（3）动机缺失、被动，缺少热情；（4）躯体上疲劳、失眠、食欲不振等。与题干不符，排除。
C项：焦虑症是指个体不能达成目标或不能克服困难的威胁，致使自尊心、自信心受挫，或使失败感和内疚感增加，形成一种紧张、不安，带有恐惧的情绪状态。表现：紧张不安，忧心忡忡，集中注意困难，极端敏感，对轻微刺激作过度反应，难以作决定。在躯体症状方面，表现为心跳加快、过度出汗、肌肉持续性紧张、尿频尿急、睡眠障碍等不适反应。与题干不符，排除。
D项：强迫症是一组以强迫症状（主要包括强迫观念和强迫行为）为主要临床表现的神经症。表现：（1）强迫观念，指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；（2）强迫行为，指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，就会感到极端焦虑。与题干不符，排除。
故正确答案为B。
11
本题考查《婚姻法》。《婚姻法》第二章第十条规定：“有下列情形之一的婚姻无效：（一）重婚的；（二）有禁止结婚的亲属关系的；（三）婚前患有医学上认为不应当结婚的疾病，婚后尚未治愈的；（四）未到法定婚龄的。”因此，B项表述错误，为正确选项。
A、C、D三项：均属于无效婚姻，为干扰项。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为B。
12
本题考查哲学常识。世界是普遍联系的。联系的普遍性包含两方面的含义：（1）世界上任何事物内部的各个部分、要素、环节都是相互联系的；（2）任何一个事物都与其他事物都处于相互联系之中。“叶落知秋”的意思是通过一片飘落的叶子就知道秋天到了。“叶落知秋”体现了事物是普遍联系的，②正确。矛盾就是反映事物内部以及事物之间对立和统一关系的哲学范畴，矛盾就是对立统一。“过犹不及”的意思是事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。“过犹不及”体现了矛盾的对立统一，④正确。C项正确。
A项：矛盾发展不平衡性的原理和矛盾分析方法。矛盾的发展过程由于主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的相互作用而显示其各种矛盾力量的不平衡性。“白璧微瑕”的意思是洁白的玉上有小斑点，比喻很好的人或事物有些小缺点，美中不足。“白璧微瑕”强调抓矛盾的主要方面，而不是分清主次矛盾。与题干不符，排除。
B、D两项：唯心主义主张精神是世界的本原，是第一性的；物质是精神的产物，是第二性的。它是对物质与意识关系的一种歪曲反映。主观唯心主义把人的主观精神（例如：“感觉”“心”“意志”等）当成是第一性的。“掩耳盗铃”的意思是把耳朵捂住偷铃铛，以为自己听不见别人也会听不见，比喻自己欺骗自己。“掩耳盗铃”过分夸大了意识的作用，是主观唯心主义观点。与题干不符，排除。
故正确答案为C。
13
本题考查党政机关公文种类。《党政机关公文处理工作条例》第二章第八条（八）规定：“通知。适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。”C项正确。
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