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581. 2019年河南省安阳市北关区教师招聘考试题

实质教育论者认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，他们主张学校应开设现代语、历史、地理、数学、物理、天文、化学、商业、法律等具有实用意义的所谓实质学科，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。

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582. 2020年8月19日河南省郑州市二七区教师招聘《教育基础知识》题

2020年7月1日，世界首条跨度超千米的公铁两用斜拉桥沪苏通长江公铁大桥投入使用。世界公铁两用斜拉桥上跨入“千米级”时代。素质教育是指依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

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583. 2022年8月3日河南省漯河市公开教师招聘考试题《教师职业能力倾向+综合应用能力》（小学及以下）

格列佛是《格列佛游记》中的人物，“星期五”是《鲁滨逊漂流记中的》形象。教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。这种教育活动的核心，是学生通过教师有目的、有计划地积极引导和培养，主动掌握系统的文化科学知识和技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，从而促进学生自身全面发展的过程。因此教师的

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584. 2017年河北省定州市教育系统教师招聘考试《专业能力测试》真题及答案

育人性是教育的本质特征。教学最基本的任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，其他选项则是教学的附加任务。对解决问题有启示作用的事物叫原型。从其他事物中看到解决问题的途径和方法叫原型启发。教学信息输出的技能包括：口语表达的技能、书面表达的技能、体态表达的技能、操纵教学技术手段的技能。教学信息输入的技

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585. 2016年河北石家庄市鹿泉区教师招聘《教育理论》真题

身为一名新时期的教师，应当关爱学生，即关心爱护全体学生，尊重学生人格，公平公正对待全体学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。热爱学生，不能因为个人的情绪变化而迁怒于学生，题干中的老师气急之下打了学生一巴掌，违背了新时期教师职业道德规

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586. 2016年河北石家庄市桥西区人力资源和社会保障局教师招聘《教育理论》真题（中学）

学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点和有效策略等。罗森塔尔把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应。即教师对学生寄以期待，学生就会发生相应于这种期待的效应。

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587. 2016年河北省石家庄市直教师招聘考试真题及答案

国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。新课程倡导的学习方式包括自主学习、探究学习和合作学习。教学是学校的中心工作。观察法是班主任了解学生的基本方法。教育的终身化是指教育要贯穿人的一生。实用主义教育思想的主要观点包括“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容

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588. 2016年河北沧州市直教师招聘考试《职业能力测试》真题及答案(精编)

“师也者，教之以事而喻诸德者也”的意思是：教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。这体现了教师职业道德的教书与育人的双重性特点。赫尔巴特的《普通教育学》的出版(1806年)标志着规范教育学的建立，同时，这本书也被认为是第一本现代教育学著作。

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589. 2018年5月12日河北石家庄市直事业单位教师招聘题（精选）

教育心理学的研究内容包括三过程，即学习过程、教学过程、评价/反思过程。其中，学习过程是学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程，是教育心理学研究的核心内容。

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590. 2019年河北省邯郸市丛台区教师招聘考试题

关爱学生是师德的灵魂。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

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591. 2019年5月19日河北省衡水市景县事业编教师招聘《公共基础知识+专业基础知识》题

“青春心向党建功新时代”北大共青团纪念五四运动100周年主题团日活动4日在北京大学红楼举行。100年前的今天，北大等院校的学生从红楼出发，掀起了声势浩大、席卷全国的五四爱国运动，开启了中国青年运动波澜壮阔的历史。100年后的今日，北大青年再次相聚在红楼，汇聚在党旗下，追忆五四历史、弘扬五四精神，奋力书写无愧于时代的青春华章

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592. 2021年河北省邯郸市峰峰矿区中小学公开教师招聘笔试题

坚持“育人为本”的教育观念，在日常的教育教学中我们可以从以下几个方面入手：（1）充分发挥学生的主体地位。（2）面向全体学生，同时注重学生个性发展。这需要教育者真诚地对待每一位学生，尤其对所谓学习成绩差或行为有偏差的学生绝不能放弃，而要让每一个学生在学校都能得到发展，这是检验教育者是否坚持“育人为本”的一块试金石。（3）一切为

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593. 2016年天津市教育系统教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案

教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育具有促进生产力发展的重要作用，主要体现在三个方面：教育再生产劳动力、教育再生产科学知识和教育促进现代经济的发展。新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。

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594. 2016年天津市和平区教育系统事业单位教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案

《中学教师专业标准(试行)》的基本理念是：师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。其中“学生为本”的要求是：尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。

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595. 2016年天津市河北区教育系统教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案

实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

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596. 2016年天津市河西区教育系统教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案

元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流程，监控和指导认知过程的进行，包括计划策略、监控策略(注意策略)和调节策略。题干所述内容是元认知策略。

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597. 2016年天津市静海区教育系统教师招聘考试《教育综合知识》真题及答案

《师说》是唐代韩愈的作品，集中论述了教师在教育中的重要作用，提倡尊师重教。直观性教学原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。直观教学可以分为实物直观、模象直观和言语直观三大类。题目当中通过纸片飘落让学生感受下雪

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598. 2017年天津市宝坻区新任幼儿教师招聘考试《幼儿教育综合知识》真题及答案

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育是“为人生做准备”的教育，体现了素质教育的基础性。

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599. 2018年4月天津市滨海教师招聘《教育综合知识》真题

本题考查古希腊的教育思想。古希腊教育家苏格拉底提出了一种教学方法——产婆术，又称问答法，引导学生进行思考，自己得出结论。1632年，夸美纽斯出版了《大教学论》一书。该书最早从理论上对班级授课制进行了阐述。班级授课制是指把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地给全班学生

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600. 2018年6月9日天津市和平区/南开区教师招聘《教育综合试题》真题

感知规律是指通过感觉器官来了解客观事物，能获得生动、具体、直接的知识，能增强人们的理解效果，而且，只有在获得有关事物的大量感性知识的基础上，人们才能进行复杂的思维活动。感知规律包括,强度律、差异律、对比律、活动律、组合律、协同律、关注律。其中，活动律是指、在静止的背景上，活动的对象容易被感知，也容易吸引人的注意力。

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